我學了第五單元，漢字王國。學完這壹課，我學到了很多關於漢字的知識。
漢字產生於大約四千年前，它經歷了壹個漫長的演變過程。漢字是由甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書演變而來的。在沒有文字的古代，人們用打結的紙條或故事來表達自己想做的事情。最後，據說倉頡創造了文字，使每個人都有了更好的生活。
我們還學習了有趣的諧音詞。壹是諧音歇後語。例如，我的侄子打燈籠-像往常壹樣(叔叔)，孔子移動-但有許多歇後語在...........
然後就是搞笑的諧音段子。比如:梅花(無花)鹿，00544(感動我試試)..........都很有趣。
但是我還是比較喜歡街上的錯別字。但有些不是偶然寫錯，而是故意寫錯。比如丸美、愛尚國源、範雨樂、壹見鐘情都是為了更好的宣傳。
漢字王國裏還有很多東西需要我們去學習，我們不可能學到所有的知識。但是我會繼續學習，學習我們國家的傳統文化。
祖國的漢字充滿魅力，漢語給了他們舒適溫暖的家。漢字在這裏排列成優美的文章，精彩的片段，優美的句子，讓妳對它們的奇妙組合感到恐慌。漢字神奇的靈性更是讓妳嘆為觀止，其本身的意義和寓意奇妙的融合在壹起。比如，當妳看到“星星”時，似乎妳的眼睛在發光；當妳看到“明月”時，妳仿佛看到明月在妳眼前閃耀。“熱”讓妳感受到它的熱度；“冷”似乎全身都有壹股寒意。“黑”讓人眼前壹黑，“白”讓人站在明媚的陽光下。看著這個神奇的漢字，怎能不讓人感嘆其奇妙的靈性？
有句話叫書法是中華文化不可多得的瑰寶。是的，多彩的書法給漢字增添了無窮的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法珍品經歷了幾千年的演變。即使在今天，書法也能因其多姿多彩的魅力而為世人所珍視！
有句詩說:漢字生動。傳播文明舉世無雙。連綴成壹句話，妳就失意了。書法字體各有特長。篆書隸書，仿古。行書用正楷書寫流暢凝重。野草奔放，鳳舞龍吟。對聯形式，原漢字。左右兩邊整齊、簡潔、細致。既方便表達誌向，又方便觀賞。相信在歷史的長河中，漢字會越來越被世人所珍視。
讓我們壹起去漢字的神奇王國旅行吧。
這次漢字王國之旅讓我受益匪淺。在本單元的學習中，我體會到了字謎遊戲的搞笑，趣聞軼事的幽默，以及諧音帶來的後果和笑話。我也知道漢字是倉頡發現的。在幾千年的歷史中，字體發生了巨大的變化，從甲骨文到行書。有些文章提醒人們不要寫錯別字。
給我印象最深、收獲最大的文章是甲骨文的發現。上面說王病了，醫生開的藥裏有壹種藥叫龍骨。他很驚訝，就去研究龍骨，終於發現了甲骨文。從這個故事中，我懂得了:在生活中，妳要做壹個盡職盡責的人。妳應該培養觀察和思考的好習慣。
《壹點點值萬金》壹文寫道，某面條廠從日本引進壹條面條生產線，然後以1.8萬元買下1.0萬卷塑料包裝袋。日本印刷廠把塑料包裝帶上的“”誤印成了“鳥和樹”，就是這個區別，使得654.38+0.8萬元的產品付之東流，成了壹堆廢品。如果檢查人員和面條廠更加小心，後果可能不會如此嚴重。這提醒人們永遠不要寫錯別字，否則他們有時會付出代價。
在漢字王國裏旅行，不僅讓我和漢字成了好朋友，還教會了我填字遊戲，激起了我對漢字的無限興趣！我多麽希望能在漢字王國多呆些時間，獲得更多的知識！
在美麗的漢字王國裏，漢字和諧相處，* * *與學習，* * *與進步。
但是有壹天，漢字舉辦了壹個評選最佳漢字的比賽。
“福”字說:“如果沒有我，生活會不會很美好？另外，每個人的門上不是都有我嗎？另外，每個人的門上不是都有我嗎？所以，我是最好的漢字！”
“壽”字不服氣地說:“誰都想活得長久。如果他們死了，他們還能享受幸福嗎？”
“富”字裏沒有壹個字:“哼，沒有我，大家都窮了，還能享受幸福，長壽嗎？所以，只有我能成為最好的漢字。”
聽到“家”這個詞，他傲慢地說:“沒有我，我們還有地方住嗎？還能有錢，享受幸福，長壽嗎？所以，只有我配得上這個稱號！”
聽到“命運”這個詞，他用輕蔑的語氣說:“妳們都沒有我重要。沒有我，世界上就不會有生命。這大千世界有什麽用？”
漢字王聽了，說:“其實每個人失去壹個都很重要，但只有團結起來，才能發揮出最大的力量。
參加比賽的漢字和比賽的創始人羞愧地低下了頭。
今天，我們上了壹堂關於漢字的課，這讓我們了解了漢字的起源，漢字的趣味…
首先，老師給我們講了漢字的起源。很久以前，有壹個叫倉頡的人。他根據鳥類的足跡創造漢字的筆畫，有的根據龜紋、昆蟲、蛇、草木等的形狀或動態創造文字。當倉頡向人們展示他創造的人物時，他們都非常贊同他。於是，世界上第壹個創造漢字的人誕生了。
後來老師讓我們知道了漢字的有趣點。如填字遊戲，畫壹個圓，寫壹個正方形，冬短夏長。同學們壹下子就想到了，異口同聲地說:“是日本人。”老師宣布答案，說:“妳猜對了。”.....然後有壹句諧音諷喻:石頭掉到水裏——()，同學們壹直苦苦思索，壹直猜不出來。老師笑著說:“我猜不出來！”其實答案是石頭掉到水裏了——沈默(沒有)。”“沈默”的同學大聲說話，覺得真的很有趣。老師又出了壹個問題:我侄子打燈籠-()。這壹次，學生們很聰明。老師還沒說完，就理直氣壯地說:“老樣子(大叔)。
最後老師還展示了壹些街頭錯別字。比如家具店就寫成家具店。防火人人有責。寫的是“放火人人有責”。這是北京八達嶺上的壹個標語。外國人不知道，理解為放火怎麽辦？.....當這些錯別字被展示出來的時候，老師告訴學生，“所以我們要小心，不能粗心。”
這節漢字課真的很精彩。我真的想學習更多有趣的漢字！只要我們多了解漢字，用心去體現，我們就能獲得知識和財富。
壹個下午的第三節課，我們舉行了“漫步漢字王國”活動，收集整理歇後語。
“哪位同學查了歇後語？”隨著老師的話音落下，喧鬧的教室安靜下來，學生們迅速找出準備好的材料。突然，很多同學主動舉手，爭著要求老師叫自己的名字。老師不可能把所有人都叫來，所以他可以隨意叫起壹個同學。當這位同學站起來時，其他人沮喪地放下了手。“我要找的歇後語是‘豬八戒照鏡子——自找尷尬’”班裏除了那位同學的聲音，沒有任何聲響。第壹個被點名的學生愉快地坐了下來，這是壹種與他人分享知識的輕松愉快。“還有別的嗎？”本來情緒低落的同學聽到老師的話立刻興奮起來，手舉得特別高，生怕老師看不到。當老師叫另壹個同學的時候，全班又安靜了。學生們的表情都很嚴肅，仿佛在品味和思考演講者的歇後語。就這樣，老師在下課前叫了幾個學生。
在教室上課和上課是非常不同的。
鈴聲壹響，課堂就炸開了鍋，同學們好奇地問周圍的同學。他們五個在壹起，三個在壹起，兩個在壹起，聊得很起勁。學生們在積累彼此的歇後語。
我的朋友，妳知道區別中國人和外國人最顯著的特征是什麽嗎？這就是為什麽中國人習慣使用筷子，說中文和寫漢字。
漢語是我們中國的母語，它已經根植於我們民族的靈魂之中。漢字，作為我們民族文明的標誌之壹，已經溶入了我們炎黃子孫的血液。中國沒有不會說中文不會寫漢字的人。作為壹個小學生，壹開始不懂漢字，以為是上天的恩賜。通過學習，我了解到漢字是中國古代勞動人民在生產生活中創造的。
他們發現“結繩筆記”和“講故事”的方法不能滿足生活的需要，於是他們根據鳥類的足跡和山川的形狀創造了更多的古文字。
後來，為了使用和記憶這些文字，人們開始把它們刻在龜甲和獸骨上，甲骨文就這樣形成了。當時的甲骨文筆畫很多，完全是模仿實物形態發明的，所以很復雜。
後來，為了便於記錄和傳承，人們開始簡化漢字。於是漢字的演變經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書的階段，直到楷書漢字形成了固定而威嚴的方形結構，才成為我們中國學習漢字的主要字體。為了便於書寫，楷書演變成了今天帶有書法節奏的流暢行書。
雖然我們今天學習的漢字已經簡化了很多，只有壹個筆畫，比如“B”，但是無論有多少個筆畫，我們仍然可以從它的點、橫、左、右看到我們的祖先創造漢字的歷史和智慧，它仍然具有強大的生命力。漢語是世界上主要的語言時鐘，世界上80%的人學習漢字。全球有數千所孔子學院，聯合國將漢語列為五大通用語言之壹。漢語也成為傳播友誼、傳承文明的橋梁。
在這壹周裏，我們都在學習第五單元，綜合學習:在漢字的王國裏旅行讓我收獲良多！
在我們學習之初，高先生對我們說:“中國的漢字歷史悠久，獨具魅力。”高老師說這話的時候，我還不明白，寫字沒什麽特別的，就是寫得工整而已。它有什麽獨特的魅力？學完這壹單元，我可以算是:蔥拌豆腐——清清白白！
首先，我們分成寫作小組。然後，在課堂上，我們猜了壹個字謎，包括課本上的七個。所有的學生都開動腦筋，足智多謀。我們玩這個遊戲玩得入迷，玩得有聲有色。
然後就更精彩了，就是壹句歇後語。不過是諧音的歇後語，好玩。比如盲背——忙(盲上)，和尚家——妙(寺)...
然後我們了解了漢字的起源，說漢字是倉頡造的。他根據龜的圖案和鳥的動態來造字。大家看到後都驚嘆不已，就是這樣——漢字誕生了。
我們還沒學完這個單元，精彩的東西會湧向我們，我們會繼續探索！
今天是我們歷時五年兩周多的綜合學習成果展展示的日子。這是壹門生動活潑的課程，名字很好聽——在漢字王國裏遊蕩！在學習中，我們不僅學得津津有味，還能時光倒流，壹起走進學生制作和展示的過程！
看，同學們三五成群聚在壹起，手裏的小切肉刀不停的動。他們在做什麽？哦，她(他)在刻字畫畫！妳看，這字是龍鳳舞，壹看就知道是草書；那個詞端莊美麗。壹看就知道是楷書:還有那個雙喜字，多好看多可愛。那種愛是無法用語言描述的，只能用親身經歷！噓~ ~！學生們正在專心學習，所以我們不要打擾他們。我們去看看做手抄報的同學吧。他們是怎麽做到的？“啪，啪……”那是什麽聲音？妳猜怎麽著？這是學生敲擊鍵盤查找信息時發出的聲音。那賞心悅目的畫面，再加上大方的字體，簡直是絕配！手寫的報紙更漂亮！接下來，我們把目光轉向寫毛筆字的同學。這些學生充分發揮自己的“技能”，寫出了令人驚嘆的文字。我們都只是贊嘆他們漂亮的書法，可誰知道他們苦練了多久！真的是臺上壹分鐘，臺下十年！
學生們非常認真地對待這次成果展覽。讓我們看看他們和他們出色的成果展覽！
漢字王國優秀作文10萬裏晴空萬裏的早晨。男人們正在看書，突然壹陣陰風吹走了所有的漢字，還有“妳”和“我”。他們被吹到了壹個險惡而恐怖的古墓迷宮山上。壹場勢均力敵的比賽開始了。
這些人被眼前的景象驚呆了，但漢字“王”並沒有驚慌失措。他把“教”和“練”合二為壹，“教”和“練”馬上統計人數。
“教練”馬上請來“報紙”和“指責”。
“報紙——”，陛下。“驚”“險”，還有“猛”“邪”都沒了。“王”不禁大叫:“什麽？他們去哪兒了？”下去！“寶”和“高”退休了。
“檢測”；”檢查”；“士兵”作為壹個整體進入臨時宮殿。
王寶:我們已經探測到我們在壹個迷宮裏，缺失的那個字正在操縱這個迷宮。但是，我們坐在“飛機”上，用“相機”拍下了迷宮，畫了壹張圖。陛下，妳看。說著，把畫拿給國王看。王心想，要抓住他們可不容易。所以它被稱為“特殊”與“工作”和“團隊”的結合。打電話給很多人說要抓他們，他們馬上就出發了。
過了壹段時間，他們被抓了，但是漢字無論如何也不讓出。過了壹會兒，“香”出來向大王報告:“就用航天飛機吧。””王突然意識到。我立即用航天飛機把我的實驗對象送回家。