繪本《漏》幼兒園大班語文教案1活動目標:
1，仔細觀察畫面，感受故事有趣的情節和人物的心理活動。
2.能夠大膽表達，增強閱讀興趣。
活動準備:課件，畫書，音樂。
活動流程:
壹、觀察封面激發孩子的閱讀興趣。
老師:今天老師帶了壹本繪本。妳在這本圖畫書的封面上看到了什麽？
2.老師:爺爺奶奶在做什麽？為什麽要擡頭？是什麽表情？
3.老師:是什麽事情讓爺爺奶奶變成這樣？讓我們壹起看壹看，聽壹聽。
第二，播放課件，觀察圖片，理解故事。
1，展示課件的圖片。老師:有什麽動物？驢子長什麽樣？除了驢子還有誰？
2.老師講故事的第壹段:很久很久以前，有壹座驢背山，在山腳下住著壹個老王曼。王老漢家裏養了壹頭大肥驢。
3.展示課件圖片。老師:這時，誰來了？還有誰？他會是誰呢？為什麽是小偷？那個小偷的眼睛看起來像什麽樣的人？)
4.展示圖片。老師:老虎和小偷看到這麽肥的驢會怎麽想？(小朋友講，老師圖。)
5.展示課件的圖片。老師:晚上。他們來了。老虎是怎麽來的？(偷偷摸摸，躺著。)小偷是怎麽來的？妳的眼睛為什麽向後看？(環顧四周)為什麽要為俱樂部戴帽子？模仿小偷的動作。)
6.展示課件的圖片:老虎在幹什麽？(墻壞了，挖墻角)小偷在幹什麽？(在車頂上，打開車頂)
7.展示課件圖片。王老漢被驚醒，起身。奶奶在哪裏？有點清醒，半睡半醒。奶奶說。那是什麽意思？
8.老虎懂漏的意思嗎？妳在哪裏看到的？(什麽情況下抓這個頭！那個小偷呢？老師講了老虎和小偷的心理活動的故事。
9.展示課件圖片。小偷掉哪裏了？妳在哪裏看到的？他們嚇壞了，邊跑邊喊:“哎呀，漏水了。”他們認為是什麽泄露了？(旋風石)
10，下雨了，老虎和小偷還在想大肥驢。他們壹見面，老虎以為誰漏水，小偷以為誰漏水。他們見面後是什麽感覺？
第二，孩子閱讀，找出故事的結局。
1，老師:故事還沒完。大肥驢被吃了被偷了嗎？這個漏到底是什麽？讓孩子自己翻看，找到答案。
2.孩子們可以自由瀏覽。註意閱讀姿勢和頁碼。
老師:妳在哪壹頁找到答案的？驢子怎麽樣？泄露的是什麽？
老師:今天老師講的故事的名字叫《泄漏》。老師壹邊演示“漏”的寫法，壹邊講解漏的結構。
第三，孩子可以自由完整地閱讀。
1，老師:這個故事裏的老虎和小偷呢？那是愚蠢的。那是愚蠢的。那是壹個有趣的故事。真有趣。
2.請開始閱讀泄漏自己。找到妳覺得最有趣的那壹頁，然後告訴旁邊的小朋友為什麽有趣。
4.讓每個孩子說出他們覺得最有趣的圖片的頁碼。老師指出有對應頁碼的圖片，讓孩子說說有趣的原因。
動詞 （verb的縮寫）擴展活動。用繪畫的形式創造有趣的畫面。
繪本《漏》幼兒園大班語文教案第二部分活動目標:
1.盡量用濃淡墨的形式畫出故事《泄密》中有趣的畫面。
2.願意大膽講出來，感受故事的幽默。
活動流程:
壹，對話導入
老師:上次我們壹起讀了哪本故事書？(展示電腦上的故事封面圖片)
小電腦裏妳最喜歡哪張圖片？為什麽喜歡？
妳覺得什麽有趣？有什麽好笑的？老師讓兩三個孩子回答。)
第二，解釋主題
老師:今天，老師用國畫畫了壹些有趣的畫。請看壹看。(展示已經貼在黑板上的模特圖片)
老師:妳在哪裏用了濃墨？(輪廓和線條用濃墨)
淡墨呢？(淺色墨水用於塗抹內部)
仔細看看這些畫。都是壹樣的嗎？
老師:當我們在畫畫時，妳認為怎樣才能使畫面更有趣？
1，大肥驢的肚子要畫大。
2.老虎看到大肥驢的時候是什麽表情？(皺眉)小偷在哪裏？(牙齒露出來了)
3.骨頭迅速滾下山，成了兩圈。老虎的圈子比較大，小偷的圈子比較小。
老師:我們壹起來畫壹幅畫吧。
第三，小朋友畫畫，老師巡回指導。
小狼浩站起來跳著濃墨，大狼浩喝足淡墨，躺下畫畫。
第四，教師的評語
1.說說妳自己的畫吧。
老師:妳畫什麽？妳覺得什麽有意思？
2.猜別人的畫
老師:妳認為他的畫有趣嗎？妳在哪裏看到的？
五、整理、結束課時
老師:漏中還有很多有趣的圖片。下次我們再畫壹幅畫，好嗎？
活動評估:
繪本《漏》幼兒園大班語文教案第三部分壹、活動背景:
壹個漆黑的夜晚，小偷和老虎來到王老漢家偷驢。然而，他們撞了個“漏”！什麽是“漏”？這個故事的內容來源於中國普通百姓生活中流傳的民間故事。著名畫家黃英以童趣的人物造型、細膩傳神的筆觸、動感的畫面，將這個故事以繪本的形式表現出來，成為深受成人和兒童喜愛的中國原創繪本。之所以選擇這本繪本進行繪本閱讀的教學實踐，主要是基於下學期大班即將進入小學的孩子們的年齡特點。他們勤奮好學，好奇心強，對語言和寫作越來越感興趣，尤其是閱讀繪本。繪本《漏》的特點是中國味濃，中國元素多，語言和畫面生動幽默。對於幼兒來說，閱讀這樣的繪本會是壹種非常愉快的情感體驗。
二、活動目標:
1，仔細觀察畫面，感受故事有趣的情節和人物的心理活動。
2.能夠大膽表達，增強閱讀興趣。
三、活動準備:
1，多媒體課件，電腦，電視機。
2、繪本“漏”有書、圖片、黑板、畫筆等。
四、活動流程:
(壹)引出話題，激發閱讀興趣。
老師:今天我們要分享壹本非常有趣的圖畫書。我們先看看書的封面。有什麽問題嗎？為什麽爺爺奶奶在擡頭？
(點評:通過對繪本封面的觀察，鼓勵孩子大膽提問，推測故事，在懸念中誘發孩子對繪本的理解興趣。)
(2)集體看繪本前半部分。
1，老師:這個故事裏的人是誰？這時，誰來了？他們看到大肥驢會怎麽想？
2.總結:“山上的老虎想:這大肥驢壹定很好吃。山下的小偷看見了，心想:“這只大肥驢壹定能賣個好價錢。"
(點評:這壹段，老師用簡潔的問題引導孩子仔細觀察繪本，理清角色關系，分析角色的心理活動，讓孩子逐漸進入故事情境。)
3.老師:晚上，老虎在做什麽？小偷在哪裏？王老漢被驚醒了。老婆婆道:“忘了賊老虎，我什麽都不怕，就怕漏。”奶奶怕什麽？什麽是“漏”？
4.老師:老虎心想:“我翻山越嶺這麽多年，從來沒聽說過漏。這家夥比我還慘嗎？”小偷心想:我跑遍全國這麽多年，也沒聽說過有漏網之魚。這家夥比我還壞嗎？“他們想法壹樣嗎？
5.總結:我們中國人很聰明，只用四個字就能說清楚這壹點。爬山越嶺，縱橫北方是我們中國的成語。
(點評:老虎和小偷都開始行動了，孩子們越來越融入到老師營造的故事氛圍中。畫面的變化，人物的動作，人物的語言都是需要註意的元素。多媒體課件有效地突出了細節，呈現了動態，讓孩子在情境中循序漸進。)
6.老師:“小偷想了想，腳下壹滑。我的天啊！”發生了什麽事？
7.老師:“砰！小偷突然落在老虎背上，老虎嚇了壹跳。他以為是漏水了，就背著小偷跑了起來，壹邊跑壹邊喊著——哦，是漏水了。他們跑過驢背山，翻過驢背灣，跳過驢背山。砰！我撞到了壹棵大樹。”老虎和小偷，他們認為“漏”是什麽？
8.總結:“老虎心想，哎呀，這壹漏，像石頭壹樣，把我的心都跳出來了。賊想，這壹漏如旋風，我骨頭都要散架了。”
(評論:這是故事的高潮。老師用誇張的語氣講述故事的戲劇性場面，營造出緊張、生動、幽默的活動氛圍，讓孩子們笑出聲來，在笑聲中體會到“漏”的含義。)
(3)獨立閱讀繪本的後半部分。
1，老師:請快速看壹下後半部分，找出書中最有趣的壹張圖，並記住它的頁碼。
2、孩子自主閱讀，老師巡回指導。
3.老師:誰能告訴我妳認為哪壹頁最有趣？樂趣在哪裏？
(點評:有了集體閱讀繪本的方法和經驗，孩子自主閱讀的後半段顯得輕松愉快，充分感受到了繪本的幽默特點。)
(4)理解故事的含義。
1，老師:最後驢被偷了嗎？妳在哪裏看到的？
2.老師:“滴答，唉，我怕漏雨，可是又漏雨了。”這個故事的名字叫《泄密》。“漏”這個字是用什麽筆寫的？
3.老師:毛筆、墨水和宣紙是中國古代人用來書寫的工具。現在，老師會寫這個單詞。這個字在三水邊上，看起來像個屋頂。下面是什麽詞？雨水跑進屋裏意味著什麽？
4.老師:我們中國的漢字真的很神奇。每壹個小字都是學來的。馬上要上小學了，可以多學點漢字。
(點評:故事結尾，透露故事名稱，前後呼應，說明問題。老師用毛筆寫“漏”字，帶領孩子探索漢字結構的奇妙，對即將進入小學的孩子非常有益。)
5.老師:看完這個故事妳有什麽感想？妳認為這個故事發生在哪個國家？妳在哪裏判斷的？猜猜這個故事是發生在現在的中國還是以前的中國？
6.這是壹個中國民間故事。民間故事是從很久以前流傳到現在的故事。
(點評:孩子從故事中獲得不同的感受和啟發。也許他們在以後的生活中會想起這個故事和壹些事情。中國民間故事值得記住。)
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
活動的目標是積極體驗老虎和小偷的心理活動，能夠積極大膽地表達自己的想法和猜測。在推進和把握的過程中，通過對畫面的仔細觀察進行判斷、推測和想象是壹個重點。對“漏”的理解和虎賊心理分析是另壹個重點。“民間故事”、“成語解釋”、“詞語結構”作為小知識點，在幼小銜接部分也非常適合幼兒。
教師可以通過不同層次、不同難度的提問，將孩子引入故事情境。在教學中，可以突出語言活動的特點，註重規範和提煉幼兒的口語，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語言表達呈上升趨勢。教師還可以不斷引導孩子觀察畫面的細節，從細微之處發現繪本的獨特魅力，進壹步提高孩子的細心觀察能力。同時，教師可以有效利用多媒體課件和圖片的功能，充分發揮自身語言和動作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復出現，但在不同的人物心中有著不同的含義，從而引起壹系列的誤會和壹些滑稽幽默的事情，當然也包含著深刻的寓意。孩子的眼睛能看出孩子的門道，大人的眼睛能看出大人的興奮。這就是繪本的魅力。
繪本“漏”幼兒園大班語文教案第四部分活動目標
1，欣賞故事《泄密》，了解故事中的角色關系和語言特點，感受故事的趣味性。
2、學會根據故事猜測，能用恰當的句子表達。
3.感受故事中具有中國特色的語言、畫面和文字，對中國民間故事有初步印象。
重點和難點
1.理解故事中的角色關系和語言特點(要點)
2、學會根據故事猜測，能用恰當的句子表達。(難度)
要準備的活動
課件“漏”，毛筆，紙，宣紙。
活動過程
壹、設疑激趣，引入活動
展示圖2:為什麽要畫圖中的破碗？猜猜這個破碗是幹什麽用的？
碗除了、、和還能用來做什麽？)
這個碗有什麽用？讓我們聽壹聽，看壹看。
第二，分段講故事，猜測情節
1，示圖3，老師講述:從前有壹座驢背山，王老漢住在山腰。王老漢家裏養了壹頭大肥驢。
2.顯示圖4
(1)問題:有壹天，誰發現了王老漢的大肥驢？(補充問題:這是什麽樣的人？看他的樣子和表情。他會是誰呢？妳怎麽知道他是小偷？)他們會怎麽想？
(2)讓孩子猜故事內容。
(3)老師講述:聽聽他們是怎麽想的:山上的老虎看到了，心想:那只大肥驢壹定很好吃。山下的小偷看見了，心想，那頭大肥驢壹定能賣個好價錢。
3.顯示圖5
(1)問題:夜裏，老虎和小偷來了。它們是怎麽來的？(鬼鬼祟祟，鬼鬼祟祟)
(2)幼兒學習動作:溜到中間，軟軟地回到椅子上。
(3)老師說法:這天晚上，老虎輕巧地爬到了王老漢家，小偷偷偷溜到了王老漢家。
4.顯示圖6
(1)問題:他們是怎麽做到的？
(2)幼兒根據圖片進行講述。
(3)老師說法:了解電纜，了解電纜，小偷扒開屋頂，老虎挖開地基。
5.顯示圖7
(1)老師講述:王老漢被驚醒:“餵！那是什麽聲音？”“是賊，我什麽都不怕，就怕泄密！”老婦人說。
(2)問題:妳明白嗎？老婆婆最怕什麽？泄露的是什麽？(再想想，什麽叫漏？)
6.顯示圖8
(1)問題:老虎和小偷懂嗎？妳在哪裏看到的？
(2)老師告訴我們:我們來聽聽老虎和小偷是怎麽想的。他們的思考方式不同在哪裏？老虎心想:“我這麽多年走遍全國，還沒遇到過漏網之魚。這家夥比我還慘嗎？”小偷心想:“我翻山越嶺這麽多年，從來沒遇到過漏雨的情況。這家夥比我還慘嗎？”
(3)問題:這兩句話有什麽區別？什麽叫翻山越嶺？(鼓勵孩子大膽發言)
(4)老師總結:剛才說了這麽多話，把它的意思表達清楚了。我們中國人很厲害，也很聰明，所以只需要四個字就能說清楚。“走南闖北”、“翻山越嶺”是中國的成語。上小學後妳會學到更多的成語。
7.顯示圖9
(1)問題:妳看，怎麽回事？猜猜小偷會掉在哪裏？妳怎麼知道？(2)孩子猜。
(3)老師講述:媽媽！華！小偷嚇得腿壹滑，撲通壹聲摔倒在老虎背上。老虎也嚇了壹跳。
8.顯示圖10
(1)老師告知(快速):哦，是漏了！哦，它漏了！
(2)問題:妳想在這裏說快點嗎？還是慢慢說？為什麽？
第三，看劇情，繼續猜。
1，老師:小偷接下來會怎麽想？老虎會怎麽想？後面會發生什麽有趣的事？讓我們把故事的後半部分補上，就像和旁邊孩子的討論壹樣。
2.逐頁展示圖11-13，老師講述:
老虎背著小偷開始跑，跳過驢背山，跳過驢背山，拐過驢背灣。砰！嘿！撞上壹棵大樹！好險！小偷心想:“漏得真厲害！像壹陣旋風，我的骨頭都快散架了；好險！老虎心想:這壹漏太可怕了！我的心像石頭壹樣，快要跳出來了。
3.問題:虎賊認為什麽是“漏”？為什麽老虎認為它看起來像壹塊石頭？賊以為如旋風？
第四，看圖，看懂結局。
1.讓我們看看接下來會發生什麽。讓我們壹起來看看。
2.看完之後說:妳覺得哪個最有趣最搞笑？告訴我上面寫了什麽？
3.老師講後半段:這個時候，突然下起了大雨。“華.....”那頭大肥驢肯定能賣個好價錢！小偷被雨淋了，醒了很多。他想回去偷驢子。那頭大肥驢壹定很好吃——老虎淋了雨，醒了不少。想想還是要回去吃驢的。然而，小偷壹轉身——啊，“漏”又來了！老虎擡頭壹看——啊，“漏”又來了！小偷壹心想著:快跑！快跑！老虎壹心想著:快跑！快跑！沒想到——賊手壹松:骨與骨；老虎的腿是軟的:骨頭和骨頭。他們壹起滾下山。兩人面對面:“漏”！“漏”！他們都暈倒了...
五、揭示秘密，引出話題。
1，老師講故事結尾:天快亮了，雨下得更大了。滴答，滴答嘿——我怕漏雨，可是又漏了！！
2.問題:本來，他們最大的恐懼是什麽？(屋漏偏逢連夜雨)現在妳知道這個碗是幹什麽用的了吧？
3.這個故事叫什麽名字？給我看看封面。
6.解讀漢字，了解民間故事。
1，老師:這個“漏”字是用什麽筆寫的？
鋼筆、墨水和宣紙是中國古代人用來書寫的工具。現在，老師會寫這個單詞。這個字在三水邊上，看起來像個屋頂。下面是什麽詞？(雨)雨進屋是什麽意思？(漏)是啊，中國的文字真的很神奇，每壹個小字裏都有學問。馬上要上小學了，可以多學點漢字。
2.老師:聽完這個故事妳有什麽想法？妳感覺如何？
3.了解民間故事。
老師:這個故事是什麽時候發生的？是的，這是壹個中國民間故事。民間故事是從很久以前流傳到現在的故事。民間故事裏有很多這樣美麗有趣的故事，下次再講。
活動摘要
孩子們對這項活動的興趣非常濃厚，活動也更適合孩子們的年齡特點。教具的準備和孩子們的回答都很適合故事。唯壹的缺點是，老師在孩子做出猜測後重復孩子的話，沒有及時總結提高。下壹次，他會努力提高。
繪本《漏》幼兒園大班語文教案5壹、活動目標
1，能仔細觀察畫面，理清故事，理解故事內容。
2、在老師的指導下，大膽發表自己的觀點，分享他人的經驗。
二、活動準備
壹本小書是給每個人的。
三、活動過程
(壹)對該書內容的初步了解
1，老師:今天老師給孩子們帶來了新書《泄密》。妳想看看這本書講了什麽嗎？
2.老師:請妳自己讀這本書，邊讀邊說出妳心中的故事。
3.孩子自主閱讀，老師單獨要求指導:書裏是誰？他們想做什麽？是什麽時候？……
(二)在老師的指導下，理解故事。
1，老師:誰來告訴我這本書講的是什麽？
少年:小偷去爺爺家偷驢。壹只老虎也想吃壹頭驢。
老師:妳從哪裏看出這是壹個小偷？
楊:我看見他從墻後走出來。電視上的小偷都是這麽鬼鬼祟祟的。
2.老師講的故事第壹頁第二頁:從前，有壹座驢背山，在山腰間住著壹個老王曼。王老漢家裏養了壹頭大肥驢。那天晚上，小偷來了，老虎也來了。
3.老師:小偷在做什麽？老虎在做什麽？
4.老師:王老漢發現了會怎麽說？(老師講這壹頁的內容。)
老師:接下來發生了什麽？引導孩子壹起向老虎和小偷學習:啊！泄漏！
6.老師:開始下雨了，小偷和老虎都被雨淋濕了。老虎會怎麽想？
7.老師講書的最後兩頁:天快亮了，雨越下越大。滴答，唉，怕漏雨，又漏了。