端午節課程活動計劃1活動目標；
1.了解端午節的名稱、由來和習俗，知道端午節是中華民族的傳統節日。
2.會自己包粽子，喜歡和同伴交流端午節的事情。
3.培養對中國傳統文化的熱愛。
活動難度大，難度高；
重點；自己包粽子。
困難；對中國傳統文化熱愛的萌芽。
活動準備；
素材準備:多媒體課件《了解端午節》；超輕粘土及其制作工具；粽子的樣品。
體驗準備:孩子有過端午節的體驗。
活動流程；
首先，開始部分
導入兒歌引出主題，激發孩子的學習興趣。
1.老師:小朋友，老師這裏有壹首兒歌。妳要仔細聽，“五月五日是端午節；插入艾葉，掛上香囊；五彩線，腕縛；吃粽子，小糖；孩子們，妳們知道這首童謠是關於哪個節日的嗎？
孩子們:端午節
二、基礎部分
(1)介紹端午節的由來和習俗。
1.老師的問題:小朋友，妳知道端午節是什麽時候嗎？
孩子:五月初五。
老師:妳知道端午節是怎麽來的嗎？
孩子:不知道。
2.老師講屈原的故事讓孩子們知道端午節的由來。
3.老師引導孩子交流每年在家是怎麽過端午節的。
4.老師總結:端午節要吃粽子，穿彩繩，賽龍舟，挑艾草。
(2)引導孩子多了解粽子。
1.老師問孩子吃過什麽粽子，讓孩子互相交流。
2.在教室裏展示各種粽子的圖片，引導孩子觀察粽子的形狀類型。
(3)引導孩子自己包粽子。
1.老師:我們看了這麽多的粽子，那我們就做自己喜歡的粽子吧，做好了給我們的粽子起個好聽的名字吧！
2.老師指導孩子自己包粽子，感受自己包粽子的樂趣。
第三，結語部分
1.孩子們包完粽子後，老師讓孩子們介紹自己包的粽子，以及給粽子取的名字。
2.老師表揚孩子的表現。
老師:老師在畫圖區準備了很多畫紙和畫筆。讓我們在心中畫壹對端午。
活動延伸；
1.藝術領域；畫龍舟。
2.語言領域；講講屈原的故事。
3.手工活動；做五顏六色的繩子。
教學反思:
端午節是我們中華民族的傳統節日。孩子們都知道端午節有壹種特殊的食物——粽子，它有許多形狀和味道。孩子們仍然更多地參與到整個活動中。對屈原的介紹仍有加強和改進的必要。讓孩子更容易接受和學習。
端午節課程活動計劃二壹、活動目標:
1，讓孩子知道端午節是中國的傳統節日，了解端午節的習俗和起源。
2.通過實際操作活動感知粽子的形狀和種類，鼓勵孩子與同伴交流合作，培養孩子的創新意識。
二、活動準備:
1，故事錄制。
2.各種形狀的餃子，樹葉，米飯，橡皮筋，小吃盤，毛巾等。
三、活動過程:
1，引出題目。
孩子們，妳們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什麽時候？這壹天我們吃什麽？(粽子)今天老師也給小朋友帶了很多粽子。請看壹看，摸壹下，想壹想。妳手裏的粽子是什麽樣的？然後用完整的句子說出來。
活動介紹:棕葉清香淡淡，平凡情深濃，根根絲線相連，而農歷五月初五是中國的壹個傳統節日——“端午節”，又稱端陽節、五月節、端午節等。雖然名字不壹樣，但是各地人的習俗都是壹樣的。端午節是我國兩千多年的老習俗。這壹天，家家戶戶掛鈴鐺，掛馬克杯和菖蒲，賽龍舟，吃粽子，喝雄黃酒，戴香囊。
總結:粽子的形狀真的很有意思！
2.品嘗粽子，並告訴它。
3、識葉。
t:粽子的形狀真有趣。讓我們聞聞它。香嗎？妳知道這種香味來自哪裏嗎？它是從粽子外面的這片葉子發出來的，叫做粽子葉。
4、兒童口味。
t:妳吃過粽子嗎？妳吃過哪個粽子？今天老師也給妳準備了很多粽子。讓我們看壹看。和妳吃過的壹樣嗎？
5.孩子們講述粽子的餡和味道。
總結:原來粽子的品種這麽豐富！
第四，讓寶寶們表演並朗讀端午節的兒歌。
肖(1):五月五日，端陽。門口都是香。吃粽子撒糖。龍舟快樂啟航。
蕭(二):五月五日，是端午，我提著竹籃入谷:溪邊草香，最香的是菖蒲。
小(3)“粽子香，廚房香。艾葉清香撲鼻。桃枝插在柵裏，出門就能看到麥子黃了。太陽在這裏，太陽在那裏，到處都是太陽。
小(4)五月節，天氣炎熱，放下鋤頭休息壹會兒:山上涼涼的，楊梅紅在流血。
端午節課程活動計劃3活動目標:
1.學習兒歌，有節奏地背誦。
2.了解端午節的由來和習俗，感受端午節的節日氣氛。
活動準備:
兒童讀物
活動流程:
1，引導孩子觀察童書圖片，理解圖片內容。
(1)引導孩子觀察圖片，說出圖片上物品的名稱。
老師:請仔細看書的第13頁。誰能告訴我屏幕上有什麽？
(2)教師逐壹介紹屏幕上的內容，引導幼兒說出各種物品的功能。
(3)老師又問:人們什麽時候吃粽子，插艾草，賽龍舟？
2.引導孩子了解端午節的起源。
(1)提問激發孩子興趣，老師講述端午節的由來。
老師:為什麽端午節要吃粽子，插艾草，賽龍舟？都是因為壹個人。現在老師給妳講壹個關於這個人的故事。
(2)通過提問，幫助孩子更多地了解端午節的習俗。
老師:原來，端午節是為了紀念愛國詩人屈原。人們在端午節做什麽？
3.引導孩子學習兒歌。
(1)老師示範背誦兒歌。
老師:有人編了壹首兒歌，講的是人們在端午節會做什麽。讓我們壹起來聽。
(2)教師再次示範背誦，讓幼兒邊聽邊指出書中童謠對應的圖片。
(3)和老師壹起引導孩子讀童書，背兒歌。
端午節課程活動計劃4教學目標
1，了解端午節的由來和各地習俗。
2.學習兒歌，感受作品的語言節奏和韻律美。
3.嘗試模仿兒歌，體會創作的快樂。
教學準備
體驗準備:了解端午節的由來和習俗。
材料準備:教學課件
教學過程
1，對話交流，回憶端午節的由來和習俗。
問題:端午節快到了。人們是怎麽度過的？為什麽要慶祝端午節？
總結:每個節日都有自己的習俗和傳說。這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，而且還流傳到許多節日，如包粽子、插艾葉、掛香囊和賽龍舟。
2.用教學課件欣賞詩歌，引導孩子理解童謠內容。
(1)組織孩子交流聽兒歌後的感受。問題:童謠說了什麽？妳是什麽心情？
(2)根據幼兒的回答，播放相應的課件，引導幼兒理解兒歌的內容。
3、結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品的語言節奏和韻律美。
(1)教師再次背誦兒歌，引導孩子理解，加深印象。問題:哪些聲音和剛才兒歌裏的相似？
小結:小朋友認真聽，聽說楊和饢很像。老師發現還有壹些兒歌妳沒發現。現在讓我們再聽壹遍。
(2)引導幼兒和老師壹起讀兒歌，重點讀以下幾個讀音:陽、囊、壯、祥。
問題:為什麽這些聲音聽起來很相似？
總結:原來，為了讓兒歌更好聽，讓最後壹個音聽起來差不多，這就是押韻的方法。
(3)引導孩子背誦童謠，感受作品的節奏。
問題:1段兒歌的前兩句是什麽？最後壹句有幾個單詞？第二段和第三段呢？這樣背出來是不是感覺像個神？
總結:這首兒歌每段的1和2句都是三個字，最後壹句都是七個字。這樣的兒歌既整齊又有節奏感，給人以美的享受。
4.引導孩子有節奏地背誦兒歌，體驗兒歌的節奏和韻律美。
5.引導孩子大膽想象，嘗試模仿兒歌。
端午節還有什麽其他活動？讓我們壹起把這些活動編織成兒歌吧！鼓勵孩子模仿兒歌中的句子結構，體驗創作的快樂。
端午節課程活動計劃5活動目標:
1，懂得識別過馬路的標誌，安全過馬路。
2.能夠大膽溝通，勇敢地表達自己的想法。
3.體驗玩遊戲的樂趣，養成自覺遵守交通規則的良好品質。
活動準備:
關於交通規則的DV，自制的紅綠燈，裝飾道路場景需要的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片和各種過馬路的交通標誌。
活動流程:
1，讓孩子壹起觀察交通事故的圖片，讓孩子認識到交通事故的嚴重性。
2.和孩子壹起看DV。
(1)介紹主題，邀請孩子看關於交通安全的DV。
讓孩子談談看完DV後的發現和感受，壹起討論如何遵守交通規則。
(2)討論:妳看到視頻裏的人是怎麽過馬路的嗎？如果他們這樣做，妳認為會發生什麽？我們怎樣才能安全地過馬路？
3.讓孩子觀察教室周圍的各種交通標誌，並猜測其功能。請個別小朋友說說。
4.老師總結:告訴孩子交通標誌的真正含義。
5.拓展活動:和孩子壹起玩“交通”遊戲。
(1)帶孩子在道路的每個角落布置交通標誌。
(2)班裏的孩子分成兩組，壹組是行人，壹組是司機(戴汽車胸牌)，另外兩個是交警。(壹個管行人，壹個管汽車)(3)不遵守交通規則的司機和行人會被交警罰款。
(4)老師和孩子壹起復習遊戲。(重點是遵守交通規則)為什麽會被開罰單？妳違反了什麽交通規則？
(5)行人和司機互換角色繼續遊戲。
(6)再和孩子壹起復習。