活動目標:
1.體驗春天的自然之美，詩歌的語言之美。
2、能運用壹些優美的文字進行創作。
活動準備:
1，音樂磁帶《春天在哪裏》。
2.用音樂、音樂磁帶和錄音機朗讀詩歌。
3.孩子們已經多次觀察過春天的景色，初步了解了春天的特點。
活動流程:
1，激發孩子的活動興趣。
放音樂“春天在哪裏？”孩子們唱歌，跳進草地。
2.享受音樂，朗誦詩歌。
(1)老師帶著表情背誦。
問題:這首詩描述了春天的什麽？《春天》是壹本什麽樣的書？
(2)第二欣賞，幫助孩子理解和記憶詩歌。
為什麽說春天是壹本色彩斑斕的書，是壹本歡笑的書，是壹本歌唱的書？
(3)詩歌集體朗誦。
3、孩子們壹起在周圍的草地上觀察和創造。
教師巡回指導孩子們按照原有的詩歌創作形式使用優美的詞語和表達方式，鼓勵孩子們大膽想象。
4.要求每個孩子背誦他們自己的詩或詞。
5.把壹些好詞組合成壹首優美的詩，集體朗誦。
春天在哪裏？
《春天在哪裏》又名《嘀哩嘀哩》，是由王安作詞，潘振聲作曲，中央人民廣播電臺青年廣播合唱團首唱的歌曲。
這首歌於5月25日發表在《北京音樂報》1981，入選義務教育三年級音樂教材第二冊。1992 10 10月30日，歌曲獲得第二屆中國金唱片獎。
《春天在哪裏》寫於20世紀80年代初。有壹天，潘振聲收到王安寄給他的《春天在哪裏》的歌詞，覺得歌詞色彩鮮艷，深情如畫，不僅形式新穎，而且有壹定的深度。於是，順著作詞人的想法，他來到湖邊，和孩子們交朋友，了解他們的想法，最終只用了壹個晚上就完成了作曲。