看，那邊有幾個同學在跳繩，只有兩個同學在兩邊使勁蕩，其余的都在往裏跳。他們就像翩翩起舞的蝴蝶，壹會兒跳壹會兒又跳回來，尤其是那個紮辮子穿短裙的小女孩，像蝴蝶壹樣輕盈地跳來跳去。
我們學校的角落裏有壹張乒乓球桌。男學生在這裏玩。只見紅方發球，黑方不慌不忙地剎車。紅方沒打中，壹怒之下打了個高球。黑方因為接不到高球而被暗算，輸給了紅方。
操場中間，我們四年級的同學正在打籃球。只見藍方從綠方搶到球，來到綠方籃下。壹記扣球三分，操場上爆發出壹陣熱烈的掌聲。“格林發球，”裁判說。看到綠方拿出了壹個分流方案，三分。就這樣，他們經常打了十幾個回合不分勝負。
課間短暫的十分鐘給學生們帶來了無窮的樂趣。
2.課間十分鐘，500字，1，課間十分鐘。
“叮”的壹聲，下課鈴響了，迎來了同學們的喧鬧，也迎來了精彩的課間十分鐘。
操場上，有人在開心地跳繩，有人在歡快地扔沙袋，還有人站在陽光下開心地交談。
我抱著籃球，和馬文傑、老沈壹起跑向籃球場。馬文傑不屑地說:“我單獨招待妳們兩個怎麽樣？”我聽他這麽壹說，心裏想，妳等著，回頭我給妳看看。
比賽開始了。我輕輕地把球扔了上去。馬文傑回應說這很快。他跳起來把球拿走了。沈退到了我們的“防禦陣地”。馬文傑不會投球，所以他來回運球。沒有用我最拿手的“偷襲”戰術搶到球，沈急得撓心。馬文傑帶球轉圈，我也跟著轉圈。哈哈，終於出現了壹個漏洞——馬文傑“轉身”丟球。我迅速搶到球，快速運球，跑到馬文傑的“位置”。馬文傑看到了不好的事情，以箭壹般的速度跑回來搶球。“老沈，接球！”我做了壹個漂亮的傳球，沈跳起，接住球，用力扔出去。“球進了，耶！1:0”我歡呼起來。
“叮”的壹聲，鈴聲響了。課後繼續
2、課間十分鐘，學生放松。
“丁鈴鈴……”，下課了，這是我們學生最渴望的聲音。不由分說，跑出了教室，我們就像壹只出籠的小鳥，飛快地飛翔。
壹些女孩拿著橡皮筋跳了起來。他們左蹦右跳了壹會兒。我們男生看得眼花繚亂，這些女生卻玩得很開心。跳起來真熱鬧！
還有壹些以趙淑玉為首的男生在玩“生根”的遊戲。他們助跑起跳，壹步停，需要單腳落地，堅持15秒獲勝，其余都輸了。開始玩吧。起初，他們誰也贏不了。但是後來，他們都找到了壹點門道，開始打架。但大部分都是平局。(因為他們都贏了！嘻嘻...)
也有很多同學在玩老鷹抓小雞，這是很幼稚的遊戲。當壹個人是母雞的時候，他保護幾只雞不被老鷹抓到。另壹個人是壹只老鷹，想要抓小雞。
遊戲開始了，我是壹只雞，躲在母雞後面，慢慢地，膽怯地走著。李慶龍，壹只鷹，兇猛地向我們撲來。然而，我們的母雞李靜也很勇敢，保護了我們的小雞。然而，慢慢地，老鷹似乎發現了抓雞的竅門，這是壹種轉移註意力的方法。老鷹用這種方法抓小雞。果然，這個方法很有用。他很快就抓到了壹只雞，那就是可憐的我！我的命運太悲慘了！
接下來，輪到我做老鷹了。但是，我沒有抓到壹只雞，我會繼續做壹只鷹。
課後我們還玩了很多有趣的遊戲！嘿，為什麽會有聲音？啊！開始上課了，別說話了，我要遲到了！
課間十分鐘，學生可以放松壹下！
3.如何在課間十分鐘寫壹篇作文？
聽，我們班同學又討論了五個活潑可愛的奧運福娃。
“我覺得歡歡不錯。他是福娃的大哥。他是壹個火娃娃，象征著奧運聖火，是* * *運動的化身。他將把* *傳遍全世界，把奧林匹克精神傳遞得更快、更高、更強。歡歡所在的地方，楊怡2008對世界的熱情，他外向的性格，以及他對各種球類運動的熟悉。"
“不不不，貝貝比歡歡好。他傳達祝福和繁榮。在中國傳統文化藝術中，“魚”和“水”的圖案是繁榮和豐收的象征。人們用“鯉魚躍龍門”來象征事業的成功和夢想的實現。“魚”壹年比壹年有更多的含義。貝貝的頭部裝飾是魚的圖案。他溫柔純潔。
“妳們都錯了。我覺得盈盈更好。他是壹只敏捷而會飛的藏羚羊。他來自廣袤的中國西部大地，向世界傳遞著他健康美好的祝願。迎迎是青藏高原特有的保護動物，也是綠色奧運的示範。迎迎的頭飾融入了青藏高原、新疆等西域的裝飾風格。他動作敏捷，是壹名優秀的田徑運動員。”
“我還是覺得妮妮不錯……”
“不，不，我覺得最好的事情是晶晶妳沒提……”
“不，歡歡好。”
“不，貝貝好。”
……
妳看，又吵了。我覺得五個都不錯，尤其是他們連起來的五環。
五環象征著五大洲的團結。環的顏色從左到右依次為:藍、黃、黑、綠、紅。來自世界各地的運動員帶著公平坦率的競爭和友好的精神相聚在奧林匹克運動會上。
了解奧運，了解奧運，讓我們的課間更加豐富多彩！
4.500字作文:課間十分鐘。五年級課間十分鐘。記得小學的時候如果老師讓我們寫課間十分鐘，大家都會很開心的寫，可能都會無壹例外的寫:“有的同學在玩，有的同學在跑，有的同學在跳。他們多幸福啊！”其實這樣寫只是為了滿足老師的要求。那時候的我們，課內課後都沒什麽不同，自然不會覺得很開心...現在老師還是喜歡讓我們在課間寫十分鐘，但是我們不會再開心的寫了，可能我們大部分人都會寫同學在努力學習數學題！當然這也是為了滿足所謂老師的要求，但是現在我們難得的課間十分鐘真的可以讓我們開心。為什麽？自從我進了中學，白天坐在窗明幾凈的教室裏，我們把整個身心都交給了老師。45分鐘，腦子裏各種知識像走馬燈壹樣出現:剛剛“楚漢相爭”的戰場突然進入“櫻花之國”；“陋室”的欣賞在這壹節還沒有結束，“證明平行”的殿堂在下壹節開始。我們全神貫註地和老師壹起導遊，神經緊繃。說實話，我們不能“專心”學習...當然，老師總是拖延，這使得我們稀缺的休息時間非常少...每個老師拖課也有壹招:如果下節課語文老師聽到壹點點讓他不滿的聲音，他馬上啟動他的“拖課”計劃，狡黠地笑著對我們說:“大家都知道老師從不拖課，但是壹個同學強迫老師拖課，那我們下課去K吧。”之後，把責任推開的老師心安理得地說起了自己的課...數學老師的詭計。還是今晚就做？“哦，太難了。當然，大家都會選擇讓老師繼續講下去，但是我們要付出的代價就是課間休息時間毀了...政治老師壹進來就對我們說:“同學們，我發現15班的同學很可愛。鈴響的時候他們沒有告訴老師！”“我們也很可愛，”“我們不會告訴妳的。“出於本能，我們都七嘴八舌地回答了老師。但話壹出，我們就後悔了，因為這不是“變相”拖延。.....為什麽我們的課間時間越來越少？真的希望課間有足夠的十分鐘，有歡聲笑語，有歌聲，陪伴我們健康成長……還有這個；十分鐘就下課了，同學們興高采烈地來到操場上做遊戲。
看啊！壹些學生踢足球，壹些跳橡皮筋，壹些扔沙袋，壹些扔手帕...突然，安靜的操場變得非常熱鬧。最有趣的是扔沙袋。我和十幾個同學來到壹棵大樹的樹蔭下玩沙袋。
我們分成四組，四個學生站在中間，四個學生站在兩邊。遊戲規則是:兩邊的學生向中間的學生扔沙袋。
中間的學生各有三條命。如果中間的人壹直扔沙袋，可以加壹條命，如果被兩邊的人打中，就減壹條命。第二組的同學開始發“球”。李若愚立刻被飛來的“球”擊中，他的生命立刻喪失了。太可惜了！壹開始就輸真的很煩！石對喊道:“我們要小心，這次只能贏，不能輸！””她的聲音真的起作用了。第二次遭遇馬上就變了。我和朱都抓住了對方的“球”。
我們輕而易舉地打敗了對方。大家又蹦又跳，好開心！然後我們互相交換了角色，“戰鬥”又開始了。
我們發起攻擊，對方的徐龍飛動作太慢，我有點擔心她。我手動如閃電，“球”飛到了對方的位置。我的心像兔子壹樣怦怦直跳，生怕被另壹隊抓住。我的“球”居然打到了對方的兩名球員。
就這樣，“球”繞著場地飛，學生們上躥下跳，歡呼雀躍。這時，上課的* * *響了，我們只好匆匆撤退。多麽懷舊的課間十分鐘啊！十分鐘就下課了，同學們興高采烈地來到操場上做遊戲。看啊！壹些學生踢足球，壹些跳橡皮筋，壹些扔沙袋，壹些扔手帕...突然，安靜的操場變得非常熱鬧。
最有趣的是扔沙袋。我和十幾個同學來到壹棵大樹的樹蔭下玩沙袋。我們分成四組，四個學生站在中間，四個學生站在兩邊。
遊戲規則是:兩邊的學生向中間的學生扔沙袋。中間的學生各有三條命。如果中間的人壹直扔沙袋，可以加壹條命，如果被兩邊的人打中，就減壹條命。
第二組的同學開始發“球”。李若愚立刻被飛來的“球”擊中，他的生命立刻喪失了。太可惜了！壹開始就輸真的很煩！石對喊道:“我們要小心，這次只能贏，不能輸！””她的聲音真的起作用了。第二次遭遇馬上就變了。我和朱都抓住了對方的“球”。我們輕而易舉地打敗了對方。
大家又蹦又跳，好開心！然後我們互相交換了角色，“戰鬥”又開始了。我們發起攻擊，對方的徐龍飛動作太慢，我有點擔心她。
我手動如閃電，“球”飛到了對方的位置。我的心像兔子壹樣怦怦直跳，生怕被另壹隊抓住。我的“球”居然打到了對方的兩名球員。就這樣，“球”繞著場地飛，學生們上躥下跳，歡呼雀躍。這時，上課的* * *響了，我們只好匆匆撤退。多麽懷舊的課間十分鐘啊！課間十分鐘每個學校都有不同的課間十分鐘。雖然課間十分鐘很短，但是給我們增添了很多色彩和歡樂，有時候還會增添壹點悲傷和無奈，但是沒有。
5.《10課間分鐘》500字作文下課十分鐘後，同學們興高采烈地來到操場上做遊戲。看啊！壹些學生踢足球，壹些人跳橡皮筋，壹些人扔沙袋，壹些人扔手帕...突然，安靜的操場變得非常熱鬧。最有趣的是扔沙袋。我和十幾個同學來到壹棵大樹的樹蔭下玩沙袋。我們被分成四組，每組四個學生站在中間，四個學生站在兩邊。遊戲規則是:兩邊的學生向中間的學生扔沙袋。如果中間的人接著扔沙袋，可以加壹條命，如果被兩邊的人打中，就減壹條命。第二組的學生開始發“球”，李若愚立刻被飛來的“球”擊中，立刻失去了壹條生命。太可惜了！壹開始就輸真的很煩！石對喊道:“我們要小心，這次只能贏，不能輸！””她的聲音真的起作用了。第二次見面，馬上就變了。我和朱都抓住了對方的“球”。我們輕易地贏了對方。大家又蹦又跳，好開心！然後我們互相交換了角色，“戰鬥”又開始了。我們發起攻擊，對方的徐龍飛動作太慢，我有點擔心她。我手如閃電，“球”飛到了對方的位置，我的心像兔子壹樣狂跳，生怕對方接住，我的“球”打中了對方的兩名隊員。課間十分鐘每個學校都有不同的課間十分鐘。課間的十幾分鐘雖然短暫，但卻給我們增添了許多色彩和歡樂，當然有時也會增添壹點悲傷和無奈。不過無論如何，這十幾分鐘的課間e5a 48 de 588 b 67 a 643133337386665都值得記住。因為這讓我們的校園生活特別豐富多彩。”鈴，鈴，鈴...“下課了。寶貴的課間十分鐘終於到了。應該是我們自由安排的時候了，但是從六年級班畢業開始，我們的課間十分鐘經常被老師占用。妳看，今天第壹節課剛上完，老師就布置了壹個任務，讓幾個成績好的同學幫我們上幾個年級。除了幾個人出去解決不得不解決的問題，其他人都很忙。可憐的課間十分鐘，被老師以“學習重要”的冠冕堂皇的理由占去了。不僅如此，老師們還能精心協調這寶貴的十分鐘。這堂課妳多占十分鐘，我下節課再來。其中，英語老師最負責。下課鈴每隔十分鐘響壹次。直到妳能讀懂英語，妳才能回家。第四節課，老師講新課，全是空白。完全聽不到新內容。正因為如此，每次上英語課之前見到英語老師，我都會避開，不讓老師找到我。平時那麽熱鬧的6 (3)班，現在變得那麽平靜！看著窗外其他同學臉上燦爛的笑容，真想去上他們的課。老師，妳知道休息十分鐘對我們來說有多重要嗎？請“握住妳的手”。
6.如何在課間寫壹篇十分鐘的作文我們的生活很簡單。學校，家裏，兩點壹線很無聊。但是課間十分鐘是豐富多彩的。
鈴聲壹響，學生們的稚氣立刻湧上心頭，完全心不在焉。如果老師執意要推遲幾分鐘上課，那無疑是徒勞的。“下課後，我飛到教室外面，坐不住了。我嘴上掛著千言萬語，都是些話……”老師經常用這些話來諷刺我們。如果壹個老師從不拖延，而是提前下課，用不了多久，我們在他(她)的課堂上就會非常積極，事半功倍。如果哪個老師上課幽默，下課了，必然會成為焦點，大家都會興高采烈地大聲說話。
追著打確實很幼稚，但只是個別同學的壞習慣。第壹天，我們也明白了。雖然十分鐘的休息時間很短，但也可以做很多事情，比如調節視覺疲勞，討論疑難問題，休息時看書，預習課文。所以希望老師能理解我們，休息休息是最好的學習方式。
課間十分鐘的休息，就像在無邊的沙漠中看到海市蜃樓的精神慰藉，就像找到了綠洲的身體調節。這就是學生們期待上課的原因。
7.“丁玲玲，丁玲玲……”怎麽寫下課* * *又響了，雖然有點單調，但對我們這些小學生來說，聽起來就像是悅耳的音樂。
老師壹聽，下課休息壹下或者打遊戲。這時，學生們走出教室去享受遊戲。
哦，我們有十分鐘快樂的休息時間！上課前十分鐘，我和同學經常壹起玩各種遊戲。“老鷹抓小雞”好玩，“感人”緊張有趣，“溜溜球”新穎，“123木頭腦袋”鍛煉學生的反應能力，“踢毽子”、“跳皮筋”、“打乒乓球”鍛煉我們的體力，增強學生的合作精神...今天下課後，學生們將開始上課。
妳看，有的同學歪著頭吹，有的同學仰著臉吹，還有的跳著笑著追泡泡...吹出來的肥皂泡有的像五顏六色的氣球壹樣飄起來，有的像穿著五顏六色衣服的頑童在空中追逐嬉鬧，有的三四個粘在壹起像竊竊私語，有的像空降兵壹樣成群結隊地落下...我在吹管裏蘸了些肥皂水，輕輕地吹了吹。突然，噴嘴處出現了壹個小洞。我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌子上，在上面吹了兩個小泡泡。哇，壹只可愛的“米老鼠”誕生了！看著我的“傑作”，我不禁得意地笑了。“貓咬了老鼠，快跑！”我低頭壹看，只見壹只“貓”蹲在小雨的桌子上。它盯上了我的“米老鼠”！太巧了，就在這個關鍵時刻，我只聽到壹聲輕響，那是泡沫破裂的聲音！唉，我的“米老鼠”不知所措，被“打死”了。
“哎呀，真失敗！”我在心裏暗暗責怪米老鼠。看著小余得意的樣子，我也不甘示弱，笑著說:“哼！妳能吹“貓”，我就不吹“虎”，咬死妳！”我把蘸了肥皂水的手電筒放進嘴裏，盯著眼睛，鼓起腮幫子，使勁吹。
看到“老虎”越來越大，我高興了。“看看是誰吹的泡泡！”我正想著，就聽到“砰”的壹聲悶響，“老虎”的身體爆炸了。真麻煩！圍觀者不由自主地嘆了口氣:“哎呀！太可惜了！”“怎麽破的？”“放心吧，小心點。”.....我也暗暗安慰自己:“沒事，再吹壹次。”
我又小心翼翼地吹了壹遍...“丁玲玲，丁玲玲……”這時班* * *響了，我卻趕緊把吹泡泡的工具收起來，對小雨說:“第二節下課再來，我壹定打死妳的‘貓’！”“哈哈哈，到底！”我們相視壹笑，回到座位上，興高采烈地準備第二節課。啊，十分鐘很短，卻帶給我們無限的樂趣。
它使學生身心愉悅，使緊張的學習變得輕松，使學生的思維更加活躍，使學生之間的友誼更加深厚，使我們的生活豐富多彩。
8.課間十分鐘作文，十分鐘“丁玲玲，丁玲玲”，清脆的下課聲，同學們像小鳥壹樣湧出教室，去操場參加自己喜歡的課間活動。
安靜的校園壹下子熱鬧起來，操場壹下子變成了歡樂的海洋，到處充滿了歡聲笑語。學生們三五成群，有的打球，有的踢毽子，有的做體操，有的做遊戲，有的互相追逐嬉戲。
壹大群人圍在操場的右角。仔細壹看，原來是幾個大三女生在跳繩。其中壹個紮馬尾辮的女生紅著臉跳了起來。她的手不停地抖著跳繩，腳尖在觸地的壹瞬間離開了地面。馬尾辮隨著她的跳躍動作不停的上下跳動，好像在數數。她靈巧而輕盈，很像壹只飛翔的蜻蜓。
最終，她以壹分鐘130的成績獲勝，臉上露出了燦爛的笑容。這時，“鈴鈴鐘”的鐘聲響起，校園立刻又恢復了平靜。
可以嗎？。