有壹天，鋼筆壹邊梳頭，壹邊自言自語地說:“妳看，這張桌子上和掛在墻上的作品，都是我的功勞。妳有什麽用？”
莫聽後很不高興。他拍拍自己黑乎乎的胸脯說:“別吹筆。沒有我，世界上就沒有書法藝術和中國畫！”驕傲地擡起頭說道。
紙壹聽，臉色發白，大聲吼道:“筆，沒有我少爺還會用妳嗎？”莫，妳整天給我抹黑，把我又白又漂亮的衣服弄臟了，還敢在這裏顯擺。"
硯臺已經不耐煩了，鐵著臉，皺著眉頭。她歪著頭說:“妳們三個都別吹牛了。沒有我，就沒有墨水，沒有文字。怎麽會有畫？”
筆、墨、紙、硯都被沖走了。就在這時，壹陣風從窗口吹來，紙被吹到地上，筆滾到地上，墨點扔得到處都是。硯臺總是很沮喪。這時，少爺聽到響聲，走了進來。看到這壹切，他又氣又難過。他說:“妳能不互相幫忙就畫圖寫字嗎？”“是的，”他們異口同聲地回答。然而，他們不能自己畫畫或寫字。
少爺補充道:“我們來畫壹幅吧！”筆墨紙硯齊聲說:“好！”大家像往常壹樣齊心協力，硯臺磨墨，筆巧沾墨。少爺舉起筆，在紙上寫下了“團結、友愛、互助”八個強烈的字。
從此，筆、墨、紙、硯緊密配合，永不分離，讓少爺畫出了許多好畫，寫下了無數的好字。
2.筆、墨、紙、硯被人們稱為文房四寶。它們密切相關，不可分割。人們用它們來畫畫和寫字，它們做出了巨大的貢獻。
有壹次，莫看著墻上漂亮的畫說:“兄弟們，如果說我們四個人有最大的功勞，那應該是我的，因為沒有我，就沒有墨水，妳們就寫不出字畫來。”這時，毛筆脫下帽子，生氣地說:“沒有我，我還能寫字畫嗎？”突然，硯不甘示弱地說:“沒有我，墨水潑得滿桌都是，妳的字和畫都毀了。”
紙壹聽，也開始大聲嚷嚷:“沒有我，妳的字和畫會讓妳廢了心思。”這時，桌子說:“別吵了。妳們四個每人可以自己畫壹張畫，知道誰立了大功。”
聽完表，大家都開始畫，但是沒人會畫。時間過得很快。轉眼間，壹個小時過去了，桌子讓他們壹起畫壹幅畫。沒多久，壹張圖就完成了，然後他們才真正知道了團結就是偉大的道理。
3.筆、墨、紙、硯被人們稱為文房四寶。它們密切相關，不可分割。人們用它們來畫畫和寫字，它們做出了巨大的貢獻。
有壹次，莫看著墻上漂亮的畫說:“兄弟們，如果說我們四個人有最大的功勞，那應該是我的，因為沒有我，就沒有墨水，妳們就寫不出字畫來。”這時，毛筆脫下帽子，生氣地說:“沒有我，我還能寫字畫嗎？”突然，硯不甘示弱地說:“沒有我，墨水潑得滿桌都是，妳的字和畫都毀了。”紙壹聽，也開始大聲嚷嚷:“沒有我，妳的字和畫會讓妳廢了心思。”這時，桌子說:“別吵了。妳們四個每人可以自己畫壹張畫，知道誰立了大功。”聽完表，大家都開始畫，但是沒人會畫。時光飛逝。轉眼間，壹個小時過去了，桌子讓他們壹起畫壹幅畫。沒多久，壹張圖就完成了，然後他們才真正知道了團結就是偉大的道理！
4.以茶、米、油、鹽、筆、墨、紙、硯為話題的作文字數不少於1000字。5.寫筆墨紙硯深夜是鼠標鍵盤，忙碌了壹天的城市安靜了。只有小明的文房四寶——筆墨硯還在吵。聽，他們很吵。
筆先發制人，說:“我最擅長寫字畫畫。沒有我，少爺會把妳們都扔了！”“我活該。報紙上說:“沒有我，亂塗亂畫有什麽用？哼！莫傲慢地說:“沒有我，筆能寫字嗎？”？“紙沒有我還能有用嗎？能力最大的位置當然是我的！”“什麽？妳是什麽？如果不是我，妳能有壹個黝黑的身體嗎？”原來是硯在說話。“我有很棒的技術！”“我有很棒的技術！”.....他們相持著，我和他們爭論著。考試大
“別吵了。”壹個聲音傳來，他們壹看，原來是表爺爺。他們立刻走到爺爺身邊，異口同聲地問:“表爺爺，妳覺得我們中間誰最厲害？”爺爺說:“那妳們自己寫壹篇作文，看誰寫得又快又好。”
他們立刻做這件事。筆剛要寫，沒紙了，很著急；紙不會寫，只能翻來覆去；墨水也好不到哪裏去。它壹“寫”，就擠出壹團墨水，弄臟了爺爺的桌子。硯臺磨來磨去，紙也磨破了，卻什麽也寫不出來。表爺爺看了，笑著對他們說:“妳們團結起來才能做好，齊心協力才能成功。”他們羞愧地低下頭說:“爺爺，我們再也不吵架了。”
6.書房四寶作文很多人的書房裏都有四樣東西，都整齊的擺放在書桌上。缺壹個，他們就寫不出飛字，畫不出古色古香的畫。
筆在文房四寶中排名第壹。它長長的身體使它在這四寶中脫穎而出。
當人們走進書房，第壹眼看到它高大的身軀，仿佛鶴立雞群，屹立在其他三寶之上。人們對此最為樂觀。用壹支筆，他們可以寫很多漂亮的字，畫很多漂亮的畫。
當然啦！鋼筆畫也少不了二墨。黑墨水就像壹塊煤。
如果沒有墨水，其他三寶無論如何也做不出壹幅畫。可以說，墨是他們的精神。如果墨水質量好，畫會更漂亮。有了筆，墨水也工整了，當然紙也少不了。
白色的車身讓它鶴立雞群。其他三寶的顏色都是深色的。只有它是白色的。如果不是白色的，那有什麽好寫好畫的？也許，用紙是表達美最好最有用的方式！最後壹個是硯。
它和莫是壹對知心朋友，相互同情的兄弟。沒有墨水，就是空的。同樣，墨也必須在硯臺裏磨成墨。他們形影不離。硯臺總是靜靜地躺在桌子上，默默奉獻，幫助墨水得到它的使用。
雖然它是四寶中最不起眼的，但我們離不開它。毛筆、墨、紙、硯，都有各自的用處，都是缺壹不可的。他們在壹起才能發揮真正的作用，就是讓文字更生動，讓繪畫更動人。
7.我懷念我寫信的日子。粉紅色和淺藍色的紙幣已經離我們遠去。
針形和齒狀郵票也已經離我們遠去。信封、鋼筆、硯臺都成了收藏品，收藏在壹些人的心裏，成為永恒的記憶。
懷念紙，懷念筆，懷念硯，懷念寫信的日子。在搖曳的燭光和昏黃的燈下，我們曾經用裝滿墨水的筆寫下壹行行的字。
那些關於愛情的文字，散發著溫暖和芬芳，從筆尖緩緩流淌，我們的思念，我們的牽掛，我們的祝福。這些話將被裝進信封，貼上郵票，飛過千山，飛向親朋好友。
寫信的人是幸福的，讀信的人是甜蜜的，讀那些充滿愛的文字，心裏也充滿了幸福和甜蜜。信是牽掛，信是牽掛，信是愛，信也是長痛。
魯迅給許廣平的兩本書，是老師的諄諄教誨，父親的溫柔關懷，愛人的綿綿私語；老父親用顫抖的筆跡給朱自清寫了壹封信，信中充滿了生活的辛酸，父親不肯表達的苦澀的關心和照顧。陶斯亮含淚給父親寫信，帶著不屈、掙紮和無盡的委屈；司馬遷含淚向任安傾吐了自己的不幸，自己的卑微，自己的追求。信中充滿了對愛的勸誡、期待和堅持。
這些信成了壹種記憶，留存在愛人和兒子的心中，甚至在時間的長河中，讓人代代閱讀。親人，朋友，愛人，書信留住愛情和生命。
酸甜苦辣，喜憂參半，文字是回憶，是收藏，是人生的喜怒哀樂，是人生的悲歡離合。字母是標記、標註、記憶生命的砝碼。
懷念那些不再寫信的日子，懷念那些紙的香味，懷念那些逝去的美好時光，懷念那些沈重的回憶。試題分析:信封文具、筆墨、書香墨寶代表傳統文化；飛信微信，鼠標鍵盤，手機電腦都是現代技術。
這份材料實際上指導了我們如何看待兩者的關系。可以從“保持傳統文化”的角度來構思。
傳統文化是我們的根，我們的根基，我們的精神家園。看來，傳統文化不能丟，而應該堅持。
可以從“沒有發展，就沒有壹切”的角度來構思。如果壹味的抓傳統文化，不知道如何改變，必然會出現畏首畏尾的局面。
所以要重視發展，發展才是硬道理。兩者可以壹起說。我們不僅要關註傳統文化，還要關註科技的發展。它們並不是不相容和矛盾的。
考點:能寫說明文、實用文、文學文。能力層面是表達和應用e。
8.改寫方仲永的作文我叫方仲永，今年20歲。
在我的童年，我頭腦靈活，天賦異稟。我曾經被村裏人誇為神童，現在卻成了壹個平庸無能的人。我每天和爸爸哥哥壹起在地裏幹活，過著平凡的生活。我來告訴妳我是怎麽從壹個小天才變成壹個平庸的人的。
我出生在金溪縣壹個偏僻的山村。我家祖祖輩輩都是農民。
當我五歲的時候，我從未見過書寫工具。有壹天，我在田裏玩，好像突然想寫字了，就哭著求爸爸幫我弄這些東西。爸爸對我的行為很驚訝，就找鄰居家借了。
我壹拿到筆墨，馬上把硯臺上的墨水擦亮，提起筆，蘸點墨水，在紙上寫了四首詩，大致說的是兒女要愛護父母，同宗的人要團結友愛，和睦相處。寫完之後我在上面署上了我的名字。
我的父母被我的壹系列舉動驚呆了。他們問我在哪裏學的寫字寫詩。很奇怪。還需要學嗎？我會的！晚上，父親把鄰居的書和工具還給他時，給他看了我的詩，紅著臉回來了。他把我抱起來，對他媽媽說:“鄰居的秀才說，我們小鐘勇寫的詩很好，就像是壹個學了很多年的人寫的壹樣。哈哈，我們家轉了！”從那天起，父親就不種地了，每天拉著我去村裏拜訪有學問的人，在那裏吃喝。
爸爸還鼓勵別人買我的詩，說壹是要帶回家教育孩子，二是等我出名了，這首詩可以買很多錢。爸爸不讓我學習，這讓我很苦惱。
時間過得真快！13歲，天賦大不如前，但父親還是不讓我讀書。作為壹個天賦異稟的神童，我的天賦因為不讀書而逐漸消失，成年後成為壹個默默無聞的庸才。我真的很後悔。我也有點討厭我的父親，因為他剝奪了我學習的機會。
但是現在怪誰又有什麽用呢？我仍然承擔全部責任。我想告訴妳，天賦固然重要，但是沒有良好的教育，再好的天賦也發揮不出來。學習和教育對於人才的培養非常重要。妳必須努力學習。