表明態度？
傳統的教學方法已經落後，越來越多的人呼喚創新教育，越來越多的人倡導創新教學方法。用創新的教學方法進行教學是大勢所趨，創新教育已成為當今社會的知識。老師的行為沒有錯，但是如果不能堅持，只是流於形式，很容易被學生說是走形式，所以針對這種情況我們可以采取以下措施。？
措施介紹
學生創新方法的產生是源於學生具體情況的教學實施。如果只是為了引起專家的註意，或者為了噱頭，那麽這樣的創新就不值壹提了。如果創新方法的出現有利於學生的發展，那麽就應該在嘗試的同時對學生進行正確的引導，讓學生明白這樣的方法雖然不同於過去的傳統模式，但目的是壹樣的，都是為了學生的成長和發展，相信學生會理解的。從教師方面來說。教學方法創新的前提是教學觀念的創新。壹是教師要有正確積極的教學觀，註重師生課堂角色的轉換，讓學生成為課堂的真正主人，做到“教”與“學”並重，“教是為了不教”，同時註重非智力因素對學生的影響，營造開放的課堂。教學觀念的改變，自然會帶來教學方法的革新，學生更容易接受。“學生談形式”這個話題的出現，也說明之前“形式”太多了，給學生帶來了“創新等於形式”的錯誤觀念，老師要註意堅持，適當提高。？
總結？
創新不是壹蹴而就的，而是長期堅持和長期嘗試改進的結果。教師需要秉持創新的理念，註重師生互動，防止創新流於形式。我們應該走真正的創新之路。？