時間流逝，永不停息，我們的工作也在不斷更新叠代。是時候為我們下壹階段的學習制定壹個計劃了。那麽妳真的知道如何寫壹份好的計劃書嗎？以下是我精心整理的四個留守兒童關愛計劃，僅供參考，希望對妳有所幫助。
關愛留守兒童工作方案1為深入實施“三通工程”，著力解決流動人口家庭子女生活、教育問題，關愛留守兒童，努力建設和諧校園，辦好人民滿意的教育，根據尊縣職工〔20xx〕5號文件精神，結合我鎮實際，特制定以下工作方案:
壹是繼續完善“三關”工程工作方案和相關制度。
1，認真貫徹遵義縣教育局《關於以“養成教育”為載體加強青少年思想道德建設的實施意見》精神，建立健全以《遵義縣中小學生行為規範》、《中小學生行為規範》、《中學生行為規範》、《中小學生養成教育讀本》為主要內容的學生學習生活。
2.落實責任，強化措施，進壹步建立健全代孕父母考核制度。認真督促學校建立留守兒童登記臺賬，要求每半年全面核查壹次留守兒童變動情況，建立健全留守兒童管理臺賬，全面準確掌握留守兒童生活學習情況。代理家長每月填寫壹次《關愛留守兒童記錄表》(附後)，材料由學校統計編寫，每月25日前報送中心校辦公室。
二、繼續開展以關愛留守兒童學習和生活為重點的活動。
1，擴大家庭電話覆蓋面。
學校要進壹步加大對已開通家庭電話的管理和使用力度；代理父母要督促留守兒童(重點對象)每月給父母打壹次電話，向父母匯報學習生活情況，並做好相關記錄；對於尚未安裝家庭電話的學校，督促其盡快開通。
2.充分利用互聯網，推出“親情QQ”。
所有接入寬帶網的學校要充分利用網絡優勢，申請2-3個免費QQ，免費為留守兒童提供通過視頻系統定期“會見”在外工作的親人的服務。特別是在春節、端午、中秋、重陽等節日期間，學校要認真組織留守兒童通過“親情QQ”與親人“見面”。
3.加強家庭郵箱的管理。
進壹步加強家庭郵箱的管理，豐富家庭郵箱的內容和形式，按時向家長傳達留守兒童的心聲，及時反饋家長對學校管理的建議和對代理家長的希望。6月初，計劃在全鎮留守兒童中開展“我的代理父母”征文活動，評選出優秀者進行表彰。
4.加強學校家庭教育指導員的培訓。
5月下旬，派出1名有經驗的教師參加家庭教育培訓班，然後對學校其余教師進行二級培訓。中心校還會定期或不定期檢查校內家庭咨詢室的開設情況。各學校要聘請經過心理培訓的老師作為“心理醫生”，與留守兒童談心，在“提問”中營造做愛的氛圍，了解他們的心理動態，以便及時疏通他們的心理情結。結合全縣中小學生教育活動，學校要優先開展重點留守兒童教育，充分發揮家長的主渠道作用。
5.紮實開展結對幫扶活動。
學校要結合實際，在年內有效開展兩到三次結對活動，進壹步增強教師責任感，加深師生友誼，不斷提高師生綜合素質。在幫扶對象上，要組織好中心地方學校、師生與偏遠地方學校、師生的結對幫扶。在支持載體上，要充分利用節假日開展主題實踐活動。六壹國際兒童節將舉辦“壹起在壹片藍天，享受壹束陽光”主題活動，組織中心地方學校學生和偏遠學校留守兒童開展結對幫扶活動。在中秋節、重陽節期間，開展以“* * *吃壹頓飯，傳遞壹份愛”和“書在兩地，親子親情”為主題的實踐活動，組織壹次家長和留守兒童餐會，將關愛傳遞給每壹個留守兒童。
6.認真開展“六個壹”活動。
各學校要根據實際情況，每月有效開展“六個壹”活動:代理家長每月與結對留守兒童談心壹次，檢查作業、作業指導、家訪、家宴壹次。每個學校每月舉辦壹次代理家長座談會。
7、加大宣傳引導力度，抓好隊伍建設。
各學校要確保100%的重點留守兒童實施代理家長，落實代理家長的各項工作。要大力宣傳優秀代孕父母，鼓勵先進，營造氛圍。表彰選拔壹批優秀代孕家長參加教育局將於10月下旬召開的全縣優秀代孕家長經驗交流座談會165438+。學校要根據具體情況，適時表彰壹批表現好的優秀家長和留守兒童。
8.加強信息報送，註重信息反饋。
學校要采取多種形式和渠道收集信息，並及時細化相關活動開展情況，撰寫工作信息和研究文章，上報中心校辦，每月25日前必須上交1篇以上。中心校辦將根據各校上報的情況進行全面梳理，加強反饋。
目前，越來越多的農村夫婦雙雙離家，步入外出務工經商的行列。有些孩子的父母不可避免的做不到父母監護，孩子只能呆在家裏，由家裏的老人或者親戚照顧。這部分遠離父母有效監護的留守兒童，成為農村的壹個特殊群體。這個特殊群體的成長和教育已經成為家庭、學校和社會共同關註的問題。沒有健康和諧的環境，必然會影響他們成長的每壹步。只有創造良好的環境，他們才會在健康和諧的環境中茁壯成長。
壹、指導思想
樹立“以人為本”的教育理念。營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。註重和諧發展，服務經濟，* * *創造美好未來為立足點，奉獻壹片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。
二、活動的內容
(1)目標任務是我校30多名留守兒童得不到直接監護人的照顧，農村孩子的爺爺奶奶因年老體弱或文化程度低，無法承擔起教育輔導孩子的責任。他們的生活習慣比壹般家庭孩子差，有的成績明顯下降。如何保證留守兒童不輟學，同時讓外出打工的父母安心掙錢，這需要政府、學校、社會和家庭的重視。
(二)工作內容我們深刻認識到，大多數農村農民外出掙錢，解決了貧困問題，但卻給留守兒童的成長帶來了諸多負面影響。在構建和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑逐漸顯現，這不僅是壹個家庭自己的事情，也是全社會都應該關註的大事。
1.留守兒童家長的教育能力與自身發展的需求存在差距。調查顯示，外出打工的夫妻沒有時間過問孩子的學習生活，很少關註孩子的需求、交往、興趣，更談不上給予精神安慰和智力指導。
2.營造關心留守兒童的社會環境。婦聯、鎮政府是社會群眾組織，號召社會力量參與留守兒童關愛教育，引導留守兒童參加社會實踐活動，培養和發揮其個人興趣和特長，為其健康發展創造良好的社會環境，促進留守兒童和單親兒童健康成長。
3.建立留守兒童幫扶體系，確保留守兒童關愛教育工作落實到位。根據留守兒童在校學習、生活狀況和行為習慣開展壹系列活動，落實幫扶措施，每月與外出打工的父母聯系反饋留守兒童的學習、生活情況，真正成為留守兒童的第二監護人，讓他們健康成長。
4.學校要充分發揮教育職能，減輕留守兒童的心理壓力。因為父母都外出打工，留守兒童有很多心理困惑和疾病。所以，學校除了提供良好的教育，更應該關註他們的身心健康發展，對他們傾註更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，彌補親子關系的缺失和精神上的缺失，為他們提供壹個健康成長的平臺。
三。活動要求和措施
聯系要求:定期與家長聯系溝通，了解留守兒童的階段性學習和生活情況。從而有針對性地開展思想工作；定期與孩子家長交換意見，形成有效的家庭、學校、社會立體教育網絡，確保孩子成人。要求加入，有求必應，必要時提供幫助，讓外出打工的家庭夫妻在外安身立命，賺錢，讓留守兒童在“三位壹體”的手拉手活動中健康成長。
為充分發揮社區的教育功能，進壹步推進留守兒童心理健康教育工作，根據上級領導的指示精神，結合社區留守兒童的成長狀況和實際需求，制定本方案。
壹、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落實，為留守兒童創造壹個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，落實目標。
1.分班級建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達到100%；
2.千方百計讓留守兒童“進得去、留得住、學得好”；
3.真心關愛留守兒童，開展“壹對壹”幫扶活動。
二、主要措施
1，成立組織。
社區成立了由校長、主任、班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統壹領導和管理，確保各項工作要求得到全面認真落實。
2、留守檔案的建立
各班要認真調查研究，摸清留守兒童底數，建立留守兒童專項檔案，有專人負責管理。
3.確保“三個優先”
(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師詳細分析學生的學習情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師帶領建立學習幫扶人，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
(2)生活優先。老師要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。食堂要註意營養均衡，有利於身體發育。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。要引導寄宿制學生學會自理，養成文明健康的生活習慣。
(3)優先考慮活動。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的能力。
4.開展援助活動。
社區對“留守兒童”的學習生活實行“壹對壹”幫扶機制，每個“留守兒童”都有壹名老師和壹名優秀學生幫扶；積極開展“留守兒童手拉手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；每學期開學時，班主任都會為班上的“留守兒童”制定幫扶計劃，平時做記錄，期末做總結，讓他們在老師同學中成長，得到更多的監督、關心和愛護。在社區設立留守兒童家庭電話號碼，讓留守兒童可以定期與在外打工的父母溝通。
5.建立談心制度
社區要定期召開座談會，幫助教師、留守兒童、監護人或委托監護人。要求班主任每月與“留守兒童”談心壹次，詳細填寫記錄卡，對少數學習下滑嚴重、人格發展不完善、有違法嫌疑的“留守兒童”制定個別教育管理方案，以矯正和幫助為主，做到因材施教。積極開展人文關懷活動，讓留守學生通過老師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發展的負面影響。
6.重視心理咨詢
針對道德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和任課教師要多與學生談心，重點做好心理疏導，開展心理矯治活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到關愛，體驗到生活成長的喜悅和快樂，消除不良的情感體驗，樹立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
三。本學期的工作日歷:
九月:
1，舉辦“留守兒童家庭茶話會”。
2.收集並開展“爸爸，媽媽，我想對妳們說……”
十月:
1.制定本學期的項目研究工作計劃。
2.召開課題組成員會議，研究研究計劃，布置本學期工作。
3.開展“我給留守兒童家長發短信”活動。
11月:
1，集體理論學習。
2.組織項目組成員和留守兒童在河邊野餐。
3.在本次活動中收集關於留守兒童經歷的文章，上傳到相關媒體和網站。
十二月:
1，集體理論學習。並討論本月開展的活動。
2.關於留守兒童的困難、艱辛和困惑的調查。
3.各課題組成員完成了“留守兒童”研究文獻的上傳。
20xx年月:
1，Exchange“留守兒童”案例分析
2.查看並發布課題組成員的學習心得和論文上傳情況。
3.撰寫項目的學期總結，並上傳到項目網站。
4.對研究小組成員進行學期評估。
5.收集留守兒童對此話題的建議和意見。
關愛留守兒童工作方案壹、指導思想
認真實施我鎮教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛在學生的成長創造健康、快樂、平等、和諧的生活和學習環境，促進其全面健康成長。充分發揮學校、社會和少先隊組織的實踐教育功能，改善農村留守兒童的生存和發展狀況，加快建設社會主義新農村的步伐。
二、活動的目的
加強對我校留守兒童和潛在學生的關心、教育和管理，在思想上、學習上、言行上對他們進行引導，在生活上給予幫助，讓留守兒童和潛在學生感受到學校像家壹樣的溫暖，讓留守學生和潛在學生像其他孩子壹樣快樂健康成長，為和諧社會建設服務！
三。工作目標
1.通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
2、加強領導，形成合力，大力推進，建立目標責任制和完善工作考核制度，不斷提高廣大未成年人的整體素質。
3.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達到100%，入學率和鞏固率均達到100%；
4.關愛留守兒童，在學校班級實施“壹對壹”結對幫扶活動。
5、通過專題講座，提高對留守兒童監護人的培訓。
第四，成立組織，明確責任
團隊領導:xxx
副組長:xxx
成員:xxx xxx xxx
職責:
1.嚴格按照管理制度做好留守兒童入學工作。
2.做好留守兒童教育工作。
3.做好留守兒童的心理疏導工作。
4.教育留守兒童養成良好的行為習慣。
動詞 （verb的縮寫）主要措施
1，學習上以家教為主。學校要從學習端對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師會詳細分析學生的學習狀況，制定學習幫助計劃，明確幫助的時間、材料、階段性效果。每個留守兒童由老師帶領建立學習幫扶人，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
2.以生命為重。學校要多關心留守兒童，多提問，多幫助，讓學生開心，讓家長放心。食堂要註意營養均衡，有利於身體發育。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。要引導留守兒童學會自理，養成禮貌健康的生活習慣。
3.優先考慮活動。學校要高度重視並認真組織留守兒童參加群眾性活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既能讓他們身心愉悅，又能培養他們獨立生活的潛能。要通過書籍閱讀等形式，豐富留守兒童的文化生活，了解中華優秀傳統文化的影響。
4.開展人文關懷活動。讓留守學生通過老師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的負面影響。通過定期的主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝匯演等活動，組織留守學生用心參與，讓他們在快樂和諧的氛圍中生活，找到回家的感覺，增強學習生活的信心，實現學習成長的快樂。
5.重視留守兒童的心理健康教育。
針對存在道德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要重點開設心理教育課程，大力開展心理咨詢和心理矯治活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，讓留守兒童感受到關愛，體驗到生命成長的快樂和幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。
6.建立健全教師與留守兒童談心制度。
學校應當定期召開座談會，對教師、留守兒童、監護人或者委托監護人進行幫助。要求班主任每月與“留守兒童”談心壹次，詳細填寫記錄卡，對少數學習下滑嚴重、人格發展不完善、有違法嫌疑的“留守兒童”制定個別教育管理方案，重點進行矯正和幫助，做到有的放矢，因材施教。
7.開展“八個壹”運動。
(1)打造“入住兒童之家”
學校將建設“留守兒童之家”，室內布置溫馨、人性化、有文化，檔案櫃、班級儲物，壹人壹檔，壹部電話、壹臺電腦，必要數量的體育器材和書籍閱讀，利用周末、節假日組織留守學生在“家”開展活動。
(2)開通家庭電話。
學校設立了親情電話和專線，將電話號碼公開，方便了留守兒童在課間、休息、周末或節假日與父母聯系和溝通，增進了學生與家長的感情。並及時做好相關記錄。
(3)開展“壹幫壹”活動。
每個班對留守兒童進行壹次成績測試和身心調查，讓學習成績優秀的留守兒童當“小老師”，為學習成績差的留守兒童安排壹個小夥伴，是學習上的好幫手，生活上的知心朋友。提醒和督促他們遵守紀律，專心上課；放學後幫他完成作業，養成良好的行為習慣；在他不開心的時候陪他聊天，為他排憂解難。
(4)實施關愛父母
給每個留守兒童壹個關愛的家長，關愛的家長每周與留守兒童談心壹次，了解他們壹周的學習、生活、情緒、交友、健康等方面的情況，交流感受，培養學生良好的心態和健康的心理；定期與臨時監護人或家長進行探視和溝通，及時反饋孩子的情況，幫助孩子做好思想工作，通過關愛消除自卑心理，從而增強孩子學習的自信心。
(5)舉辦法制、安全和心理健康教育講座。
認真實施“生態德育”工程，開展豐富多彩的人文關懷活動。學校每學期舉辦法制、安全和心理健康教育講座，教育學生遵紀守法，了解安全常識，使學生身心健康。
(6)帶活動平臺。
學校搭建陽光平臺，定期舉辦團隊活動、書畫展、演講比賽等活動，鼓勵留守兒童用心參與，讓他們生活在快樂和諧的氛圍中，體驗學習和成長的快樂。
(7)寫封家信
有愛心的家長監督引導留守兒童在傳統節日、長輩生日、寒假等特殊日子給遠方的父母寫壹封家書，培養學生的表達潛能，教育學生感恩，培養學生尊師重教的傳統美德。
(8)做壹些有益的事情。
老師和愛心家長引導學生每學期做壹些有益的事情，為家庭、學校、班級爭光，培養學生的榮譽感和上進心。
不及物動詞活動要求
教師應該充分認識到這項活動的重要性和實際好處。壹定要投入到這個活動中，做好留守兒童的關愛工作。
2.教師配合學校開展此項活動，確保活動取得實效，並按照關愛家長職責條款認真履行，讓學校所有留守學生都能像其他孩子壹樣得到溫暖的關愛，健康成長。