在泥塑教學中，要經常帶領孩子參觀有關民間藝術的展覽或雕塑大師的作品，讓他們接觸不同藝術流派的藝術風格，感受中國傳統民間藝術的獨特魅力。凝視著色彩炫麗、造型奇特的精美雕塑，往往讓人流連忘返，增添無盡的美的享受，尤其是對孩子來說，更是壹種心靈的啟迪和美麗的發現。
泥塑藝術充滿了濃郁的民族特色和中國古代的氣息。其題材多以中國古典文學、歷史、神話傳說、民族民俗為題材，影射中國文化歷史的變遷。在我們的泥塑教育中，孩子們通過各種方式欣賞了中國的雕塑，在這個過程中，他們學到了很多歷史和壹些關於孩子成語和誌向的小故事。比如背上紋有“精忠報國”字樣的大叔，就叫嶽飛。他是壹位偉大的將軍，他的敵人都害怕他。龜兔賽跑的故事，還有狼來了，小孩放羊等等。也許孩子們的熟悉是膚淺的，易受影響的，但從他們的認真和投入，他們已經感受到了求知的渴望。對他們來說，壹個小泥人就意味著壹個好故事。從而激發孩子的好奇心，逐漸培養學習興趣。
二、通過泥塑活動窺視孩子的內心世界，了解孩子的性格和愛好。
兒童泥塑活動本身就是兒童玩的遊戲，也是壹種創作活動。他們只為自己的快樂而掐，不管是否需要掐出壹個“作品”。他們用捏來發泄自己的感情，把曾經困擾過自己的事件和問題隨意捏出來，表達自己開心的心情和事情。揉面的作用是通過發泄來平衡孩子的心理，促進其身心和諧發展。
所以可以說，兒童泥塑是我們了解兒童的壹個窗口。從人和泥塑的活動中，我們可以了解他們的認知能力，他們的情緒，心情，性格，興趣愛好，從而進壹步關心和教育他們的健康成長。
人們常說，字如其人。其實孩子的泥塑活動也能體現出孩子的性格和愛好。孩子們通過泥塑來表達他們的思想、感情和興趣。泥塑作品是孩子們自己在生活中通過觀察、體驗、思考表達出來的感受。家長應該理解和尊重孩子的創作表現，不應該以成人的視角來評判孩子的作品。經常聽到家長說孩子捏的東西不成比例，不像實物，只能說明我們有些家長不了解孩子，不能理解孩子的內心。
三、教授泥塑基礎知識，讓孩子了解面塑藝術，發展孩子的想象力和空間思維能力。
泥塑藝術既是壹門綜合性的造型藝術，也是壹門大眾化的表演藝術，其獨特的表演魅力在於，通過泥塑藝術家靈巧的雙手，平淡無奇的泥球幾乎瞬間變成了壹件藝術奇葩，這是泥塑這壹民間絕技的第壹個顯著特點——快手壹氣呵成。其次，泥塑作品用料考究，工藝精湛，既有濃郁的傳統色彩，又有明顯的時代特征，從而使泥塑作品具有可玩性、饋贈性和收藏性的藝術特征。細致生動成為它的第三個重要特征。凝視著栩栩如生的歷史名人，妳仿佛置身於遙遠的古院，或求教，或聆聽大師的諄諄教誨，或體驗壯麗山河的英雄故事；而時尚前衛的動漫作品將帶妳回到北京奧運會和嫦娥奔月的現代家園，無論是傳統的東西還是現代的元素。小到水果蔬菜，大到景觀亭臺樓閣，小到鉛筆橡皮，大到福娃奧特曼，只要看得見摸得著甚至用文字描述的，都可以用泥塑來表現，寓教於樂，讓孩子插上想象的翅膀。“藝術來源於生活，又高於生活”，任何復雜的結構都是由簡單的身體部分組成的。在兒童泥塑教學中，要結合兒童的特點，不斷引導他們在日常生活中養成善於觀察、發現、思考的良好習慣，從果蔬、花鳥魚蟲、奧運福娃、身邊的卡通動物等方面進行實踐，讓兒童逐步了解泥塑的綜合造型藝術特點，從而不斷發展他們的想象力和空間思維能力。
四、掌握泥塑技法，熟練使用工具，舉壹反三，提高孩子的綜合塑模能力，培養成就感和自信心。
泥塑和其他藝術門類壹樣，有自己獨特的制作技法、造型語言和專用工具，但總而言之，知識性、趣味性和可操作性是兒童泥塑藝術的特點，而易懂、易學、易達則是其優勢。為了讓孩子們掌握更復雜的造型藝術，並逐步提高他們的實踐和心理能力，我在教學中更加註重基本類型和技術的練習。基本型如球形、心形、紡錘形、圓柱形、水滴形等，都是兒童常見和可以理解的；救球、搓條紋、摘花、修圖、劃條紋等基本技術，都是孩子通過練習逐漸掌握的。對於兒童的面塑教學來說，泥塑工具可以有塑料刀、剪刀、梳子那麽長，正如老壹輩的泥塑大師所說:“用心做泥塑比用手更重要。”只要能掌握基本技法和基本類型，熟練使用特殊工具，細心觀察事物，用心創作，就壹定能做出令人滿意的、令人矚目的泥塑作品，從而大大提高孩子的綜合素質，增強自信心，培養成就感。
五、通過學習泥塑，培養孩子感受和欣賞美，培養孩子的專註力和情感體驗。
(1)感受美，欣賞美。
泥塑是壹門多感官藝術，包含了很多美學知識，包括結構、色彩搭配、事物的外部裝飾等等。在與泥塑打交道的過程中，我們的孩子獲得了很多美學方面的知識，這些知識會直接影響他們的生活，並在他們的作品中得到體現。
孩子對美的看法不同，但真正美的是* * *。我們的孩子在不斷的學習中發現美，感受美，我相信有壹天他們也能創造美。
(2)培養孩子的專註精神。
泥塑也是壹種安靜細致的藝術活動。在塑造的過程中，需要全身心的投入，壹點都不能馬虎，每壹個細節都要做得恰到好處。對於那些天性好動的孩子來說，這是壹種中和性格的方法。我註意到，在每壹次泥塑活動中，我們的孩子幾乎不喊不跑。每個人都在認真地捧著手中的小泥塊，因為他們期待自己的小手能捏出漂亮的作品。隨著時間的推移，孩子們會變得專註、耐心，並完成他們開始的事情。
(3)增加孩子的情感體驗。
可以說，在探索的過程中，我們發現泥塑可以成為主題活動的有益補充，它會從情感方面加深對主題的理解，使熟悉感更加直觀和具體。比如我們在進行動物主題的時候，壹定會涉及到動物的保護。我們會把所有的泥塑設計成動物，看著手裏的小動物逐漸成型。孩子愛不釋手，遇到不小心碰了作品的人，會傷心很久。我想有了這種情感體驗，孩子不會僅僅停留在表面保護動物。
註:泥塑中的原料可以是聚合物粘土、面泥、橡皮泥、超輕粘土、彩色汙泥等。