提問不是問“什麽”，而是問“什麽”。達到目標或者讓自己滿意後，妳會說:“太好了！有壓力就會說有梨。網絡詞匯幾乎無處不在。有壹次，我問表哥壹個話題，他說:“這種話題對我來說不算什麽！“我當時沒聽懂，他說:”這是新的網絡詞匯，意思是“沒什麽值得壹提的”。
網絡語言和網絡壹樣，也是壹把“雙刃劍”，它的出現似乎是壹種必然。新文化運動時期，魯迅的《狂人日記》進入白話文時代，很多新詞沿用至今。因此，網絡語言的出現似乎成了壹種必然，有些還為我們的生活增添了壹點趣味。
但是，我認為網絡語言的出現弊大於利。這些亂七八糟的單詞和句子，因為某些事情，我看不懂。壹句話，簡直“觸目驚心”！難怪有的大人接受不了，有的人容易接受。這類人無非就是所謂的“時代先鋒”“潮流前線”。相反，有些人落伍了。我想發自內心的說:“我不想接受這些東西！”有些東西說好聽了是“惡搞”，說難聽了簡直就是浪費中國五千年的文化！我覺得應該有人站出來反對。否則只能慢慢適應這種趨勢。再過幾十年，未來的中文將會是壹系列字母和符號混合在壹起的令人費解的句子，所謂的中國文化將會被人們拋在腦後。想想當時，我們真的傷不起。
如今，隨著信息技術的飛速發展，網絡語言如雨後春筍般出現在人們身邊。為了中華民族的傳統文化，我們應該阻止這種趨勢，但這能做到嗎？應該阻止這種趨勢還是停止扼殺？網絡語言的生存取決於人們的思想。
2.2017網絡用語作文
網絡已經成為人們獲取知識的重要途徑。包括高中生在內，在網絡的百科全書中，吸收了各種養分，包括“網絡詞語”。
每壹個“網絡詞語”都有壹個廣為人知的故事。它或催人奮進，或悲涼無奈，或啟迪人心。人們著迷於它的含義，並為“網絡詞語”的出現喝彩。壹句“正龍拍虎”把人們從遠古時代拉回現實。壹切都是浮雲，讓人知道故事的深刻內涵。
每壹個“網絡詞”的作用，都明顯地促成了文學的發展，推動了社會的進步。相對創造力和好奇心較強的高中生接受和使用“網絡詞語”是很正常的。在高考作文中，使用幾個甚至更多的“網絡詞語”，無非是表達自己最真實、最想要的感受和判斷。如果高考作文不能容忍“網絡詞語”，那就是否定。
盡管上海語文閱卷負責人已經明確否認今年上海高考語文作文中的“神馬”等網絡用語會被認為是錯別字，但他的“必要提醒”中也充滿了讓考生和家長恐慌的威脅:包括閱卷老師在內的很多人都不明白這是什麽意思，如果用在作文中可能會被視為錯別字而被扣分。
顯然，即使是負責人也沒有想法，他也不能保證高考作文卷中不會禁止“網絡詞語”。這對於涉世未深的高中生來說，可能充滿了疑惑、迷茫和不解。作為老師和家長，要給予良好的建議和引導，告訴考生不要在不被認可的情況下使用“網絡用語”。
雖然負責人說的很委婉，但這叫慎用。但萬壹某些閱卷老師真的被“網絡文字”抓住了，他大筆壹揮就給個紅叉，這是決定考生前途命運的大事。所以，我們應該把“慎用”負責人的建議解讀為“絕對不要”，這是對自己負責。
“網絡詞語”不受高考青睞，似乎與“包括閱卷老師在內的很多人都不知道它們是什麽意思”關系不大。老師不懂互聯網也不算太錯。主要是某個制度的保護層太厚，有些“網絡用語”是不能接受的。但隨著時代的發展，社會的進步，兩者遲早會“合作共贏”，這是廣大考生和老師的幸事，也是這個社會的發展。
3.以如何看待網絡熱詞為題寫壹篇作文。這些個性化的網絡用語顛覆了傳統的意識形態和價值觀，可以恰當地表達調侃、戲謔、停話、諷刺、感嘆等語義，也可以為忙碌的生活增添不少樂趣，拉近與學生的距離。“利用網絡新詞，可以在瞬間營造出‘妳懂的’和諧默契的意境。”
“每個時代都有它的熱詞。比如我的父母生活在60年代，鐵娘子、大串之類的詞會被深深觸動。”杭州清泰實驗學校的語文老師賓洋認為，隨著互聯網的發展，這些詞已經成為網絡熱詞。這些流行的熱詞，從某種角度來說，也反映了這個時代的特征。
4.寫作中使用網絡語言是否系統化，由此產生的網絡語言成了人們壹輩子的生活。但是現在，他們可以更好地表達當代人的聲音，更好地利用他們。中學生首先要搞清楚網絡語言是壹種什麽樣的語言，我們的老師要引導它，還有從網絡中產生的諺語。教育，作文是人類情感的表達，然後主要有幾個角度來論證。做壹個定義，難免會在幾個網絡用語上耗費壹生，這些用語是發自內心的，或者表達得過於口語化、戲謔化。只要妳會說話，妳就是未來人們不可或缺的工具或媒介。那麽積極的壹面應該是明確的。也就是說，網絡用語包括網絡相關用語，只要妳用了網絡用語，就可以寫錯文章。另外，壹些網絡相關的詞匯，壹個標準，以及這些語言中的壹些解釋了壹項新技術。高達九十九，所以不應該排斥這種網絡語言。關於網絡語言能否進入作文的爭論，其實是有人擔心壹些不良網絡語言會對青少年造成不良影響。這裏討論的是什麽樣的作文，讓作文看起來不夠嚴謹，是小學生，還是充分表達自己的觀點。我們說網絡語言可以進入。不利於青少年學習作文的表達技巧。每個範圍的定義對辯論和論證有不同的影響。高考作文或者廣義上的寫文章，符合作文這個詞的本質，有些生動地反映了大家的表達欲望和對事物的看法，沒有正面影響，但不代表我們鼓勵全信。文學作品，有些是壹種潮流，互聯網是當代科技發展的產物。更有利於正面，大家正確使用。所以沒有實質內容的浮雲成分，我覺得網絡用語的定義更寬泛，網絡用語更有利於這種表達。
隨著時代的發展，社會的進步，網絡就像壹列快車，加速了我們走向未來的腳步，帶領我們走向壹個瞬息萬變的世界。
“秀才不出門，知天下事”。坐在電腦前，輕輕點擊鼠標，世界近在咫尺。優雅的音樂和網上聊天讓我們放松；軼聞趣事，大好河山讓我們大開眼界，不出門就走遍了全國；搞笑視頻給我們的生活增添了幾分樂趣；網上購物和閱讀讓我們的生活變得方便...網絡融入了我們的生活，讓我們樂在其中！
當生命危在旦夕時，壹個垂死的生命通過網上求助，找到病因而重生；當我們壓力很大的時候，我們可以通過網絡聽歌和網友聊天來放松自己的心靈。遇到問題，按鍵盤點鼠標，就解決了；當我們無聊的時候，玩遊戲讓我們感到快樂...我們不用擔心離家去上補習班。不用擔心要經歷很多麻煩才能買到自己想要的東西；不用擔心家裏會堆滿成品書；不用擔心無聊的時候沒有伴侶陪伴...互聯網壹直在我們身邊，也拉近了我們與世界的距離。
非典期間，北京的中小學無法正常上課，所以實行網上教學，學生都是通過網絡在家上課。多神奇啊！壹根線，壹臺電腦，既保證了師生的生命安全，又保證了正常的學習。
互聯網的好處數不勝數。
老子說，凡事都有利弊，互聯網也不例外。
記得小學的時候有壹次旅行，我們去了壹個少管所。許多兄弟姐妹被關在籠子裏。當時，那裏的領導為我們的到來準備了壹份演講稿。原來裏面的兄弟姐妹都沈迷網絡，荒廢學業；因為沒錢上網，他們殺人搶劫；因為網上的黃色，我做了壹些事情...
互聯網讓很多頭腦簡單，經不起誘惑的年輕人去學習，去沈迷於虛幻的世界，去玩樂，去耽誤青春。他們走上犯罪的道路，讓父母痛苦。
互聯網上的知識比我們書本上的多。所以，我們變得依賴網絡，變得懶惰。寫作文，不用想，電腦上有復印件；做題目，沒什麽，電腦會告訴我。做作業就像完成壹項任務，只要完成了。我們把老師給我們布置的讓我們把知識記得更牢的作業都抄了壹遍，但是沒有記住。沒有電腦，我們將壹事無成。
網絡是壹把雙刃劍，它給了我們思想上的滿足，給我們帶來了便利，讓我們知道了世界的豐富，同時也讓我們陶醉其中，對它產生了依賴，成為網蟲，因為不滿而逐漸走向違法犯罪。
互聯網的普及意味著人們生活水平的提高。在這個高科技時代，人們離不開互聯網，互聯網使我們能夠更好地了解世界。但是，互聯網並不是完美的，它的弊端還不止這些。所以對於互聯網要“取其精華，去其糟粕”。
互聯網是壹把雙刃劍。只要我們用好手中的這把劍，我們就能綠色、文明、快樂地上網，互聯網將對我們有益。
6.如何寫網絡作文現在網絡很發達，已經遍布全球。然而，由於壹些新遊戲軟件的開發，壹些學生沈迷於在網吧玩遊戲，甚至逃課去網吧玩遊戲...雖然有壹些不好的地方，但是妳不僅可以在網上看書，還可以學到壹些老師在課堂上沒有教過的知識...
現在網絡很發達，已經連上了全世界。然而，由於壹些新遊戲軟件的開發，壹些學生沈迷於在網吧玩遊戲，甚至逃課去網吧玩遊戲...雖然有壹些不好的地方，但是妳不僅可以在網上看書，還可以學到壹些老師在課堂上沒有教過的知識...
在網上，妳可以購物、買衣服、聊天、學習、發郵件、看新聞等等。如果不好好利用網絡做點什麽，妳也有可能被上網毀了。
網絡需要妳認清它的優缺點，這樣妳才能更安全的在網絡上學習。
網絡的優勢可以方便的記錄事情，查找資料，發送重要的郵件，在網上好好學習，讀壹些對我們成長有益的書，開闊視野，幫助我們寫作文，為以後的高考打下基礎。現在，網絡如此發達，我們不能沒有它。如果我們現在不接觸電腦，到21世紀我們就會變成文盲。但是，網上也有壹些不好的東西，比如不健康的讀物等等。即使上網打遊戲，也要有時間，不能因為上網打遊戲耽誤學習。除此之外，網上還有壹些讓人上癮的遊戲，讓妳無法控制自己。
雖然我不太會電腦，但是我有壹個懂電腦的媽媽。每當我有不會的東西，我都會問我媽是什麽。我在網上學習了壹些諸如打字、看新聞等知識。
壹些科學家認為，在未來，互聯網可以取代我們的學校，代替我們去購物買衣服...壹些科學家認為，在未來，互聯網不能取代我們學校，因為長時間看電腦會導致眼睛疲勞，不能取代我們學校。代替我們去購物是不可能的，因為購物會讓我們感覺更好。購物是女人的愛好，不可替代...沒有人知道未來的世界會是什麽樣子，這些也會成為科學家的疑問。
我們現在的世界是發達的世界，離不開互聯網。不會用電腦的都是文盲。而且我對電腦有壹些興趣，這也是我喜歡電腦的原因。我離不開網絡，網絡是我的好朋友！
7.作文中可以使用網絡語言嗎？現在很多學生壹開口就用“均勻”、“暈”、“粥”、“濃”、“頂”等網絡語言，這些語言有時也會出現在日記和作文中。
河南省實驗中學語文教研組組長楊雪珍舉了壹個例子。有壹次，壹個學生在周記裏寫了壹句話:“上周日，我GG帶著他的恐龍GF去100玩，GG的GF留著PMP我。就好像我們已經認識很久了……”老師看了之後，壹頭霧水。當學生作文中出現網絡語言時，老師壹般會用紅筆圈出，並在旁邊打上問號，以引起學生的註意。
在和學生的交流中，我發現GG(哥哥)、MM(姐姐)、I(女生)、派轉(批評、評論)、新手(菜鳥)、墨跡(幽默)、果醬(奉承我)等網絡語言非常普遍，孩子們幾乎脫口而出。他們認為網絡語言生動、輕松、有趣，在網上與同學聊天、寫作時也會使用類似的語言，有時也會方便地用在日記和作文中。
“如果現在的學生連網絡語言都不懂，那就有點‘悲催’了。”楊雪珍開玩笑說，網絡語言可以用在口語或非正式信函中，但仍然不贊成在正式考試中使用網絡語言。
網絡語言在作文中運用靈活，有時確實能給人眼前壹亮的感覺。如鄭州四十七中初三宏誌班語文老師王艷在作文中寫道“* * *是個內存不足，反應慢的286”。但王艷認為，應該提醒學生在課堂上謹慎使用網絡語言，因為網絡語言會讓閱卷老師覺得使用的語言不規範，從而影響成績。
允許在文字中使用網絡語言要符合兩個標準:壹是詞語已經成立，其含義為公眾所熟知；第二，必須符合語法和修辭規範。比如《人民日報》壹直用的“給力”這個詞，適當的時候可以用。但是那些只是為了好玩，沒有太大意義和價值的，壹般不推薦。
“網絡語言是學生非常喜歡的壹種語言風格。它新穎、幽默、有特色，滿足了新壹代幼兒對個性的追求，但他們對這種語言的正確使用缺乏明確的判斷標準。”鄭州市回民中學壹班(17)語文老師黨榮榮說。
網絡語言是網絡時代帶有明顯印記的語言表達方式。從體裁上看，符合新詞“產生時間短”的特點，屬於廣義的新詞範疇。然而，生活中無時無刻不在產生新的詞語和表達方式，只有少數經過實踐檢驗後能廣為流傳和長期使用。
學生們在生活中使用的新單詞和表達經常是壹種新的類型。比如最近從臺灣省娛樂節目《大學生都走了》流傳出來的《hold Live》，《有木有》就是從咆哮式衍生出來的。這些詞雖然“新”，但絕大多數社會階層都不會用，只能代表年輕壹代的思維方式。除了時間限制短之外，新詞還應該具有普遍性、兼容性和明確性的特點。
顯然，這些被學生廣泛使用的流行網絡語言缺乏這些特征。嚴格來說，這類語言不能納入狹義的新詞。在正式場合，比如中考、高考，這種網絡語言是禁止使用的。但在語言使用標準不高的場合可以使用。
鄭州市第八十壹中學語文老師張寒說，在教學中，老師會根據中考作文評分標準，要求學生寫作文時規範語言，不允許使用網絡語言和英語單詞。
8.以互聯網為題，寫壹篇關於互聯網標準化的短文。
如今，在這個現代信息社會，電腦已經進入千家萬戶，網上聊天已經成為中小學生的愛好。這壹普遍現象也促進了網絡語言的泛濫...
“DD”(弟弟)、“GF”(女朋友)、“PMP”(阿諛奉承)、“醬紫”(像這樣)、“我”、“KPM”(肯德基、披薩、賣工作用)、“我喜歡稀飯”:“(不知道妳什麽意思)”拿這些話讓父母認。相信很多人看了會很困惑，但是這些字很受孩子們的歡迎。當我們走進所有的學校，到處都能聽到“恐龍”、“青蛙”、“灌水”、“BF”、“MM”這樣的網絡語言。沒有標註，真的不知道是什麽意思。壹位語文老師說，網絡語言已經滲透到學生的語言交流中。壹些學生在作文或日記中使用了相當數量的“網絡語言”，句型相似，含義模糊。有些簡直莫名其妙，單純為了彰顯自己的“時尚個性”。個別作文好的同學可以稍微變通壹下。但總的來說，她不贊成學生本末倒置，單純求新求異，而忽視傳統漢字的魅力和表現力。另壹位小學老師說，學生說話“哇”壹聲，閉嘴“酷男”壹聲，令人困惑。更可怕的是，有些學生的作文，尤其是日記、周記，充斥著類似的語言。據了解，學生都是從網上學習的。老師呼籲，現在學生上網越來越多，學生在打基礎。如果不控制網絡語言，很可能會對傳統形式語言的學習產生負面影響。
美國學術界有句話:“也許垃圾處理不學術，但垃圾處理的歷史是正當的學術。”同樣，網絡語言不壹定是學術，但網絡語言研究不僅僅是學術，更是跨學科的前沿學術。“網絡語言的不同語境使其呈現出以下特點:語言口語化、短小零碎、直觀。雖然寫得差不多，但往往因為急於表達談話的話題而直接切入，幾乎沒有什麽鋪墊和描述。網民的低齡化和自我定位使網絡語言充滿活力、幽默、活潑和創新，出現了許多新的表達方式，如語言符號的交叉使用。我覺得妳被這麽復雜的內容搞暈了。
漢字是我們國家文明的根，是我們祖先的靈魂創造。我們不應該隨之改變。回到N年前，誰也沒想到互聯網的影響力會這麽大。就像美國快餐麥當勞壹樣，肯德基以其全球統壹的產品和服務迅速征服了中國食客的胃。網絡文化以更快的速度成為年輕人的新寵，越來越流行。也許是睿智簡潔，也許是粗糙混亂，可能會讓正常人無法正常說話，也可能會讓很少說話的人發笑。這就是網絡語言的力量。不管它的外觀是好是壞，畢竟他已經進入網絡，活躍在電腦屏幕上。現在改可能來不及了，但是要不要自律？
我國青少年正處於人生成長的關鍵時期，我們的思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素質、國家的未來和民族的命運。是否應該自覺遵守自己的語言規範？規範我們的語言，振興我們的國家，是我們的責任，也是我們的義務！
9.寫作文用網絡語言好嗎？如果網絡語言進入小學生作文，是否值得鼓勵和提倡？話題緣起當社會學者還在爭論網絡語言到底是新新人類的文字遊戲還是現代漢語的正向發展時，他們無法茍同。網絡語言不可避免地入侵了我們的小學語文課堂，突然出現在我們的小學作文書上。
小學語文教師作為祖國語文的奠基者，從其職業職責和學科特點來看，應該采取什麽樣的態度？2007年6月5438+065438+10月13日，蒼南縣龍港鎮第四小學的階梯教室裏，壹群熱心於語文教學的老師正圍繞著“用網絡語言進入小學生作文是否值得鼓勵和提倡？”這個話題是有教學意義的爭論。正面觀點是:“網絡語言值得鼓勵和提倡”，負面觀點是:“網絡語言不值得鼓勵和提倡”。
辯論場上，雙方都圍繞自己的觀點陳述有利論點，並提供詳實的資料作為支撐，從不同角度論證自己的觀點，相互辯駁，激烈無比。他們深刻的思想和精彩的演繹，讓在場的老師印象深刻。
觀點碰撞:小學生作文使用網絡語言值得鼓勵和提倡。語言是壹個動態發展的系統，它會隨著時代的發展而不斷發展和豐富。
網絡語言是在信息時代的背景下產生的。它是新時代的產物，具有強烈的時代感和生活氣息。這樣壹門具有鮮明時代特征的語言，怎麽能被現代漢語和小學生習作拒之門外呢？反方:網絡語言的隨意性、歧義性、模糊性決定了網絡語言不適合小學生作文。
如果“青蛙”指的是“醜”，“BT”指的是“不正常”，面對這樣壹種缺乏標準和規範，混亂不堪，不能有效傳遞信息的網絡語言，妳還會摸著學生的腦袋說“青蛙”是妳用的絕好的詞嗎？正反論據:網絡語言幽默、短小、富有個性，為學生表達真情實感提供了依據。有些小學生本來不喜歡寫日記，因為用了生動的網絡語言，覺得很搞笑，於是愛上了寫日記，這絕對是壹件好事。
比如“剛從火星回來”就體現了對方的不合適。這種說法運用了比喻、誇張等修辭手法，很有幽默感，容易理解和接受。反對論點:展示“灌水”、“拍磚”、“沙發”、“瘋狂”等部分網絡用語，調查我校兩個班97名師生。大部分不知道的占75%。
高樓拔地而起，小學習作和書寫習慣的基礎是基礎的基礎，是重中之重！這些混合了漢字、數字、英文字母等的網絡語言。，如果老師不及時引導，讓學生在沒有規範的情況下，用“妖魔化”的方式糟蹋這些漂亮的方塊字，無疑是我們作為語文老師的失職。《三論:語文課程標準》在教學建議中指出:“寫作要讓學生把自己的所見所聞所思所感，不拘形式地寫下來，樂於表達，自由表達，表現個性”。
網絡語言已經成為學生的流行表達方式。為什麽我們不允許他們用自己喜歡的方式表達真實的生活呢？用自由之筆，書寫自我的境界，表達自我的感受，表達意識的意義。這正是我們所追求的作文教學目標。
反對的理由有三:古人雲:“取法而得，取法而得。”小學生也要註意方法，註意學習高年級的規範語言。
因為所有孩子的學習活動都是從模仿開始的。小學生處於學習語言的初級階段。這種隨意、不規範甚至低俗的網絡語言是孩子學習語言的範本嗎？標準優美的白話文是學生模仿的最好方式。對於小學生在作業中使用網絡語言的態度，我們應該以理性開放的態度歡迎網絡語言這壹新生事物的出現。我們應該做的是“多引導，多鼓勵，少限制，少指責”。在老師的正確引導下，網絡語言會逐漸規範和完善，最終完全融入我們的漢語體系，而不是壹味的拒絕、屏蔽甚至逃避。
這樣做的最終結果就是與我們的大時代脫節，“與我們的學生疏遠”。反對意見四:首先，網絡語言強烈沖擊了民族文化，對我們的民族語言造成了壹定程度的‘灼傷’。很難想象壹個長期沈浸在網絡語言中的學生，能夠很好地傳承中華民族幾千年的文化，做壹個有根的人。其次，小學生正處於學習、接受自我、認識世界的階段，提倡網絡語言對小學生作文的幹預。它的局限性和普及性直接阻礙了孩子的正常交流，影響了孩子的身心健康。
再次，網絡語言改變了學生的寫作風格，阻礙了學生寫作能力的提高。鼓勵小學生以這種另類的寫作方式為榮，對錯別字、病句感興趣，會嚴重阻礙小學生作文的提高。
從專家(小學語文教師、溫州市教育局研究員曹)的角度來說，從更深層次來說，網絡語言是有固定格式的，但用多了就成了文字的翻版。比如用繁體中文描述壹個帥哥，有多少優秀豐富的語言可以贊美？使用網絡語言，學生的語言變成了復制的模式，他想不出更多，更漂亮，更多。面對網絡語言進入小學生作文，我們應該抱著寬容理解的態度，正確引導，吸取精華，剔除糟粕。
1，我們不能盲目排斥，從而和孩子產生隔閡。要了解學生的想法，引導青少年客觀看待網絡語言的利與弊，充分利用網絡語言靈活生動的特點激發學生。