1，宣傳教育計劃。
有的銀行對反腐宣傳教育不夠重視，習慣於“講課”“開會”，停留在翻文件、發案例、講套話、寫總結的套路中。導致少數領導幹部以業務繁忙為借口，不參加日常學習教育活動，學習心得大多是從報紙文件中摘抄，甚至直接從網上下載。壹些領導幹部覺得警示教育不能年年停，只是出於工作時間緊、任務重、考核嚴等客觀原因，把反腐倡廉宣傳教育當成每年都要履行的程序，走過場。
2.宣傳教育工作僵化。
壹些部門在反腐倡廉宣傳教育方面缺乏手段、形式和內容的創新。導致領導幹部和員工可能不知道自己該做什麽，不該做什麽，做了不該做的事會受到什麽樣的懲罰。枯燥的宣傳教育方式，簡單的思想教育，達不到預期的效果。
3、宣傳教育工作紀律。
壹些銀行或每1 ~ 2年組織幹部員工到監獄聽取服刑人員陳述，或組織參觀反腐圖片展，或根據上級要求集中觀看警示教育片，把腐敗分子作為反面教材，以讓幹部員工從中接受教育，引以為戒。雖然這些都是很好的教育形式，但實際上很多幹部職工並不贊成這種形式，有些職工覺得自己在壹線工作，手中沒有權力。貪汙受賄與自己無關。參觀壹下監獄，看看展廳，對普通員工來說用處不大。
銀行系統反腐倡廉宣傳教育出現上述問題的原因如下:
1，宣傳教育內容缺乏基礎。
反腐倡廉宣傳教育是廉政建設的基礎工作，而這種基礎教育應側重於世界觀、人生觀和價值觀的教育。黨員特別是黨員中的壹些領導幹部喪失了基本的理想信念，人生觀扭曲，利益錯位，法紀淡漠，最終走上了違法犯罪的道路。但有些銀行往往忽視這些基本內容，沒有真正把黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的基本理論教育放在重要位置。
2.宣傳教育形式缺乏多樣性。
反腐倡廉宣傳教育的形式要從黨員的思想和反腐倡廉工作的實際出發，不斷改進和創新，增強靈活性、生動性、趣味性和強烈的人情味。但是壹些銀行在宣傳和教育方面缺乏這些。黨員中的壹些幹部厭倦了舊的宣傳教育方法，甚至抵制。
3.宣傳教育實踐缺乏針對性。
“以人為本，因材施教”是反腐倡廉宣傳教育的基本原則。從銀行系統反腐倡廉宣傳教育工作的實際情況來看，多年來，無論是普通員工還是領導幹部，無論是普通黨員還是黨員幹部，通常都采用相同的教育形式、相同的教育方法、相同的教育內容，既沒有突出要教育的重點，也沒有針對不同的對象采取不同的教育方式，導致教育效果不佳。？
二是創新反腐倡廉宣傳教育方式。
當前，銀行系統應抓住《廉政準則》宣傳學習的契機，探索壹套更加有效的宣傳教育方法，真正把反腐倡廉的宣傳教育落到實處，解決銀行工作人員特別是高級管理人員在廉潔自律方面存在的問題，從而有效降低銀行違規風險，進壹步提高銀行的管理水平和盈利能力。
1.抓住重點，夯實反腐倡廉教育基礎。反腐倡廉基礎教育的內容應側重於三個方面:
①黨的基本理論教育。
黨員領導幹部特別是黨員，要經常接受黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗的教育，幫助他們樹立遠大理想，堅定生產信念，以實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀的實際行動和效果，體現* * *生產者的高尚精神和品格。
②群眾觀和權力觀教育。
黨員特別是黨員領導幹部要經常接受群眾觀、權力觀、利益觀教育，引導他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、政績觀、利益觀，發揚黨的三大優良傳統，自覺增強接受組織、群眾和輿論監督的意識，永葆黨員先進性。
③紀律和法制教育。
黨員特別是黨員領導幹部要長期接受黨紀和法律法規教育，使他們充分認識到紀律和法律的重要性，增強紀律和法制意識，知道、熟悉並自覺遵守法律法規和規章制度，自覺抵制違紀違法行為。
2.豐富手段，增強反腐倡廉教育形式的多樣性。
必須與時俱進，不斷創新反腐倡廉教育的方式方法，增強反腐倡廉教育形式的多樣性。要充分利用和發揮活動室、職工之家、宣傳窗口、內部管理網絡等宣傳陣地和平臺在反腐倡廉教育中的作用。同時，要綜合運用各種有效方式開展反腐倡廉教育，如在各級黨委(黨總支)中心組學習、紀委書記定期上廉政課、不定期開會談心、述職述廉、民主生活會、黨員民主評議、反腐倡廉實物圖片展、文藝作品、專題報告和主題發言等。
要不斷創新反腐倡廉教育載體，增強宣傳教育的實效性。可以定期召開領導幹部“扶妻”座談會，由黨委、紀委領導集體出面與家屬面對面交流，開展廉政文化進家庭活動，與領導幹部家屬簽訂廉政承諾書，充分發揮妻子子女的正面教育影響。每年年初，紀委還可以發出“做好妻子，幫扶全行幹部職工家屬”的倡議書，配合廉政建設工作。可邀請地方各級紀委的幹部、專家、廉潔自律先進人物作專題報告，鼓勵幹部職工增強廉潔自律意識。
上級行可定期舉辦反腐倡廉巡回講座，上臺演講的成員既有員工也有領導幹部，以此督促廣大幹部員工不斷提高拒腐防變能力。可以在黨員、黨員中有選擇地為領導幹部購買相關書籍，編寫發放相關資料，在幹部職工中利用業余時間開展閱讀好的寫作心得活動，通過閱讀、思考廉潔問題，讓廉潔意識和觀念深入人心。通過積極引導幹部職工參與向社會弱勢群體獻愛心的活動，教育幹部職工不崇尚奢華，在日常生活中勤儉節約，營造“扶危濟困、思誠上進”的良好氛圍，追求文明健康的家庭生活方式。在用不同層次的反面典型警示各級黨員幹部的同時，多宣傳先進人物和先進事跡，引導正面輿論，弘揚正氣，激勵廣大黨員幹部廉潔自律。？
3.分類施教，增強反腐倡廉教育實踐的針對性。
按照以人為本的原則，根據不同的教育對象、不同的機會和階段、不同的內容和要求，及時開展反腐倡廉教育，真正做到有情有義、有思想。因材施教。要著力加強黨員領導幹部正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、政績觀、利益觀教育。對於廣大員工，我們將重點進行職業道德教育，做到遵紀守法，愛崗敬業。我們應該因材施教。
針對不同時期的不同問題開展教育，如把反腐倡廉教育貫穿於領導幹部的培養、選拔、管理和使用中，抓好崗前教育、在職教育和職後教育；針對重點部門、關鍵環節、關鍵崗位容易發生腐敗的問題，加強紀律教育和警示教育，加強預防職務犯罪教育；針對領導幹部在婚喪嫁娶、生日或生病、住院、出國、喬遷新居、職務晉升、校友團聚、各種節日慶典等方面容易滋生腐敗的問題，開展以領導幹部廉潔自律為主題的教育活動。因時施教。
根據不同階段和時機開展反腐倡廉教育，如每年根據上級紀委的工作部署，對黨員幹部進行反腐倡廉形勢教育，幫助黨員幹部樹立信心；當前，主要是要做好《廉政準則》的學習、宣傳和教育工作。要通過多種形式的學習宣傳教育活動，督促黨員領導幹部牢記在心、牢記在心，時刻對照《廉政準則》第三章18條，特別是政治行為上的8個方面、52個“不”的禁止性規定，做到萬無壹失。
另外，要把教育和查辦案件有機結合起來。針對案件暴露出的問題，在建章立制、堵塞漏洞的同時，開展反面典型警示教育，以案為鑒，真正起到查辦壹起案件、管理壹線、相互教育的作用，使廉政教育更有說服力，預防腐敗更有力度，打擊腐敗更有號召力。