育人先修德，修德先修魂。立德庶人就是要解決辦壹所什麽樣的大學，怎麽辦好；培養什麽人、怎樣培養人的重要問題，要求大學生堅定理想信念，明確歷史使命，明白政治方向，明白做人道理。把德育作為高校的根本任務，必須加強社會主義核心價值觀教育，突出以下教育內容。
理想信念教育堅定理想信念，就是堅持中國特色社會主義理想信念，這是全社會的共同理想，也是我們必須具備的政治信仰。理想的動搖是最危險的動搖；信仰的滑坡是最致命的滑坡。
壹個沒有理想信念的人，往往只能被自己的本能驅使，人生發展沒有明確的方向。這樣的人要麽渾渾噩噩，虛度光陰，要麽唯利是圖，狹隘自私，最終只能精神空虛，人格低下，為社會所不齒。我們的國家希望以同樣的方式團結人民。
如果整個社會沒有壹個共同的理想，那就像壹粒沙子。在全球化條件下，我們面臨著激烈的政治競爭，就是看誰的制度更有生命力，誰的政權更鞏固，誰的學說更受人民擁護，哪個政黨更有凝聚力。
面對激烈的文化競爭，就是看誰的思想文化更有吸引力，誰的價值觀更能廣泛傳播，誰的生活方式更符合時代潮流。我們長期面臨著西方敵對勢力西化分裂我國的戰略圖謀，以及西方發達國家經濟技術優勢的壓力。在這種形勢下，我們尤其要強調堅定社會主義和* * *生產主義的理想信念。
人生素養教育中學習知識是服務社會的手段，是工具性的，而學會做人是基礎，是根本。如果重智慧輕道德，學生就會片面發展。
按照片面的觀念培養出來的人，有壹個概括:智商沒有智慧，知識沒有文化，文化沒有修養，欲望沒有理想，目標沒有信念，最終青春沒有熱血，會很危險。壹個人學習不好是“次品”，身體不好是“廢品”，品德不好是“危險品”。
壹個人可以靠專業技能完成小事，大事必須要有良好的思想品德和綜合素質。壹切成功，人生成功；所有的失敗，人生的失敗。
人生不成功，成功是暫時的；人生的成敗都是暫時的。如果妳想成為壹個人才，妳應該先成為壹個成年人。不成人，寧願沒有天賦。有德無才，會糟蹋工作。有才無德，必有壞事。道德人格和思想素質比生計訓練、專業知識學習和競爭力訓練更重要。
壹個正直的人什麽都能做好，壹個工具的人只能機械地完成壹件事。今天危及人類可持續生存的問題，沒有壹個是工具理性不發達造成的，根本原因是價值理性的問題，影響了人類的整體生存。
人品第壹，學習第二；文學第壹，文章第二。很多國家都非常重視德育，優秀人才的評價取決於以下幾個指標:品行、動機、潛力、悟性、知識、經驗。
這些指標的重要性依次遞減，把人品放在第壹位。兩者之間的邏輯關系可以用五句話簡單概括:有動機而無品行是危險的，有潛力而無動機是無能的，限於有理解而無潛力，有知識而無理解是無意義的，有經驗而無知識是非常盲目的。
在民族精神教育全球化的背景下，繼承優秀民族文化傳統，弘揚民族精神，對大學生既要有世界眼光和國際知識，又要有民族自尊心和自信心；既懂得維護國家價值標準體系，又融入世界優秀文化潮流，培養有根的世界公民。根深蒂固的世界公民是基於血緣性、本土性和全球性。
從血緣的角度來說，我更愛我的父母，親人，朋友，更懂得感恩。從本土來說，我們應該熱愛我們的故土，熱愛我們的國家，熱愛我們的優秀文化。
從世界範圍來看，紮根世界的公民不僅是民族精神的傳承者，也是世界民族文化的欣賞者和傳播者。民族精神是我們民族的根，是我們民族的“大樹”。任何時代精神和外來精神都必須嫁接在這棵“大樹上”才能生存。
加強民族精神教育，需要加強國家意識、國家觀念、國家安全和民族自強教育；強化民族文化認同意識，加強民族歷史革命傳統和人文傳統教育；加強社會責任、誠信守法、平等合作、勤奮自強的教育。社會責任教育《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》強調，要努力培養學生報國利民的社會責任感。
什麽是責任？責任是主體存在和發展的基本方式。簡單地說，責任是主體自我的總規定性，是職業角色的基本表征，是社會認同的主要依據，是價值實現的集中體現。
責任賦予智慧、勇氣和力量。什麽是責任感？責任感是對責任的全面而深刻的認識，是壹種基本的文明素質，是衡量壹個人精神品質的重要標誌，是壹個人是否優秀的標誌。
責任是所有道德的基礎。忠、孝、仁、義、禮、智、信，中華民族幾千年的傳統美德，都在強調同壹個字——責任。
面對國家，沒有責任感，就沒有忠誠；面對長輩，沒有責任感，就沒有孝心；面對自己，沒有責任感，就沒有進取之心。作為壹名大學生，妳必須知道什麽是責任，什麽是擔當。
有責任感，才能有遠大的理想和抱負。壹個人的每壹個潛力都因為責任感而變得強大。
當代大學生要有社會責任感，在平凡中有偉大的追求，在平靜中有強烈的責任感。現代公民教育的首要責任不是培養科學家和學者，而是培養現代公民。
教育的目的不僅是傳授知識，而且是。
2.庶人的作文首先是立德，然後是庶人。
這是每個人都應該做和理解的。道德是每個人都應該具備的品質。
在生活中，道德比知識更重要。知識匱乏，可以學習積累，壹旦道德淪喪，相當於壹生掛壹張紅牌。
後果不堪設想。道德是壹個人立足的根本，壹點壹滴都關系到未來。
它是用錢買不到的，也不是用商品換來的。體現了壹個人的修養，壹個人的素質，壹張真實的臉。道德是人的核心，是建設美好生活的基礎。
沒有它，人類就會變得麻木，爭名奪利，甚至自相殘殺。社會秩序混亂，什麽都不能挽回。
做壹個有道德的人，要從小事做起，久而久之就會成為壹種習慣，壹種態度。關註身邊的壹切，認識到道德在現實生活中的現實意義，達到情與行的統壹。撿起地上的果皮碎屑，放入垃圾桶；看到走失的孩子幫忙聯系父母；在公共汽車上給老人、孕婦或殘疾人讓座...這些都是生活中常見的壹些瑣事，卻處處都有道德的影子。
無積跬步，無以至千裏；不積小流，不成江海。我們要從這些小事把自己培養成壹個道德好的少年，壹個好公民。
先立德，再育人。做人，哪怕是壹點小恩小惠，也要去做；但只要是惡，哪怕是小惡，也不要去做。
這就是“勿以善小而為之，勿以惡小而為之”的道理。“我壹日三救”也是引導我們達到培養人的標準。
古人也有道德觀念。那麽在現代，就應該更廣泛的推廣。
這種優秀的德育品質，會讓祖國更美好，讓時代更進步。先立德，再育人。
用足夠好的道德建立起來的人，才會成為人。讓我們成為道德的宣傳者、實踐者和捍衛者。
成為壹個有道德的人。在生活中，要學會賢德修身，努力工作，廉潔自律。
比如和別人交流的時候要說普通話，幫助弟弟妹妹。學習，不能偷工減料，這是自欺欺人。如果妳考得好，妳會開心，妳的父母也會開心。
我們在校園裏也要誠實自律，時刻提醒自己，校園也是我們的家。當妳看到垃圾時，妳應該把它撿起來，放進垃圾箱裏。道德教育就是告訴我們要自己做榜樣，幫助別人，快樂自己。記得有壹次，我正準備過馬路，看到三張百元大鈔，就去撿，心想:“這是誰的錢？”怎麽會在路上呢？"
於是二話沒說就給了附近的交警。過了壹會兒，失主來了，找到了自己的錢，就謝我說:“謝謝。”他說著就從我手裏拿了壹塊100，我搖搖手說:“幫助別人是應該的。不用謝我。”
然後我就回去了。而努力就是努力學習。該玩的時候，就要玩的開心。不學習。當妳學習的時候，妳應該努力學習。當妳學習的時候，妳不能玩耍。如果妳不專心學習，就相當於白學了。
廉潔自律就是用普通話和別人交流。如果不用普通話，用自己家鄉的話會很困惑。比如妳在火車站當售票員，很多人買票，那裏的人就聽不到他們在家鄉說的話了。道德教育，努力工作，誠實和自律，我們應該記住它們畢竟是人生的目標。
我從小就讀過很多書。但當我讀《立德·庶人》這本書時，無論是入學啟蒙書，還是我成長過程中讀過的各種書籍，都沒有壹本比得上《立德·庶人》這本書。這是壹本了不起的書。
立德庶人是傳統文化讀物，分為十個板塊，每個板塊概括壹種性格。它渲染道德教育，教會我們做人做事的道理，是我們學會孝順父母、尊敬師長、熱愛兄弟、誠實守信的良好品格。
面對這樣的書，我產生了極大的興趣。在這十個板塊中，我特別喜歡“勤奮與專註”這壹個板塊。
古語雲:“誠者擇善而固執。”學習，審問，辯論，去做。"
我覺得這是對的。要想成為壹個真誠的人，就要用心選擇善的真理，全心全意去把握。
我們應該廣泛地學習，仔細地思考，清楚地辨別，忠實地實踐善的原則。學習也是如此。專註、認真、勤奮永遠是學習的主導方向。
《立德庶人》中有許多名人故事，如姬昌的《周易》等英雄事跡，蘇武的放羊，文天祥的不屈之死。其中，我特別喜歡可憐的首相朱買臣的故事。
朱買臣，西漢時吳縣(今蘇州)人。他年輕時失去了父母和親人，不得不砍柴養活自己。即使他的家庭被高墻包圍，他也從不向命運屈服。
他熱愛學習，是壹個有抱負有抱負的人。長大後，朱買臣在大家的幫助下成了親戚。
結婚後，家裏的開銷越來越大。朱買臣仍然靠砍柴為生，他的家庭越來越窮。
盡管如此，朱買臣還是堅持讀書。但是他老婆不喜歡他整天抱著壹本書沒完沒了的看書，也不給他零花錢。
朱買臣省吃儉用，繼續讀書，寧願挨餓也不願放棄讀書。生活越來越艱難。他的妻子無法忍受這種生活，因為她沒有改變自己的壞習慣，她離開了朱買臣。
雖然朱買臣很難過，但他還是壹如既往地埋頭讀書，刻苦學習，最終成為壹國的宰相，為國家和人民做出了貢獻。看完這個故事，我有壹個很大的感觸:朱買臣的家庭如此貧困，但他仍然堅持學習。
我們新世紀的孩子們不僅享有良好的教育和優越的生活；也有父母親人的愛；對學習的態度不如朱買臣努力學習的決心，也缺乏持之以恒的精神。朱買臣很小。
3.立德庶人的作文400字立德庶人
在生活中，要學會賢德修身，努力工作，廉潔自律。
比如和別人交流的時候要說普通話，幫助弟弟妹妹。學習，不能偷工減料，這是自欺欺人。如果妳考得好，妳會開心，妳的父母也會開心。我們在校園裏也要誠實自律，時刻提醒自己，校園也是我們的家。當妳看到垃圾時，妳應該把它撿起來，放進垃圾箱裏。
道德教育就是告訴我們要自己做榜樣，幫助別人，快樂自己。記得有壹次，我正準備過馬路，看到三張百元大鈔，就去撿，心想:“這是誰的錢？”怎麽會在路上呢？“所以我二話沒說就給了附近的交警。過了壹會兒，失主來了，找到了自己的錢，就謝我說:“謝謝。”說著就從我手裏拿了壹塊100，我搖搖手說:“幫助別人是應該的。別謝我。“那我回去了。
而努力就是努力學習。該玩的時候，就要玩的開心。不學習。當妳學習的時候，妳應該努力學習。當妳學習的時候，妳不能玩耍。如果妳不專心學習，就相當於白學了。
廉潔自律就是用普通話和別人交流。如果不用普通話，用自己家鄉的話會很困惑。比如妳在火車站當售票員，很多人買票，那裏的人就聽不到他們在家鄉說的話了。
道德教育，努力工作，誠實和自律，我們應該記住它們畢竟是人生的目標。
4.寫作好比庶人點寫範文
文本:
我記得意大利詩人但丁曾經說過:“壹個知識不完善的人可以用道德來彌補，而壹個道德不完善的人卻很難用知識來彌補。”在我看來，壹個人可以有學識有見識，也可以能歌善舞，但絕不能沒有道德。知識可以先積累再學習，但壹旦道德淪喪，後果不堪設想。因為古往今來，“德”是壹種永恒的品質。在任何時代，只要妳有高尚的道德，就會受到別人的尊重，會讓人產生無窮的力量，創造無窮的財富！道德是壹個人立足的根本，壹點壹滴都關系到節操。它不能用金錢買到，也不能用黃金交換。道德是壹個人的修養，是壹面反映壹個人素質的鏡子，反映壹個人的真實面目；道德是人類建設美好生活的基礎。沒有道德，人類就會沒有核心，人類就會自相殘殺，爭名奪利，世界就會混亂可怕。
做壹個有道德的人需要很長的時間。妳必須時刻註意妳周圍的每壹件小事。妳需要在現實生活中練習。妳需要從我做起，從小事做起，做到情、意、行的統壹。在公共汽車上給老人、孕婦或兒童讓座；撿起地上的果皮碎屑，放入垃圾箱；給辛苦了壹天的父母敬壹杯茶，盡壹份孝心；幫助學生解決壹個難題；用妳的好成績回報妳敬愛的老師；送走失的孩子回家...其實這是壹件很普通的小事，只是需要很長的時間。不積小流，不成江海。只有從身邊的小事做起，持之以恒，才能成為道德好少年，好公民。另外，要積極參加學校組織的“手拉手”、“雛鷹”、“希望工程”等活動，幫助那些貧困的孩子像我們壹樣坐在寬敞明亮的教室裏學習，讓我們的道德觀得到再次升華。
三國時期，劉備曾經教育兒子“勿以善小而為之，勿以惡小而為之”，講的是做人的道理，只要是“惡”，連小事都不做；只要是好的，哪怕是小的也要做。這句話值得了解和牢記。它反映了古代人的道德觀念，直到現在仍被歷代所流行。儒家的代表人物孟子曾經說過:“我日三省吾身”講的是古人的良好修養，也是古人重視道德的壹種表現。既然古人都有這樣的道德觀念，作為祖國的未來，我們就應該努力把這種優秀品質發揚光大，代代相傳，讓祖國的未來更加美好。
道德是壹塊石頭，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是照亮人生道路的壹盞燈；道德是道路，引領人們走向榮耀。從現在開始，從自身做起，讓我們自覺做道德建設的宣傳員、實踐者、捍衛者，做有道德的人。