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資助大國工匠進校園主題活動的經驗與體會(8冊)

?即使是讀同壹本書,不同的人也會有不同的體驗。看了壹些作品,我們有了自己的體會,這叫體驗。無論是在學習中還是在工作中,我們經常會遇到寫作的經歷。寫經驗的時候,我們需要把自己想清楚的東西記錄下來。那麽怎麽寫我們需要的呢?考慮到大家的需求,我特意看了《贊助大工匠進校園主題活動的體會和認識》(全書8篇),歡迎大家來看,希望對妳有所幫助。

資助大國工匠教育進校園主題活動的經驗和體會(百科8篇)?壹個國家的富強不僅是國家的富強和政府的富強,也是人民的富強。全國學生資助管理中心和中國教育電視臺推出的“支教大工匠進校園”視頻,恰恰說明了國家繁榮的另壹面。

?新時代,在新時代的烙印下,家長不斷要求孩子好好學習,不斷進步。潛意識裏,他們絕對相信,只有好好學習,考上好的初中、高中、大學,人生才能出人頭地。而這種想法存在於絕大多數父母身上,包括孩子自己。我不能說這種想法是錯誤的,但也不能認為是完全正確的。在大學生多如牛毛的今天,時代的進步不能只靠理論知識,更需要虛擬經濟的支撐。壹個國家除了需要高素質、高學歷的公民,更需要壹批勇於熬夜在國家科技第壹線,努力創新的技術工人。他們中的壹部分是大學生,更多的是沒上過學,沒有突出學歷的普通人。但是,靠著他們過硬的技術,他們正在為國家帶來大量的財富,讓國家更加富強,讓世界站在國際舞臺上,讓總理趾高氣揚地說“中國制造”。

?每壹位不同崗位的技術工人,用他們的辛勤研究、辛勤工作和不懈努力,創造了壹個不可能卻可以實現的奇跡,也在詮釋著360行和狀元的智慧。

?最直觀的感受就是“科技強國”這四個字為我們在新時代指明了壹條不壹樣的路。

?作為壹個制造業大國,是我們沒有工匠精神,還是社會浮躁,讓我們忽略了這種精神的存在?

?《大國工匠》感人的故事已經生動地證明,只有熱愛本職工作,腳踏實地,勤勤懇懇,兢兢業業,精益求精的人,才能成就壹番事業,渴望拓展人生價值。

資助大國工匠教育進校園主題活動的經驗與體會(大全8篇)第二部分?近日,學校組織全體師生觀看了由全國學生資助管理中心、中國教育電視臺推出的“資助教育·大國工匠進校園”視頻。讓我感觸頗深。

?他們是普通的勞動者,在平凡的工作崗位上,默默的、勤奮的堅守著。他們有著不同的文化,不同的年齡,但他們都有著相同的閃光點——敬業、腳踏實地、勤奮、敬業堅持、精益求精。

?“劍鋒來自於磨”,壹把好劍只有經過多次磨、打的過程才能形成。當然,壹個成功的人也背負著挫折和經歷。著名作家冰心曾說:成功之花,只為其當下的燦爛而被人景仰。然而,當初,她的蓓蕾浸透了奮鬥的淚水,灑下了犧牲的血雨。比如火箭“心臟”的焊工高鳳林,用35年的專註和堅持,創造了別人認為不可能的可能。他讓我們明白,我們目前缺少的是專註和堅持。

?我們沒有專心學習,沒有保持大學生活的自由,讓我們很多人失去了追求,失去了勤奮,失去了磨煉。前幾天,我們無意間聊到了高考。我們身邊的壹個基佬說:“高考的結果只是讓妳選擇了壹個不壹樣的地方玩英雄聯盟。”是的,如果失去了八位前輩幾十年的堅持、專註和勤奮,即使是高考狀元,也沒有幾年的大學生活。

?生命因為追求而具有無價的價值,追求也因為奮鬥才能實現。年輕的時候,怎麽會被自由束縛?怎麽能因為自由而忘記追求,失去鬥誌?大學是壹個自我成長的地方,它給予我們的自由只是我們成長道路上的壹個插曲。如果我們太貪自由,妳就會忘記約束,忘記束縛。沒有堅持,我們能做什麽來建立我們的夢想?

?我們缺的是這個大國工匠的專註和堅持。他們憑借專註和堅持,通過傳承和專項研究,成為國寶級頂尖技術人員,成為該領域不可或缺的人才。他們是平凡的勞動者,卻用不平凡的堅持和精神,成為了不平凡的人。

?在多姿多彩的人生階段,我們不應該執著於自己狹隘的自由世界,而應該珍惜當下,努力學習,學習他們的拼搏精神,將他們的精神運用到我們的專業課中。

?人生的價值不在於妳擁有什麽,而在於妳為世界的美好和進步做出了什麽貢獻。雖然我們不能像他們壹樣成功,但現在我們至少可以努力創造壹個優秀的結果。

資助大國工匠教育進校園主題活動(大全8篇)第三章?看《贊助教育,大國工匠進校園》專題活動視頻的時候,我幾乎是壹氣呵成地看完了這本書。看似並不深刻,但中間的故事直奔主題,壹下子讓我明白了很多。

?我不只是在問自己,我真的很迷茫。我們為什麽工作,我們需要什麽?壹開始我個人認為不現實。這個社會,這個世界,大多數人都是自私的。俗話說,人不為己,天誅地滅。

?但是,當我靜下心來重讀這樣壹本書的時候,我才慢慢發現這種精神是多麽的高尚和執著。是的,這不是壹本簡單的書,而是壹種精神,壹種態度,壹種信仰,壹種力量。這種精神和力量會激勵人奮進,幫助他人成長,直到打造出職場核心競爭力。這是每壹個樂觀健康積極向上的人都應該具備的精神——先處理好心情,再處理事情。

?人有時候會累,會抱怨,工作忙,工作累,工作苦。每個人都喜歡自由和家,因為我們在家裏感覺很放松,不受約束,所以越抱怨越累。越是覺得這簡直就是再煎熬。這樣壹來,我們就會逐漸變得遲到,早退,懶惰,服務態度差,等等。我們對自己的工作不認真不負責,但我們要問自己這是不負責。

?員工只有把企業的業務當成自己的事業,把企業當成自己的家,才能創造出充滿生機和活力的企業。

?敬業會讓妳脫穎而出。不要滿足於普通的工作業績,壹定要努力成為企業中不可或缺的人物。超越平庸,選擇完美。這是值得我們終生追求的座右銘。有無數人養成了輕視工作,粗心大意的習慣,對工作抱著敷衍的態度,最後落得社會底層,無法出人頭地。妳的工作質量往往決定了妳的生活質量。

?我深刻認識到自己從浮躁到腳踏實地,從隨波逐流、循規蹈矩到積極工作,真正把對企業的熱愛、對崗位的熱愛、對履行崗位職責的奉獻付諸實踐。無論從事什麽行業,只有全心全意、盡職盡責地工作,才能在自己的領域出類拔萃,這也是職業素養的直接體現。不管妳的工資是高是低,妳都應該保持這種良好的工作作風。

資助大國工匠教育進校園主題活動(大全8篇)第四章?大國工匠,用心、用心、精神,用精細化的技術告訴我們,堅守崗位,熱愛工作,尊重事業或興趣。

?造核潛艇的壹定要小心,焊接的壹定要壹絲不茍,滴水不漏。其中壹個不小心,核潛艇上的人就會缺氧或者死亡。那些焊接工人在他們的崗位上是多麽偉大,多麽無私。

?手工制作金銀的人,創作藝術品的人,求創新的人,純手工的人,兢兢業業的投入到自己的崗位上。他說,“既然是純手工,再難,再小,再賤,都是純手工。”後來,他成功了。他造出了最完美的托盤和托盤底盤,連最高級的技師都造不出來。他做到了。

?大國工匠,匠心築夢,也是他們無私奉獻,創造了我們的科技,讓我們用實際行動告訴他們,我們也可以創造歷史。

資助大國工匠教育進校園主題活動(大全8篇)第五章?他們都工作在國家重要生產建設的第壹線,工作極其危險。但是,他們從不退縮,把國家的建設當成自己的事業,用當家作主的思想對待自己的每壹項任務,在工作中不斷總結經驗,提高本領,他們都是壹群頭被釘在褲腰帶上走路的人。那些時刻面臨生命危險,卻堅守事業,銳意進取的人。不愧為大國,不愧為匠人!這是我們學習的榜樣。

?相對於他們,我們屬於在安全區工作的人。為了讓家人過得更好,我們在電子企業裏爭取生存。俗話說:大家好,小家才能好;鍋裏的東西只能在碗裏找。這個“大家”,這個“鍋”,就是我們賴以生存的企業。企業做強做優才能共同受益,企業的強大離不開每壹個家庭成員的努力。務實要求每個家庭成員都能在平凡的崗位上說真話、辦實事,做出不平凡的業績。做任何事情都要專業,需要十倍的努力和付出。

資助大國工匠教育進校園主題活動(大全8篇)第六章?看了全國學生資助管理中心和中國教育電視臺推出的“支教大工匠進校園”視頻,深深被“大工匠”的勞動精神和創造精神所折服,深深體會到科技的珍貴。都是不同崗位的技術工人。他們用自己的刻苦學習,努力工作,不懈努力,創造了看似不可能的奇跡,為國家帶來了大量的財富,使國家日益繁榮,為國家的快速發展貢獻了巨大的力量!

?看了他們的先進事跡,我深深感受到了自己的渺小。我平時對待工作沒有他們的工匠精神,總是輕佻急躁,偶爾會有“當和尚天天撞鐘”的想法。今後我會努力工作,學習他們的拼搏精神,把這些精神運用到日常工作中,不斷提升自己,在選煤樓這個平凡的崗位上做出壹點光和熱!

?這些大工匠都是奮鬥在生產第壹線的優秀工人。他們用自己的聰明才智寫下了壹線的非凡工作者。讓我們給他們壹個大大的贊!!!

資助大國工匠教育進校園主題活動(大全8篇)第七章?工匠精神是壹種追求設計原創、品質卓越、技術完美的精神,包含著嚴謹、耐心、踏實、專註、奉獻、創新、拼搏。

?在我看來,工匠精神的內涵有三個關鍵詞:壹是敬業,即對自己所從事的職業有壹份敬畏之心,視職業為生命;第二,精行業,即精通自己的職業,技藝精湛,我們熟悉的大國工匠,都是技術過硬的人,在行業細分領域做到中國乃至世界第壹;三是敬業,即對所從事的職業有責任感和犧牲精神,耐得住寂寞,守得住清貧,不急功近利,不貪名利。

?所以,要成為“匠人”,就要有學習的動力。熟能生巧。當妳能反復做壹件事,用心積累經驗,妳就有了熟能生巧的潛力。當然,需要有壹種頑強的毅力,通過堅持不懈、精益求精的過程,才有可能呈現出壹款完美的產品。要做“匠人”,就要有奉獻的力量。把自己的職業變成自己的事業,古往今來的大師都有這樣的價值觀來推動自己在各自領域的進步。要成為某個領域的領導者,妳必須占用自己的時間,所以妳減少了和朋友的喝酒娛樂,減少了合夥人之間的娛樂活動。但是當妳覺得自己是在為社會和他人生活的改善而努力的時候,生活也會變得精彩。

?從個人、社會到國家,都需要融合務實、精工的工匠精神。工匠精神不是壹句口號,它存在於每個人身上。只有建立健全有利於工匠精神培育的制度體系,牢固樹立滋養工匠精神的價值體系,促進員工在實踐中發散思維、大膽創新,不斷探索新的方法和手段,才能不斷提高工作水平,為行業發展貢獻力量。

資助大國工匠教育進校園主題活動的經驗與體會(大全8篇)8?質量是學校的生命線,技能是學生的看家本領。為提高學生技能,明確學生發展方向和目標,調動學生積極性,學校組織師生觀看了由全國學生資助管理中心、中國教育電視臺推出的“資助教育,大國工匠進校園”主題欄目節目。這次活動讓我們職校的師生收獲頗豐,受益匪淺。

?講述了這些平凡勞動者的成功之路,不是為了考上名牌大學,拿到耀眼的文憑,而是默默的、勤奮的堅持,在平凡的崗位上追求專業技能的完美和圓滿。最終,他脫穎而出,成為“國寶級”技術人員之壹,成為壹個領域不可或缺的人才。

?俗話說“360行,每行都是冠軍。”作為職業學校的教師,不僅要教給學生知識,更要加強培養學生的事業心和無私奉獻精神。愛和奉獻是社會主義的核心價值觀之壹。構建美好的人生夢想或者踐行核心價值觀,既不是虛無縹緲,也不是高不可攀。“成功的源泉”根植於妳的職業道德和情感良知。表面上,愛和奉獻是利他的;本質上,愛與奉獻也是利己的。換句話說,就是滿足社會需求和實現個人價值的有機統壹。

?通過這次觀看,全校師生對專業技能有了新的認識,加強了教師對實踐能力和奉獻精神的認識,為下壹步教學提供了思路。同時也讓學生感受到技術的重要性和成就感,調動他們的學習積極性,營造良好的學習氛圍。

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