作為中國歷史文化傳統中的壹種文學表現形式，它們與人們的生活、習俗和文化背景密切相關，反映了小農經濟背景下人們對美好生活的期望，體現了中華民族獨特的文化內涵。圖2喜鵲與梅花圖3花瓶與玫瑰風格答案:(1)在中國傳統中，以“吉祥”為主題的圖案巧妙地運用了動植物、人物、器皿等。通過比喻、類比、雙關、諧音、象征等手段，創造出圖形與吉祥寓意相結合的藝術表現形式。
比如把荷花和金魚放在壹起，寓意“年年有余，歲歲有余”，把麥穗和花瓶結合，寓意“歲歲平安”。根據所提供的信息，請選擇三幅圖片，並用四字短語概括每幅圖片的意思。
(3分)圖壹:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _圖二:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _圖三:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(比如下雪會帶來好收成。
每項為1，且***3) (3)簡述中國古代小農經濟的基本特征。(4分)(4)如何看待小農經濟背景下人們祈求好運的現象？(2分)27。看下面的材料(***10分)材料很清楚。雍正帝說:“我的國家壹直在休養生息。幾十年來，戶口數量與日俱增，土地數量止步不前。要帶領全世界的農民努力工作，收入翻倍。如果妳想擁有壹個健康的家庭，妳必須擁有它...(我指的是學者、農民和工人)
所有的商人和商人都依賴於農業，以農業為天下的主要任務，而工人和商人都在最後。今天玩衣服，力求優雅，肯定會多用匠人。
在市場上多幹活的人，在地裏少種莊稼。乾隆皇帝在1793年給英國國王的壹封信中說:“中國物產豐富，應有盡有，用洋貨交換需要的商品，這是事實。
中國生產的茶葉、瓷器、絲綢金，都是西方國家和我國所必需的，所以我們懷著恩慈在澳門開洋行，使我們可以有日用資本，獲得盈余。請回答:(1)雍正皇帝和乾隆皇帝分別在材料壹和材料二中提出了哪些意見？(2分)據此，清* * *采取了哪些政策？(2分)(2)實施這些政策的原因是什麽？(3分)指出後果。
(3分)28。閱讀下面的圖表和材料，運用所學知識分析和回答問題(***12分)材料1:中國早期民族企業所在地，企業創始人姓名，上海方巨贊常發機器廠，南海陳啟元，繼長隆繅絲廠，天津朱啟昂，沂蒙機器廠材料2:中國民族資本主義企業改材料3:第壹次世界大戰期間，江蘇南通人張謇僅盛達第壹棉紡廠和第二棉紡廠就以1921獲利1600多萬兩白銀，其中三分之二是在二戰期間獲得的。但到20世紀20年代中期，張謇的生意每況愈下。
請回答:(1)材料1中的民族企業與明朝的“機房”最大的區別是什麽？它的分布地點有什麽特點？(4分)(2)從第二份材料可以看出，歷史上民族資本主義是有發展的，這個* * *大概是什麽時候出現的？(2分)(3)根據材料3，說說為什麽張健的企業在第壹次世界大戰期間發展迅速，在20世紀20年代中期衰落？(4分)(4)從張謇企業的歷史命運中我們可以學到什麽？(2分)29。看下面的材料(***16分)材料壹個中國商人在上海創辦了六家絲綢廠，資本總額為654.38+0.2萬元。而同期法國商人在上海開設的常寶絲廠，資本為165438+萬元，接近上海六家中國絲廠資本的總和。材料二發廠機械廠，雖然“全中國人”被用來制造小型火船，但自身技術力量還是很薄弱，“發動機是英國造的”。
到了20世紀80年代，由於外國企業的排擠，常發機械廠日漸衰落。後來被英國商人在上海開設的耶松造船廠吞並。
三洋看到我們的新工商競爭法，深感忌諱，極力克制，降價關閉市場。去年，江蘇、浙江、湖北等省的繅絲廠、紡織廠全部虧損，有的倒閉，有的與外商抵押。
材料四上世紀90年代，天津武舉李福明在北京開了壹家機器面粉廠，用進口蒸汽機，每天磨200石面粉。北京的政府看到機器面粉廠生意興隆，就故意敲詐。
不願忍受壓迫的李福明去找政府說理。結果政府以“私設磨坊”和“哄騙府衙”的罪名指控他，並除去他的武功名聲，“交由刑部照常處罰”。
李福明的機器面粉廠被迫關閉。——以上材料轉自《中國近代史資料選編》。請回答:(1)關於早期現代民族企業，材料壹和材料二表現出了哪些特點？(2分)(2)材料3反映了什麽現象？(2分)(3)材料4反映了什麽現象？(2分)(4)綜合以上材料和答案，概括我國民族工業發展中的基本情況。
造成這種情況的根本原因是什麽？(4分)(5)由近代民族工業的上述特點和情況所決定的民族資產階級的政治態度是怎樣的？對近代中國的資產階級政治運動產生了什麽影響？舉個例子。(6分)2。非選擇題(* * *四個答案50分；26題12分；27題10分；28題12分；29題16分。
將答案填在答題卡上相應的位置)26。答:(1)圖1:宋河延年或宋河長春；圖2:喜氣洋洋或雙喜臨門；圖3:四季平安還是月月平安；圖4:好運氣還是好運氣。(65，438+0分各壹項，含義壹致的可酌情加分，總分不超過3分)(2)五谷豐登，家富民強，風調雨順；人勤春早，家裏喜事多。
等等。(每項1分，可酌情加分，總分不超過3分)(3)以家庭為導向，自給自足，精耕細作(每項1分，4分* *) (4。
1.關於高中歷史資料的分析，歷史的材料題應該只以1為基礎嗎？其實作為壹個經歷過高考歷史的人，我覺得很多時候，材料題的答案應該是基於壹些與材料相關的理論。畢竟很多時候，這些問題都是換了壹種新的形式。
而且，雖然是主觀題，但現階段老師評分的標準大多取決於那些答案的關鍵點，所以還是有規律可循的。妳可以創新，但前提是妳要證明自己是正確的。
否則很難面對高考這個難題。2.在這壹點上，還是要多讀典型題。當然，這並不是要求妳死記硬背，而是積累到壹定程度，妳總會找到壹個問題入手，至少不會太陌生。
其實因人而異，但我提醒妳，如果真的受不了也沒關系。畢竟在大多數人眼裏，歷史是很枯燥的。妳得明白勞逸結合。
還有課本。高考其實不難。
很多都是基於教科書。最後，希望真的能幫到妳。
唐朝實行三省六部制。
三省包括中書省(繼承詔書並起草)、門下省(核實後報請皇帝批準)、尚書省(接受詔書並負責執行)；尚書省由六部組成，包括吏部、戶部、禮部、戰部、刑部、業部。
這種結構體現了中國古代封建王朝的中央集權性質:中央集權，分工明確，相互協調。
三省六部制代表了中國封建社會中央集權的完善。唐承嗣制，同三省之長、大臣、侍郎、大臣討論國政。中書議而議之，門存而蓋之，臣承之。壹切都要經過三個省。這樣決策、議事、執行形成壹個完整的網絡，程序完善嚴密，權責明確具體。古代宰相權責三分，相互制約，既防止了大臣專制，又加強了君主集權。