淺談如何優化幼兒園課堂教學模式

為了促進兒童社會化和個性化的雙重積極發展，課堂教學必須打破傳統的單壹封閉的教學方式，以多目標體系——知識目標、能力目標和其他素質目標為出發點，努力實現多目標體系的最優化。前蘇聯教育家巴班斯基提出的課堂教學優化理論，是根據培養目標和具體的教學任務，綜合考慮幼兒、教師和教學條件的實際，按照教學規律設計最佳的教學方案，獲得人力物力的最低消耗和最高效益。這個結果體現在孩子身上就是班裏每個人都能得到最合理的教育和發展。這壹理論的核心是全面解決教育和壹般人格發展的任務，包括創造性人才的發展。關鍵在於處理好時間、精力消耗和教育效果的關系，即低消耗高產出。課堂教學模式的優化是當今教育界的熱門話題。現在的孩子聰明機智，但是上課註意力容易分散，特別活躍。如何在有限的課堂教學中，以最短的時間，最少的人力物力消耗，達到最大的教學效果，是幼兒園教師應該思考的問題。通過實踐和研究，我們對優化幼兒園課堂教學模式提出以下思考和建議:壹、教學內容的優化是課堂教學優化的前提和基礎，是實現優質課堂的首選，教學內容的優化也可以說是教材的優化。作為教師，要善於靈活地、創造性地使用教材，刪除教材中壹些多余的或不恰當的內容，並結合自己的經驗和見解。思考如何選擇幼兒園教學內容要有幼兒的年齡特點，即所選的教材或作品必須與幼兒生活密切相關，反映周圍的社會世界，幼兒感興趣，具有壹定的教育價值。二、教學結構優化是課堂教學全過程實現優化的渠道和保證，是實現高質量課堂的第二要素。傳統的教學模式是老師先講，孩子後學或者老師講壹步，孩子學壹步，老師代替做壹切，孩子機械的學。課堂上，老師既是主導又是主體，孩子成了灌輸的工具，老師教的很累，孩子學的很苦很枯燥。這種課堂教學結構明顯不合理，必須糾正。應采取以下方法:壹、講解時采用示範、練習、輔導的分段教學法，有利於教師及時解決和糾正問題，提高孩子的興趣。第二，可以在剛開始上課的時候進行回顧性學習，幫助孩子記憶，減少遺忘。三是增加孩子的活動，讓孩子有充分的時間和機會與材料、同伴、老師進行個別交流。第四，重視課末經典布置，變單壹評價為互評、欣賞、贊賞等多種形式，激發孩子參與下壹次活動的信心和勇氣。第三，教學方法的優化是課堂教學過程優化的催化劑，是實現高質量課堂的關鍵因素。根據幼兒的年齡特點，幼兒園的課堂教學應具有開放性和互動性，盡量避免枯燥乏味。在教學方法上，應遵循巴班斯基提出的六條基本原則:壹星教學法必須符合教學規律和教學原則；第二，教學方法必須符合教學的目的和任務；第三，教學方法必須適應教學內容的特點；第四，教學方法必須考慮學生的學習可能性；第五，教學方法必須考慮現有的教學條件和規定的教學時間；第六，教學方法必須適合教師自身的可能性。這就需要老師認真學習課本。根據孩子的身心特點，采用新穎、實用、科學的教學方法進行教學。比如，老師可以利用孩子好勝的性格，引入競爭機制；利用兒童具體形象思維的特點，教師可以采用多演示、多對比的直觀教學法；利用孩子興趣容易轉移的優勢，教師可以通過少練、精練、勤練來鞏固孩子的興趣。關於教學方法的優化，我們可以采用；1.使用直觀教具，激發孩子的學習興趣。直觀的教具可以幫助孩子更好地掌握和理解教學內容。因此，我在教學中展示教具，通過收集和自制的方法來激發孩子學習美術的興趣。創設課堂情景，激發學習興趣。課堂場景教學就是讓孩子通過教師創設的壹個命題場景來設計和完成作業。比如美術課，我教“春天的世界……”。在課堂上，我掛了許多關於春天的圖片來激發孩子們的創作。3.精心設置課堂導入，讓孩子瞬間進入角色，開動腦筋，精心設計壹個課堂導入。力求在開始上課時緊緊抓住孩子的註意力，用獨特的導入方法引起孩子的興趣。下面介紹幾種引入的方法:(1)以交談引入交談是老師和孩子之間最簡單的交流方式。利用談話可以縮短師生之間的距離，讓孩子受到老師談話的啟發和感染，從而引發孩子的學習欲望。(2)觀看導入法這是通過欣賞故事、表演、文學作品、生活經驗回放等與教學相關的前期參與，讓孩子產生以下學習興趣的有效導入方法。這種方法生動有趣，也是孩子集中註意力，啟發積極思維的最佳方式。(3)聲音導入法通過幼兒無意的註意帶來奇妙、奇特的聲音，吸引幼兒有意的註意。(4)嘗試導入法。根據孩子挑戰的心態，在老師教之前，讓孩子積極參與任務。妳會蓋房子嗎？妳知道我們為什麽要保護環境嗎？問題壹出，孩子們就爭先恐後地說、做。4.運用現代化的視聽教學手段，讓孩子快速掌握知識，開闊視野，拓展想象力，增強學習興趣，提高審美能力和創造力。其魅力在於視聽教學，不僅直觀、豐富多彩、悅耳動聽，而且創設了特定的教學情境，使教學內容充滿趣味性，激發了孩子的學習興趣，創造了想象空間，培養了孩子的思維和創造力。5.引入音樂，聽音樂跳舞激發孩子的幻想“聽音樂跳舞”是孩子的壹個突出特點。所以要抓住孩子好動的特點，讓孩子在課堂上活動，參與表演，調動孩子聽覺、視覺等感官的參與和發展。6.學會欣賞是教育的藝術體現。隨著教育改革的深入發展，賞識教育正在學校教育和家庭教育中得到認可和推廣。欣賞兒童是幼兒園課堂教學活力的源泉。恰當地運用賞識，不僅能提高孩子的學習興趣，使課堂充滿活力，而且有助於促進孩子個性的形成和全面發展。7.堅持遊戲法教學法是幼兒教育最基本、最有原則的方法。是壹個減輕負擔，事半功倍的好辦法。其必要性在於，遊戲教學符合“快樂教育”的指導精神，“快樂教育”的本質是變“苦學”為“樂學”，變“被動學習”為“主動學習”。遊戲中，孩子們精神放松，課堂氣氛活躍，在愉悅中獲得知識和技能；鞏固知識遊戲教學符合兒童身心發展規律。實施素質教育的核心是培養實踐能力和創新精神，而實施素質教育和培養創新精神的主渠道是課堂教學。因此，如何實現教學過程的優化成為實施素質教育的關鍵。讓我們攜起手來，共同致力於幼兒園課堂教學的優化，真正創造壹個有利於幼兒和諧自主發展的新課堂。