高壹英語老師工作總結1這學期我在高壹(8)、(13)、(19)三個班做英語老師。轉眼間，壹個學期的教學工作即將結束。作為壹名剛參加工作的新教師，壹個學期的教學實踐和學習，無論是教學工作還是教研，都積累了壹些經驗和教訓。為我以後教書打下了基礎。本學期的工作將總結如下:
第壹，教學
1，密切關註學生思想教育，了解學習情況，關註初高中銜接。
高壹新生進入新環境有很多不適應的地方，也存在初高中銜接不到位等問題。因此，要利用自身優勢，深入學生，了解學生內心，引導和幫助學生樹立適應高中學習生活的自信心。通過和學生相處壹個學期，我對學生的英語水平有了更深入的了解，尤其是學生英語聽說讀寫四項技能的基本情況，對我備課、上課、課後反思都有很大的幫助。
三個班的學生之間也有差距。(8)與(13)班相比，(19)班的班級氛圍積極向上，資優生和壹般生較多。如果只是壹味地講解簡單的知識點，他們會不滿；(19)班學生較多。講得太深，就沒有顧及整體，整個班級的效果就不太好。因此，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對教學效果有著直接的影響。備課不僅是準備教材，更是準備學生。
2.小心使用材料和時間。
這學期我們選擇了報紙《學英語》作為補充教材，充分發揮了它的作用。每周進行壹到兩次聽力訓練，選擇壹些課內練習作為課堂鞏固練習。周報中的選擇題、完形填空、閱讀理解都需要學生認真完成，及時點評。評價結束時，註意督促學生通過聽寫鞏固練習中的知識點。另外，我堅持不浪費早讀，堅持每次早讀都會布置壹定的背誦任務，要求學生張著嘴說英語。我堅持了解晨讀的情況，發現問題及時糾正。並鼓勵學生多背誦課文中的好句子，讓學生在背誦中不斷提高語感。學生分成六人壹組，選出組長監督其他同學的背誦，在學習中形成互助。
3.整合素材，註重課堂效率。
每節課，我們都會和備課組的其他同事進行認真的討論，認真研讀教材，了解教材的結構、重點和難點，掌握教材的知識體系，認真研究考試說明和大綱，了解學生原有的知識和技能，以及他們的興趣、需求、方法、習慣和可能存在的學習障礙，認真思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關註全體學生，善於根據作業和考試的信息反饋調整教學環節；註意調動學生的學習主動性，並保持其相對穩定；註重學生英語基礎知識的教學和聽說讀寫等基本技能的培養，努力使教學目標“實用化”；課前認真備課，認真寫教案。課後可以及時反思總結，不斷提高自己的專業水平。
第二，在教學和研究方面。
認真學習理論知識，積極聽課。
在新教師培訓活動中，我認真聽取了張邦群老師等多位資深教師的培訓心得，並做了詳細的記錄，認真思考了這些前輩提出的問題，如:什麽是有效教學？怎樣才能提高課堂效率？什麽樣的課才是好課？
這學期我認真聽了校內7位老師和校外1位特級教師的課。聽這些老師的課，對我自己的教學大有裨益。另外，我也希望如果有機會的話，學校能給我們這些年輕老師更多的在外面學習和上課的機會。
第三，不斷提高自身素質，努力給自己“充電”。
為了不斷提高自己的專業能力和水平，積極參加各級各類教育行政部門組織的業務學習和培訓，參加集團內部的講座和教研活動。虛心向同行學習，學習有用的教學方法，豐富和提高自己。
認真撰寫教學案例反思，及時總結自己的英語教學經驗；要努力提高多媒體課件的制作水平，拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷給自己“充電”。
以上是我這學期教學工作的總結。感覺有進步，但還是有很多不足。我會在以後的教學中更加努力，希望在領導同事的幫助和指導下快速成長。
高壹2年級英語教師工作總結今年上半年，根據學校的安排，我在高壹21班和22班擔任英語教師。在這學期裏，我盡力做好我的工作。但是由於我錯誤的教學方法，教學效果並不理想，學生在月考和期末考試中成績總是很差。
認真反思和總結上學期的工作主要有兩個方面:壹是高估了學生的主觀能動性。高壹學生不能充分主動的學習，學習還有惰性，思想還不成熟。所以在學習上壹定要嚴格要求他們，留下的作業壹定要檢查，否則學生不會認真完成作業，也就是沒有作業。第二，註重細節，突出教學重點。高壹學生還是有初中的學習習慣。如果壹些關鍵知識不被強調，刻意突出，學生就不會去關註，更不用說去記錄了。所以在課堂上要註意學生的反饋，觀察學生的反應，真正做到學以致用。第三，高中知識不再局限於課本知識。試卷和課外書中出現的短語和詞匯都是我們需要學習的知識，所以要從各個方面擴大詞匯量。
在這壹學期裏，我會更加努力的做好自己的本職工作，提高自己的教學水平和思想理論水平，在努力提升自己的同時提高學生的能力，為學校的可持續發展做出自己微薄的貢獻。在教學上，提高教學質量，做好每節課，保證45分鐘的上課效率。為了上好課，今後我將做好以下工作:
1，備課，備足課。充分考慮每壹個學生的需求，可以讓每壹個不同層次的學生在課堂上都有所收獲，從而對英語課堂產生興趣。特別是男生更偏向理科，不願意背單詞和詞組，寫作也差，所以要關註他們的課堂表現和成績，督促他們提高成績。
2.認真學習教材，理解新課標，理解教材的基本思想和概念，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如地用英語組織教學，知道應該使用哪些課外材料，認真推行以學生為主體的任務型教學模式。
3.了解學生原有的知識基礎，學生的興趣、需求、方法和習慣，在學習新知識的過程中可能會遇到哪些困難，采取哪些相應的預防措施。在籌備組的統壹安排下，組織培訓和補考工作。
4.考慮教學方法和學習方法，解決如何把掌握的教材教給學生，彌合他們之間的信息鴻溝的有效手段，包括如何組織教材，如何安排每節課的雙邊活動。組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，調動學生的有意註意，保持其相對穩定，同時激發學生的情緒，使其產生愉快的心情，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，註意激發學生學習語言的興趣，課堂上教學與實踐相結合，布置好作業，盡量減輕學生負擔。在教學中，要重視學生的反饋，而不是只重視聽課，不管學生是否理解，只重視做題，不重視總結歸納。結果就是雖然問題很多，但是學生並沒有學到多少東西。以後要關註學生的學習效果，了解自己學到的東西，不要再犯錯誤。
5.做好課外輔導，學生英語成績差異很大。針對這種現象，我會盡力做好後進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，千方百計與班主任密切配合。多與學生溝通，了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好、性格特點，幫助他們解決困難，進行有針對性的教育。從關心愛護學生的角度出發，各項工作都要以正面教育和耐心引導為主，肯定他們的成績，尊重他們的自尊，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決學習和生活中的實際困難。
6.積極參加學校和教研組組織的各類講座和評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸收他們先進的教學方法，博采眾長，提高自己的英語教學水平。通過聽其他優秀老師的課，我發現自己在教學上有很多不足，很多細節沒有引起我的註意，或者說這些細節是我以前從來沒有想到的。我要在以後的工作中把握細節，提高教學能力。
總之，在以後的教育教學工作中，我會始終把工作放在第壹位，不會因為個人的事情耽誤工作時間，積極利用有效的工作時間做好自己的教學工作和班主任的工作。以更嚴格的標準要求和激勵自己，努力工作，發揚優勢，改正缺點，銳意進取，為學校的穩步發展貢獻力量。
高壹3英語老師工作總結接下來的壹個學期，我繼續在高壹的很多班級教英語。這壹學期，我積極配合學校和年級的工作，配合各科老師，統壹教學方法進度，合理安排時間，圓滿完成了本期的教學任務。本學期的工作總結如下:
第壹，按照教學常規認真開展教學工作。
在備課時
認真學習教材和教師的教學用書，摸清教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，結合學生實際情況，由高壹英語小組集體備課後，制定適合我校學生水平的學習練習計劃。
上課中
1.新課改之初，很多學生習慣了傳統的灌輸式教學，但對新課改很不習慣。對於這種現象，我耐心地培養學生的自主學習能力，漸漸地，學生開始習慣這種學習方式。
2.教師不僅向學生傳授知識，其課堂地位也會影響學生的學習狀態。我每天都保持飽滿的精神，做好組織教學工作，確保課堂內容豐富、充實、自然、生動，兼顧各種困難，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，營造活躍的課堂氣氛。
考試方面
這學期，根據學校的要求，我們進行了多次定期考試。每次考試，我們都可以幫助學生在考前進行系統的復習，在考後進行科目總結，及時檢查缺失的部分，糾正教學方法，讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
家庭作業和輔導
針對學生英語基礎薄弱的情況，在作業中打好基礎，重點在拼寫、填空、閱讀理解等方面，讓學生在作業中找到學習英語的成就感。批改作業時，我們應該用贊美和鼓勵的語言來評價。在輔導學生方面，要有耐心，有條理，因材施教。
聽課:聽課是提高自己教學能力的好方法。尤其對於壹個新老師來說，只有虛心向同行學習教學方法，吸收他們先進的教學方法，博采眾長，才能更快地提高自己的英語教學水平。這學期，我積極參加學校和教研組組織的各種講座和評課活動。講課的主要對象是英語老師的課，我也聽了其他老師的課。上課的時候，我認真做筆記。課後我和其他老師對比，積極反思自己在教學中的不足，然後把他們的很多優點和長處運用到自己的課堂教學中，取得了很好的效果。
第二，不斷學習，提高自身素養
為了加強自己的專業水平，我積極學習各種教育理論，給自己充電，以便在工作中更好地以紮實的理論為指導進行教育教學；努力提高英語專業學生的水平，以適應當前的教育形式。此外，我還利用業余時間認真學習計算機知識，在網上搜索信息，為教學服務等等。
經過下學期的教學，我學到了很多專業知識，也在實踐中積累了壹些教學經驗。但這僅僅是開始。要成為壹名優秀的教師，我還有很長的路要走。在以後的工作中，我會更加努力學習，提高自己的專業素養，在實踐中不斷總結經驗。
高壹英語老師工作總結4次飛逝！快樂成長，壹個學期不知不覺就過去了。這個學期，我壹直在教高壹12班和15班的英語。我壹直在不懈努力，不斷進步，取得了壹些成績，也意識到了自己的不足。以下是我這學期教學工作的總結:
第壹，註意高壹和初中的銜接。
高壹新學期伊始，我了解到，通過問卷和單詞測試來獲得學生是非常困難的。所以我在課堂上系統復習了壹周左右的詞匯、語法、句型，讓學生更好的適應高中英語教學。
1，註重營造英語氛圍，註重學習方法的指導，在教學過程中滲透中西文化。這學期，我們經歷了壹些節日，如中秋節，萬聖節，感恩節，聖誕節和元旦。為了讓學生更好地了解中西文化的差異，在加拿大學習期間拍攝的經驗和圖片與學生分享關於起源，飲食，節日慶祝活動等等，讓學生比較我們的節日，培養他們的跨文化交際能力和批判性思維能力，並學會簡單口頭介紹這些節日。
2.認真備課，認真聽課，這學期不斷反思。我壹如既往地認真備課，不僅為學生，也為教材。根據教材內容和學生實際，我精心編寫了教案。每節課課後都有我們學校參加，還參加了市觀摩課、縣優質課評選和聽課活動，班裏舉辦了自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
3.培養學生的自主學習能力只有培養學生掌握科學的學習方法，培養學生的自主學習能力，才能發揮學生的學習積極性和主動性。這學期我主要做的是培養學生預習的能力，掌握英語的基礎知識，以及對所學知識的整理，指導學生寫聽力好的書，自學筆記本，錯題本。此外，自學能力的提高也得益於大量的閱讀，讓學生每天勤快地閱讀壹定量的短文，填寫讀書卡，認真地為每個學生寫評語，以激發學生自主學習的信心。
4.個人成長這學期，我輔導的學生參加了市中學生英語模仿秀比賽，獲得了三等獎。為了提高理論水平，我根據自己的教學實踐寫了兩篇論文，壹篇獲二等獎，另壹篇發表了。在市高壹英語研討會上做了《基於課堂教學培養學生情商》的報告，受到與會領導和老師的好評。我被邀請到嵐山壹中做了壹個關於和學生壹起努力，壹起快樂成長的報告。回顧了自己三年的團隊成長和加拿大留學的收獲，得到了大家的壹致好評。
總之，這學期結束了，我要提高學生的英語語言能力還有很長的路要走。在這個班級裏，壹些學生消極對待英語，上課不認真聽講，放縱自己。我也在努力提高他們的學習興趣和積極性，很苦惱。3班雖然比較均衡，但是基礎比較好。但總的來說，3班的學生更認真，更自覺，對英語科目的熱情更高，課堂氣氛更好。這學期，壹些有相對基礎的同學進步很快，可以靠勤奮彌補錯誤，但也有同學表現出上課松懈，不認真對待作業的現象。為此，我多次調整教學進度，認真分析習題和基礎知識，讓相對落後的同學重拾信心，學習知識。
第二，大量的習題促進學生鞏固基礎知識，提高能力。
1，課本復習是提高學生能力的關鍵。
從上學開始，我就向學生強調課本的重要性，認真總結和梳理課本的知識點，並通過實踐給予反饋。
2.做好聽力訓練是為了給學期考試和高考打好基礎。
學生共同分享成果，達到教學優化的效果。
3、加強學習，提高自身素質，積極聽課、評課、聽課，虛心向同行、前輩學習；與教研組老師探討教學方法，集思廣益，提高教學水平。多讀課外書，培養多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，豐富教學內容和形式。
這個學期就要結束了。相信在以後的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，完善和提高自己，提高自己的修養和教學水平。
高壹英語教師工作總結壹晃而過，第壹學期又結束了。上學期在高壹(13)班做英語老師。這學期初，我在制定教學計劃的時候，就知道我的學生大部分來自農村，城市的學生很少。他們的總體英語水平很差，英語聽說讀寫能力也很差。只有少數學生英語基礎較好，能夠進行綜合應用的培養和訓練，但不夠紮實。他們需要經過壹段時間的學習才能接受訓練以提高能力。
面對新的教學挑戰和要求，我努力探索適合學生的教學方法，始終以提高學生的語言運用能力為目標，為他們未來的語言發展奠定基礎。經過壹個學期的努力，我在教學上取得了壹定的成績，也深刻的認識到自己的教學還有很多需要改進和提高的地方。
第壹，認真研究教材，分析學習情況，盡量因材施教。
人教版新教材相對於之前的老教材難度更大，更註重語言知識的學習，同時學生在詞匯、題材、文章長度的接受上都有壹定的難度。因此，教師的指導作用尤為重要。所以在備課的時候，我認真研讀教材，把教材的基本思想、概念、句子、單詞講清楚，理解教材的結構、重點、難點，掌握知識的邏輯，運用自如，知道補充什麽資料，怎麽教好。了解並認真分析學生情況，考慮教學方法，即如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，力求教材與學生實際相結合，盡量有針對性地開展教學。
第二，采用多種教學方法和策略，提高學生的學習效果。
英語是壹門外語，對學生來說是陌生的，也是困難的，而這學期換教材讓更多的學生產生了畏難情緒。在這樣的情況下，要想教好英語，就必須讓學生克服對這門學科的畏難情緒，消除不願意學、學不下去的想法。為此，我采取了壹些方法，比如:學生的英語聽力能力比較弱。在聽力課上，我把聽力內容分解成壹些句子和段落，把重點部分以填空的形式呈現出來，既降低了聽力難度又吸引了學生的註意力。
在閱讀課上，把課文中的生詞和短語寫在黑板上，讀完後反復用來和學生復述課文，使學生在進壹步理解課文的同時學會使用語言，也帶動那些基礎薄弱的學生壹起參與課堂。強化口語和更多的練習是我鞏固學生所學知識的另壹種方法。上課我少講精讀，讓每個學生記筆記，掌握知識的重點和難點，然後多給他們做練習鞏固。課後，我留適當的不同層次的作業，讓不同層次的學生練習，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練習的過程中鞏固知識。
第三，加強作業的反饋，幫助學生更好地了解自己的學習情況。
作業是檢查教學是否有效，幫助學生鞏固課堂所學知識的壹種常用而有效的手段。在做作業的過程中，學生進壹步實現語言的輸出。理解、滲透、消化，老師批改作業時也能了解到學生對所教內容的掌握程度。而學生的成績也要在每次作業中發現自己學習中的問題和解決問題的過程中得到提高，所以作業問題的反饋也是教學中非常必要的壹步。在上學期的教學檢查中，我發現自己平時只是按時批改作業，學生在學習上似乎沒有方向。根本原因是學生在英語學習中找不到自己的問題。
鑒於此，這學期，我加大了作業的反饋力度。每次作業結束後，我都會做好認真的同學，尤其是那些平時沈默寡言卻對學習沒有信心的同學。我會仔細研究作業的優點，比如文筆，思維方式，然後在全班同學面前表揚鼓勵。漸漸的，這些學生學習越來越認真，作業也越來越好。對於那些作業問題比較大的同學，我盡量利用課間休息或者自習課的時間和他們交流，指出問題所在，給予指導。經過壹個學期的堅持，大部分同學都把作業做好了。
第四，利用各種資源優化自己的教學方法。
為了讓我的課堂教學更有效果，我還積極利用課余時間在網上查閱相關資料和課件教案，結合自己的學生情況，努力編寫高質量的教案，設計更為生動活潑的適合學生情況的活動方案，以提高我的教學效果。實踐證明，這種方法對我的教學工作起到了很大的推動作用，我會在以後的教學中繼續堅持下去。
總之每個學期，我都會在教學中獲得壹些經驗和教訓。在今後的工作中，我會有計劃、有針對性地做好教學工作，努力使自己的教學更加有序，取得更大的進步。