幼兒園教案1的教學目標鐵杵磨成針
1.走進成語故事，了解中華民族優秀傳統文化。
2.了解有關學習的成語故事，理解成語的內涵。
3.積累關於學習的名言警句，培養學生的閱讀興趣，激發學生對學習的熱愛。
焦點
感受中國傳統文化之美，明白活到老學到老。
第壹，進口
同學們，妳們知道哪些習語故事？誰來告訴我。(點名學生自由回答)
老師:成語是我們中華民族的燦爛文化，但簡單的文字卻凝結了深刻的道理。許多成語還包含生動有趣的故事。
2.總結。今天，我們要學習壹些關於學習的成語。(板書題目)
二、“鐵杵成針”的故事
1，李白是唐代非常有名的詩人，但是他小時候很固執，成績不好。是什麽讓李白改變了學習態度，變得勤奮好學？課件。給我看看思考題。
2.學生觀看“鐵杵成針”視頻。(思考:是什麽讓李白改變了學習態度，變得勤奮好學？)
3.說出學生的名字來回答。
4.總結。是的，“鐵杵變成針”的故事對他後來的學習也有很大的影響。從這個故事裏，李白也明白了這個道理。
只要功夫深，鐵杵磨成針。讀完後，學生背誦。
被譽為“詩仙”的李白是壹位才華橫溢的大詩人。但是，即使是這樣才華橫溢的詩人，也需要努力學習，所以我們作為普通人，無論天賦如何，都應該堅持不懈地努力學習。
三、第二個“懸梁刺股”的故事
1.俗話說，讀萬卷書，萬裏路，人多勢眾。我們來看下壹個故事，邊看邊想:從哪裏可以看出古人讀書的刻苦？
2.學生觀看視頻“在橫梁上刺傷”，並按姓名回答。
3.總結:面對學問，古人從不懈怠，《三字經》中也記載了“懸梁刺股”的故事。
秀頭懸梁，紮大腿，不教則勤——三字經。
4、老師主導閱讀，學生共同閱讀。列舉
鐵杵磨成針幼兒園教案第二部分教學目標:
1，知道鐵棒磨成針的道理，知道不管做什麽事情，只要有決心，肯努力，就壹定能做好。
2.學習本課65，438+04生詞，認識旁邊的多音字“潮”的讀音，理解“鐵棍、詩人、困難、進步、提高、功夫、不管不顧、決心、從現在開始、努力”等詞的含義。
3、能模仿“誰在哪裏抓什麽”的例子並完整寫出句子。
4.能夠以不同的角色閱讀課文。
教學重點:
理解第二段中的兩句話:“只要努力，鐵棒都能磨成針！”“不管做什麽，都要有決心，願意努力。”
教學難點:
這篇課文中要求理解的詞語比較抽象，學生理解起來比較困難。教師要引導學生在具體的語言環境中感知詞語的意義，或者聯系現實生活和已有的知識啟發學生理解詞語的意義。
教學過程:
首先，啟發對話，揭示話題。
1.展示實物:針和鐵棒。問:這是什麽？說說針和鐵棒吧。粗鐵條能磨成針嗎？
2、揭示題目:“鐵棒磨成針”閱讀題目，想辦法記住題目中的生詞。
第二，自學課文，理解大意。
1.鐵棒可以磨成針嗎？請自由、輕柔地朗讀課文，遇到生詞時多讀幾遍。
2.這篇課文有幾段？誰講的故事，什麽時候講的？老師按名稱分段朗讀課文。
評價和發音:詩歌，糾正，決心和這個
3.該卡可以識別單詞。
4，訓練讀句子A，可以！我相信我能，只要妳努力，鐵棒可以磨成針。
b、無論做什麽，都要有決心，願意努力。
5.告訴我這篇課文講述了李白童年的什麽。
第三，學習段落1。
1.看課文中的插圖。圖片中的少年是誰？在書裏找壹段李白寫的，讀壹讀。
2.按名字讀。思考:這壹段有哪些詞？學習後妳知道了什麽？
3.學生舉報，老師隨機指導。
按名字讀第二句。問:這裏的“他”指的是誰？「閱讀進度慢」是什麽意思？李白讀書進度不快？理解“貪玩難。”
教學:困了，用“捆綁”記憶【妳在學習中遇到過哪些困難？妳是怎麽對待的？
4.閱讀第1段。
總結:李白是個小時候不好好讀書的孩子。他後來改正了嗎？妳是從哪壹段知道的？
第四，學習第2-6段。[改為研究第2-7段]
1.自由閱讀2-6段，在李白和老太太所說的話下面劃線。
2.按名字和角色讀李白和奶奶的話。
問:“奇怪”在文中出現兩次。誰覺得奇怪？他為什麽覺得奇怪？
a，看到老太太磨鐵條，也不知道為什麽。(懷疑)
我聽說奶奶想用鐵棒當針。(難以置信，不可能。)
3.用奇怪的語氣讀李白的問題。
自由閱讀、試讀、命名閱讀和同時閱讀。
4.老太太怎麽說？
為什麽老太太說“是”後又說“是”，還用了兩個感嘆號？引言“只要努力，鐵棒都能磨成針”。什麽是「功夫深度」？
用清晰堅定的語氣讀第五段。
5.聽了老太太的話，李白明白了什麽？找到並閱讀第6段。【指示朗讀】點名回答。如果有什麽不明白的地方，請解惑。
6.從此李白呢？讀而不是說。
“從現在開始”是什麽時候開始的？
動詞 （verb的縮寫）學習第七段。
1.壹起閱讀第7段。李白是如何成為著名詩人的？他怎麽能努力學習呢？
2.李白從讀《從今以後》中明白了什麽，要好好學習？我們下節課會學。
3.妳可以用“誰看見誰在哪裏做什麽”來寫壹個句子。
6.按角色讀課文。
七、總結課文，進壹步理解這篇課文的道理。
1，壹起看全文，李白的兩個問題要用奇怪的語氣讀。老太太的話念得簡單而堅定。
2.激發想象力:李白明白道理後，在以後的學習中遇到困難會怎麽想，怎麽做？
3.根據學生實際和文中的道理，讓學生對話:如果妳在學習這個故事時遇到困難，妳該怎麽辦？
板書:
只要妳有毅力、恒心，做任何事都能成功。
決定
做點什麽-成功。
努力工作