課時:第壹節課
教學目標
1.聽歌曲《黃河船》時，感受陜西民歌的特點，並能模仿陜西方言跟著音樂壹起唱。
2、能學會演唱《走下狀態》，並在歌曲的生命力中了解其音樂形象和風格特征。教學的重點和難點是感受西部民族歌舞的風格特征並表現出來。
教學準備:鋼琴，課件，關於西部民族歌舞的資料。
教學過程:
壹、走進西方
1，歌唱傳入西方，聽黃土高原的音樂走進課堂。這首歌叫什麽名字？它的風格是什麽？妳能唱幾句嗎？十多年前，這首歌風靡全中國。這麽高亢粗獷奔放的歌從何而來？)學生回答引導學生走進西部，說說黃土高原、黃河和我們的區別。
2.介紹西部，說說黃河邊、黃土高坡、黃土高原上的人們的生活。黃河和我們湘江有區別嗎？在這樣的環境中生活的人會是什麽樣的性格？在如此廣闊的高原上，人們說話或唱歌的聲調有什麽特點？為什麽？(咆哮的黃河和光禿禿的黃土高原賦予了那裏的人們開朗、豪放、淳樸的性格。在遼闊的黃土高原上，人們可以從這個山坡上看到那個山坡，但是見面卻需要幾個小時，喊著唱著歌成了他們最快捷的交流方式。所以，大自然賦予了他們空虛。高亢的嗓音和喉嚨。聽，他們的歌來了。
第二，在西方唱歌
1.聽黃河船夫歌老師:這首歌是哪裏來的？老師:誰會唱《漂浮在河上》這首歌？他們在做什麽？老師:是的，這首歌叫《黃河船夫歌》。妳從他那裏聽到了多少歌詞？以什麽形式？老師:我們再聽壹遍。可以請妳介紹壹下這首歌的風格和特點嗎？(引導學生說出粗、高、空、粗、簡的特點。)老師:這首歌的節奏是緊繃的還是自由舒展的？老師:這個長節奏讓妳有什麽感受？
(2)跟著唱:好，讓我們在空曠的黃河上打開嗓子，壹起唱《黃河船夫歌》這首歌(全班跟著音樂壹起唱，唱出它的高亢粗獷)。《共工》這首歌用的是什麽語言？(陜北方言)還有什麽句子用方言？
(3)、性能(！)體驗:妳覺得歌曲的曲調和速度有什麽特點？曲調多處重復，速度緩慢。)平穩緩慢的速度讓妳感受到此時的船是在激流中航行還是在平靜的河流上？(平靜的河)聽完這首歌，妳腦海中浮現出什麽畫面？船夫如何劃船？妳能學會嗎？歌曲開頭有兩個喊聲。這是怎麽回事？是兩艘船上的船夫互相打招呼。把學生分成兩組，每組組成壹艘船。讓我們玩船夫在黃河上唱“黃河船夫歌”的遊戲。不如看誰唱的有韻味。
2.唱《下州》
(1)，語言過度小船靠岸，船夫坐下休息。高原上到處都能聽到悠揚的歌聲。聽，那邊船夫的話音剛落，這邊就傳來了孩子們學唱的搬運工的歌。
(2)聽《走下州》(1)民謠也是黃土高原的。他們的風格有什麽不同？妳從歌聲中聽到了什麽？學生:壹根桿子...........................................................................................................................................................................為什麽去江州而不坐車去江州？江州是壹個古老的名字。在今天的山西省，現在是壹個繁榮的地方，商業發達。我們現在要買的是拉錢去超市。但當時高原縱橫交錯，交通不便。人們不得不挑著擔子去江州買東西和賣東西。於是有了“扁擔走下州”的說法。
(3)、學會挑擔子老師:妳還壹竿子嗎？妳能學會嗎？試著模仿不同的姿勢。學生跟著音樂“下州”，重新熟悉音樂。
(4)學唱樂譜的同學用鋼琴唱樂譜，及時解決困難。5 1 51 51 51的聲音比較高，不能喊，引導學生感受桿子彈跳的輕快形象。切分音節奏引導學生想象切分音節奏所代表的音樂形象，並唱出它的重音。
(5)學會唱歌詞1，跟著鋼琴壹起唱。2.引導學生發現歌曲中的音樂形象，唱出他的重音。(歌詞只有壹句，其余全是空話，描繪了軟扁擔上下振動的形態和聲音，生動幽默，表現了搬運工在苦難中取樂的心情。所以要唱得輕快幽默。)
(6)處理情緒搬運工肩上的擔子很重，卻能在痛苦中自得其樂。請大家想壹想，怎樣才能唱歌讓他們肩上的擔子更輕松，腳步更輕盈？
第三，拓展
(1)說說這壹課的收獲。
(2)關於高原妳還知道些什麽？學生交流
(三)今日裸露高原的新面貌今日的黃土高原，在西部大開發的帶動下，正在發生翻天覆地的變化。看啊！肥沃的梯田已經在平庸的土地上耕種；黃河大橋巍然屹立；高速公路穿越高原；南水北調工程正在啟動，黃土高原正在逐步走向繁榮。
四、教師總結
今天，我們欣賞了黃土高原上迷人的民間歌舞。他們是中國民族藝術中的壹朵奇葩，希望大家可以大膽地走近她，抱起她。解散班級
在西方播放歌曲
課時:第二課時
教學目標:
1，能獨立看甘肅民歌《吹風》的樂譜，學會唱這首歌，並用單簧管吹；我能用自己的話說出四四拍的意思和強弱規律，能識別小節、小節線和終止線。
2.感受陜西民歌的特點，並能隨著音樂壹起唱，了解陜北秧歌的特點，隨著歌曲《擁軍秧歌》壹起跳。教學的重點和難點是感受西部民族歌舞的風格特征並表現出來。教學準備
1，師資準備:鋼琴，課件
2.學生準備:關於西方民間歌舞的信息。
教學過程
第壹，回憶西方歌曲的特點，學習“吹風”。
1，聽歌《刮風》。這首歌的意境是什麽？妳從哪裏聽來的？《風吹地》是我國甘肅、青島等地流行的傳統小調，也是春節秧歌時常見的曲目。
2.學唱配樂這首歌有四段，分四組自己學唱配樂。(1)5 5 3 5 6 16│5 5 5(2)3 5 5 3 3 2 3 5 5 5 3 2 1│2(3)5 3 5 5 3 2 1│6 1 2 1 2(4)6 65438+2 3 3(4)6 12
3.唱詞歌詞描述了壹年十二月的各種節氣變化和季節特點，使人們在享受娛樂和藝術美的同時，獲得豐富的生活知識。
二、活動——舞蹈秧歌秧歌是壹種主要流傳於我國北方廣大農村的民間舞蹈。這種舞蹈也叫秧歌或秧歌。表演形式是多人組成秧歌隊，手持扇子、帕、鼓、棒等。，伴有鼓、鑼、鈸、嗩吶等樂器，邊走邊跳，有的地區還表演故事。情緒變化快，熱烈，深受群眾喜愛，現已成為全國流行的群眾舞蹈。
1，欣賞秧歌片段(展示課件)
2.學跳秧歌。
3.隨著音樂跳秧歌
4.手裏拿著準備好的手帕，跟著音樂學跳秧歌。老師可以成立秧歌隊，充分發揮學生的積極性，讓他們選擇自己喜歡的動作和角色，以歡快、熱情、有特色的陜北民歌《擁軍秧歌》參加秧歌隊。
三。摘要