課程計劃1
教學準備
教學目標
知識目標:了解道德模範與時代發展的關系；把握思想道德建設的地位、作用和主要內容；理解樹立社會主義榮辱觀的必要性和重要性
能力目標:讓學生掌握處理和分析信息的方法，在分析和總結信息的過程中獲取知識；讓學生在合作探究的過程中提高溝通方式和能力。
情感態度價值觀的目標:自覺樹立“三觀”；形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義的堅定信念，自覺遵守社會公德、職業道德和家庭美德；學會用“八榮八恥”來評價身邊的社會現象和榜樣。
教學中的重點和難點
為什麽要加強思想道德建設？
教學難點:如何加強思想道德建設
教學過程
教學活動
活動1介紹10.1加強思想道德建設
圖片已導入。長江大學10多名大學生組成成人梯救助溺水少年，3人溺水。通過大學生對溺水兒童救助犧牲的反思，提出問題:“為了救兩個孩子犧牲三個大學生值得嗎？”！"
活動2教學教學過程
第壹，我心目中的道德模範
(1)在我國* * *產黨領導的革命、建設和改革過程中，湧現出許多道德模範。在妳看來，他們有什麽共同點？
(2)妳還能舉出今天仍然存在的中國傳統美德嗎？
他們都有高尚的思想和道德。在處理個人與他人、個人與社會、個人與國家的關系時，我們為他人犧牲了自己，忽視了大眾，為革命、建設和改革做出了巨大貢獻。
(2)“樂在人間，憂在人間”；“人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛”；“鞠躬盡瘁，死而後已”；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”；“自古以來，生命中沒有人死去，留下丹心照耀歷史”；“交朋友，說話算數”；等壹下。
通過上述探索活動，我們進壹步明確了:
1作為中華文化的精華，是我們中華民族幾千年來形成的傳統美德，是我們黨領導人民在長期革命鬥爭和建設實踐中形成的優秀傳統道德，是我們思想道德建設的寶貴資源。
2.道德範式是劃時代的。
不同時代的道德有不同的內涵。今天，我們把培養“四有”公民作為發展中國先進文化的根本目標和社會主義精神文明建設的根本任務，必須結合新時期新階段的實際，加強社會主義思想道德建設。
二，如何建設社會主義和諧文化，培育文明風尚
1堅持先進文化前進方向
2堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位
3堅持社會主義核心價值體系
4.堅持中國* * *產黨引進文化導向的旗幟。
5立足於中國特色社會主義的偉大實踐
6 .堅持人民首創精神。
7.加強社會主義思想道德建設
第三，如何提高公民的思想道德素質？
國家:發展教育科學文化，要充分發揮道德模範的示範作用。
個人:
1，努力學習科學文化知識
2、主動感受先進文化的影響。
3、堅持先進文化的前進方向。
4.改善視力，拒絕汙染。
5.自覺抵制文化滯後和腐朽文化。
活動3活動教學過程
探究活動1:比較不同時期的歷史人物，從而得出道德模範人物的異同。為了更好地加強思想道德建設，提升學生的道德觀念，特舉辦傳統美德格言比賽。
探究活動二:從思想道德建設的重點出發，思考社會公德、職業道德、家庭美德，讓學生搞清楚如何建設和諧文化，培養文明風尚。
探究活動3:通過觸摸了解中國的文字選擇，以張麗麗為例。闡述如何加強思想道德建設
探究活動四:通過歌曲視頻《好人在身邊》的播放，進壹步加強對學生的思想道德熏陶。
頭腦風暴:加強學生對課本基礎知識的鞏固
活動4練習教學過程
1，文化建設的中心環節()
a精神文明建設b思想道德建設
c科學文化建設D政治建設
2、把思想道德建設作為社會主義文化建設的中心環節，其原因是()
遵守社會公德是中華民族的傳統美德。
思想道德建設規定了文化建設的性質和方向，是文化建設的靈魂。
加強思想道德建設是我國當前的中心任務
德治是我國的基本國策。
3、社會主義道德建設的核心和原則是()
為人民服務，誠實守信。
集體主義熱愛祖國、人民、勞動、科學和社會主義。
為人民服務的集體主義
愛國主義集體主義
4.建立社會主義思想道德體系的具體要求包括()
①是社會主義精神文明建設；②與社會主義法律規範相協調；③與社會主義和諧社會相壹致；④與中華民族的傳統美德相契合。
A①②③④B①③④C①②④D②③④
5、在社會主義市場經濟條件下，加強思想道德建設的重點是誠實守信()
誠信是中國傳統文化的精髓，也是先進文化的重要內容。加強誠信建設可以促進市場經濟的發展。市場經濟具有自發性缺陷，會導致信用缺失。誠信是市場經濟的基本特征。
A①③④B①②④C②③④D①②③
活動5測試教學過程
1，2009年“張海超開胸驗肺”事件震驚全國。在的經歷中，首先，職業病的診斷鑒定需要用人單位出具相關證明，張所在單位壹直遲遲不出具；其次，在多次向上級部門投訴後，他終於得到了做正式鑒定的機會，但鄭州市職業預防院醫技處處長王為他做了“肺結核”的診斷，而這並不是很多醫院診斷的“塵肺病”這種職業病。事後，相關單位和個人受到了處罰。這件事啟發了我們()
(1)必須加強社會主義思想道德建設。
②樹立社會主義榮辱觀是經濟社會順利發展的必然要求。
③加快建立信用監管和失信懲戒制度。
(4)如果不註重思想道德修養，即使掌握了豐富的知識，也可能危害社會。
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
2.2009年9月21日，中央宣傳部、中央文明辦、解放軍總政治部、中華全國總工會、共青團中央、全國婦聯等6家單位宣布，裴春亮等55人獲得“全國道德模範”稱號，陳等262人獲得“全國道德模範提名獎”。時代的進步需要健康向上的道德風尚引導，社會的發展離不開英雄模範的道德榜樣力量。這是因為()
道德力量是國家發展、社會和諧和人民幸福的重要因素。
(2)道德模範是激勵人們前進的精神力量。
(3)道德模範有利於激發全社會的創造活力。
以德治國比依法治國更重要。
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
3.2008年，江蘇首批174個博物館、公共圖書館、紀念館、愛國主義教育基地免費開放。這說明社會公共文化服務應該是()
A.適應社會主義市場經濟b .與社會主義法律規範相協調
C.兼容各種思想道德體系d .傳承中華民族傳統美德
4.2009年9月21日，中央宣傳部、中央文明辦、解放軍總政治部、中華全國總工會、共青團中央、全國婦聯等6家單位宣布，裴春亮等55人獲得“全國道德模範”稱號，陳等262人獲得“全國道德模範提名獎”。全國道德模範既體現了中華民族的傳統道德風尚，也閃耀著新時代社會主義道德要求的光芒。上述材料中體現的文化生活真理是()
(1)道德總是隨著時代的發展而被賦予新的內涵。
②選擇完全相同的道德模式進行學習。
(3)不同時期的道德模範總是帶有不同時代的印記。
④社會主義思想道德體系與中華民族傳統美德相契合。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5.為大力弘揚偉大的抗震救災精神，激勵廣大幹部群眾把改革開放和社會主義現代化建設事業推向前進，不斷奪取全面建設小康社會新勝利，黨中央、國務院、中央軍委決定表彰全國抗震救災先進集體和個人，分別授予“全國抗震救災英雄集體”和“全國抗震救災模範”榮譽稱號。這對()有好處
(1)人們加強思想道德修養，提高知識文化修養(2)人們堅定不移地堅持* *唯物論的* *理想。
③社會主義精神文明建設④抓住中國特色社會主義文化建設的中心環節。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
6.在大力發展文化產業滿足江蘇城鄉居民文化需求的同時，省政府在2009年工作報告中強調，今年要以社會主義核心價值體系引領社會思潮，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設。
用文化生活的知識來說明材料中江蘇做出相關決策的意義。
活動6家庭作業教學過程
總結本課知識點，形成知識網絡。加強教材基礎知識的記憶。並完成補習計劃中的課後練習。
教學計劃2
教學準備
教學目標
1.知識目標
(1)認識思想道德建設在我國社會主義文化建設中的地位和作用。
(2)了解道德的時代性和主觀性差異。
(3)了解社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀的關系，認識社會主義核心價值觀的內容，了解社會主義核心價值觀的時代特征。
(4)懂得如何培育和踐行社會主義核心價值觀，並付諸行動。
(5)知道全面提高公民道德素質的意義，了解如何提高公民道德素質。
2.能力目標
通過分析道德模範的時代性，可以幫助學生提高運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題的能力。
3.情感、態度和價值觀目標
(1)能夠將社會主義核心價值觀內化於心，外化於行，自覺付諸行動；自覺提高公民道德素質。
(2)通過學習，學生可以堅定社會主義信念，樹立高度的文化自覺和自信，增強思想道德建設的自覺性和主動性。
教學中的重點和難點
培育和踐行社會主義核心價值觀
教學過程
教學過程設計
(壹)課前學習活動的設計
收集身邊道德模範的例子。
收集中國歷中關於誠信的名言。
設計旨在引導學生走向生活和社會，動員學生通過各種渠道積極調查，使學生由被動接受變為主動需求，切實感受到中華優秀傳統文化是我國加強思想道德建設的重要資源，從而引導學生關註社會生活。
(B)引入新課(多媒體播放MV)“好人在身邊。”
設計意圖是營造壹個有趣的環境，激發學生的學習熱情。
(3)教授新課程
(多媒體顯示標題)1。我的思想道德模範
老師:在每個人的心目中，都會有壹些很優秀的人，很勵誌。請說說妳的道德模範。
學生發言。
設計意圖是通過列舉鼓舞人心的優秀人物，讓學生明確道德的時代性和學科差異性。
老師:在妳看來，這些傑出人物的思想道德有哪些相似之處？我們今天要學習他們的精神嗎？我應該怎麽學習？
學生討論。
設計意圖通過討論，學生可以了解到優秀人物正確處理個人與他人、個人與集體的關系，踐行為人民服務的宗旨，堅持集體主義原則。通過這次活動，培養了學生的邏輯思維能力和語言表達能力。
(多媒體展示)社會主義思想道德區別於其他社會形態的顯著標誌。
老師:以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德在發展中國特色社會主義文化中的地位如何？請閱讀教材第104頁第壹段，完成學習計劃的相關內容。
設計意圖是通過填寫學習計劃，培養學生及時整理和總結所學知識的能力。
學生們回答。
老師:社會主義思想道德體現了中國特色社會主義文化的性質和方向。發展中國特色社會主義文化，必須牢牢抓住思想道德建設這個中心環節。思想道德模式的時代性和社會主義思想道德在發展中國特色社會主義文化中的地位，決定了我國必須加強思想道德建設。學習他們的精神，要深化社會主義精神文明建設活動，推進學雷鋒活動，規範思想道德行為。
板書(略)
(多媒體展覽名稱)2。聚精會神、強基固本的基礎工程。
師:加強思想道德建設，還要加強意識形態領域的工作，抓好凝聚靈魂、強基固本的基礎工程，建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強意識形態領域的工作。
(多媒體演示)
觀點辨析
沒有核心價值體系和核心價值觀，壹個文化就不可能站得住、強得起來，壹個民族就不可能有精神紐帶維系，壹個國家就不可能有統壹意誌、共同行動。
妳如何看待這個觀點，並說明妳的理由。
學生討論。
(提示學生從文化、經濟、政治、文化在綜合國力競爭中的地位和作用的角度進行思考)
該設計旨在培養學生運用知識、組織研究資料和應用研究方法的綜合能力，在這種自主、合作、探究的學習過程中更好地培養學生的創新精神和實踐能力。
教師入職:觀點告訴我們，核心價值體系和核心價值觀對壹個國家、壹個民族的生存和發展具有重要作用。任何國家都必須關註意識形態領域和指導思想。
師:在加強社會主義思想道德建設的過程中，我們應該樹立什麽樣的核心價值體系和核心價值觀？
老師:社會主義核心價值體系的內容是什麽？請閱讀教材第105頁的課文第二段，完成學習計劃的相應內容。
學生完成學習計劃。
設計意圖是培養學生及時總結和整理所學知識的能力。充分發揮導師制在學生學習中的主導作用。
(多媒體展示圖片)社會主義核心價值體系
老師:堅持馬克思主義指導思想——社會主義核心價值體系的靈魂。確立中國特色社會主義的理想統壹——(這是)社會主義核心價值體系的主題。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神——(這是)社會主義核心價值體系的精髓。倡導社會主義榮辱觀——這是社會主義核心價值體系的基礎。
(多媒體展示)社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是全國各族人民團結奮鬥的思想道德基礎，是興國之魂。
老師們:為了更好地突出社會主義核心價值體系的核心要素，樹立當代中國最基本的價值觀；更符合大眾化、通俗化的要求，易於闡釋和傳播，使社會主義核心價值體系體系化為現實要求，便於人們遵循和實踐，拉近社會主義核心價值體系與人民群眾的距離，使普通群眾迅速熟悉，成為自己的內在信仰，外化為外在行為。黨的十八大提出了24字社會主義核心價值觀。
社會主義核心價值觀
老師:我們的核心價值觀是抽象的、不可改變的嗎？請看以下觀點。
視圖分析(多媒體顯示)
所有的價值觀都是具體的、歷史的。*自由、平等、正義等價值觀不是抽象的，而是有具體的社會政治內容，並隨著經濟社會條件的變化而變化。
妳怎麽看待這種觀點？請結合教材第106頁第壹段內容談談中國社會主義核心價值觀的特點。
學生:說吧。
設計旨在培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題的能力，幫助學生正確認識和深刻理解社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀符合中國特色社會主義發展要求，符合中華民族優秀傳統文化和人類文明優秀成果。讓學生明白，社會主義核心價值觀的提出本質上是文化創新，文化創新必須建立在社會主義偉大實踐的基礎上。發展社會主義核心價值觀，必須立足實踐，繼承傳統，吸收世界優秀文化成果，這也是社會主義核心價值觀的獨特性。
教師過渡:那麽，在實際社會生活中，國家是如何建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義榮辱觀的呢？請看下面的思維活動。
(多媒體演示)
為推進社會主義核心價值觀宣傳教育活動，鄒平縣青陽鎮采取了壹系列措施。
青陽鎮組織編寫了《青陽三字歌》壹書，內容既符合社會主義核心價值觀，又符合青陽實際；鎮機關開展唱、念、背“三字經”活動；慶陽初級中學也將其作為校本教材開展主題教育活動；每個村(居)都建立了“三字歌”文化墻。通過壹系列活動的開展，社會主義核心價值觀接地氣、有生命力，在全鎮營造了“樹正氣、拜美德、講文明、思超前”的良好氛圍。
結合材料，閱讀教材第106頁課文第二段，國家應該如何建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀？
設計意圖是充分利用學生身邊的榜樣，拉近社會主義核心價值觀與學生的距離，使政治教學更加貼近學生，貼近生活，貼近實際，引導學生關註社會熱點。
(多媒體展示圖片)
設計意圖使學生進壹步認識到社會主義核心價值觀無處不在、無時不在，增強踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。
(多媒體演示標題)
第三，全面提高公民素質
近年來，博興縣把抓好公民道德教育作為促進全縣科學和諧發展的重要舉措。
該縣利用鄉村聚會、春節等場所和節點，開展集中法律咨詢宣傳；大力實施以“富貸、窮貸、失信”為特征的“文明信用聯動工程”；開展了“助人為樂模範”、“誠實守信模範”、“愛崗敬業模範”、“孝老愛親模範”等活動；全縣各村(居)深入開展“好媳婦”、“好婆婆”、“文明誠信戶”等評選活動，用身邊的人和事教育和激勵身邊的人。
思考:
1.為什麽非常重視公民道德教育？
2.國家應該如何全面提高公民的道德素質？
學生以小組為單位壹起探索和發言。
設計旨在提高學生提取和利用信息的能力，引導學生關註身邊的文化生活，培養學生的社會責任感和使命感。培養學生的合作探究能力和語言表達能力。
過分的老師:我國自古以來就在背誦很多知道榮明屈辱的道德格言。妳能列舉壹些嗎？我也收集了壹些格言來鼓勵妳。
設計意圖是引導學生了解我國優秀傳統文化，這是我國加強思想道德建設的寶貴資源，加深學生對中華文化悠久歷史和博大精深的了解，增強學生的民族自豪感。
情感、態度、價值觀的升華(宣誓儀式)；
少年強則國強；少年有智，國家就有智；少年富則國富；青少年進步，國家就進步。廣大青年學生要從現在做起，從自身做起，努力學習，修德，明辨是非，誠實做人，把社會主義核心價值觀作為自己的基本遵循，全面提高道德素質，並向全社會大力推廣，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。
設計意圖使學生形成自覺培育和踐行社會主義核心價值觀的堅定信念，自覺為實現中國夢做出自己的貢獻。
課外活動的設計
請收集貴村(居)委會或社區加強思想道德建設、弘揚和培育社會主義核心價值觀的信息，舉辦以“培育和踐行社會主義核心價值觀——我們在行動”為主題的主題展覽。
設計意圖是貫徹“三貼近”原則，引導學生熱愛生活，在生活中學習知識，在學習中快樂生活。