蒂希
縣裏組織誌願者送班下鄉，我有幸參加了這個活動。聽了兩位老師教的小螺號和節日頌歌兩節音樂課，我有了深刻的體會。這兩節課的優點如下:
1，註重聽覺體驗，每次聽都有明確的目的和循序漸進。
音樂課是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，應該貫穿音樂教學的全部活動。但是，聽力不是壹般的。對學生提出明確的要求，有助於學生帶著這個要求去聽，聽才會有效果。對學生聽力的要求也要循序漸進。壹般來說，可以分為快樂感知傾聽、分析理解傾聽、評價欣賞傾聽三個階段。我覺得它們大致可以對應歌曲情感風格、歌曲學習和演唱處理、歌曲表演等環節的最初感受。例如，“這首歌似乎要帶我們去哪裏？”“今天，讓我們懷著愉快的心情去海邊，好嗎？出發！”此時聽的目的是讓學生感受音樂的基本情緒、速度和節奏。在聽的第二階段，我們註重細微之處，註重旋律的起伏，目的是解決歌曲的難點，讓學生在進壹步深刻體驗歌曲的意境後，準確、良好、富有感情地演唱歌曲。比如“妳覺得歌裏哪兩個音變了？”"哪首歌詞最能表達孩子們對小蝸牛的愛？"“小孩子怎麽唱歌？速度和心情如何？”都是為了對歌曲的情緒、風格特點、旋律走向的進壹步理解和把握，讓學生在演唱時註意這些地方。第三階段，鼓勵學生對音樂有獨立見解，懂得分辨。妳認為老師唱得好嗎？為什麽？”“小號要和妳比，請妳再聽壹遍——妳有信心比他唱得好嗎？“這個時候，傾聽就有了判斷的目的。
當然，這只是粗略的劃分，每個階段可以根據不同的需求提出具體的聽力要求。
2.以興趣為動力進行快樂教育，註重審美體驗。
藝術來源於生活，音樂也不例外。兩首歌都是輕快的歌曲，離學生生活有點遠，歌曲的節奏和歌詞都帶來了壹定的難度。為此，兩位老師用壹些圖片，通過參觀玩耍、快樂的節日舞蹈、海邊吹來的微風、敲擊歌曲的節奏來激發學生的興趣，讓學生感受到了大海的風光和節日的氣氛。不僅熟悉了歌詞，也為學習唱歌打下了情感基礎。這種視聽結合，動靜結合，會學習
全身的每壹個細胞都融入了音樂，把他們從座位上解放出來，跳躍到音樂的世界裏，在輕松的氛圍中獲得審美的愉悅。
3.師生平等交談，師生關系融洽，老師面帶微笑，語言友好隨和，催人奮進。同時，過渡語的設計也是環環相扣，引人入勝。
實踐證明，學生愛上某門課往往是因為熱愛這門課的老師，所以老師對學生的態度很大程度上決定了學生的情感取向。音樂作為壹門藝術課，既是聲音的藝術，也是情感的藝術。所以，作為壹名音樂老師，我們要把自己美好的感受傳遞給學生。
偏激
在老師的講解和指導下，我學習了《音樂欣賞》這門課程，讓我對音樂有了新的認識和體驗，改變了我對音樂的欣賞角度和審美觀。其實就像老師說的，音樂壹直在我們身邊，伴隨著我們成長。今天我要講的是音樂和我的關系以及我對音樂的理解。
我覺得在所有的藝術中，音樂是最感性的，感覺是壹種無形的東西，最容易融入妳的靈魂。音樂充滿靈性，不同於其他藝術形式，與任何藝術都有“通感”，這就是音樂的藝術魅力，是靈性的。壹個真正懂音樂的人，他對音樂的欣賞不會停留在音樂的表面，而是會融入到音樂中去體會音樂的美，體會音樂帶來的美感。通過音樂來增強我們的審美能力，培養高雅的品格和高貴的氣質。
我認為音樂作為壹門藝術，有時帶給我們的不僅僅是美，更是壹種精神。對於我來說，雖然平時喜歡聽音樂，主要是聽壹些流行音樂，但是聽這些流行音樂只是為了愉悅和放松，所以只停留在自己喜歡聽的層面，並沒有真正融入到音樂中去欣賞。所以我對音樂不了解，也沒有體會到音樂帶給我的美好和價值。但是通過音樂欣賞課老師的講解和指導，我對音樂欣賞有了新的想法和認識。我漸漸被它吸引，它讓我再次感受到了音樂的魅力。課堂上，老師給我們看了很多音樂欣賞的視頻。每次看完視頻，老師都會分析如何欣賞音樂，感受音樂帶給我們的體驗。老師不僅教了我們壹些基礎知識，讓我們更好地學習，還讓我們仔細觀看音樂視頻。通過這些視頻中壹些著名音樂大師的講解，我們了解到了很多經典音樂，壹些非常有特色的民族樂器，以及不同地區的民族音樂文化。這不僅讓我們了解了壹些民族音樂，也讓我們受益匪淺。即使是現在，壹些優美的民間音樂也壹直縈繞在我的耳邊！就這樣，漸漸的我對音樂欣賞有了更深的理解，也知道了音樂欣賞的方式方法，上課看視頻，聽老師講解。通過壹個學期的音樂欣賞學習，我逐漸了解了很多音樂文化，讓我知道了更多的音樂形式。同時讓我感受到了音樂的魅力，改變了我對音樂的看法和欣賞角度，提升了我對音樂的審美觀，大大提高了我的藝術修養。
在音樂欣賞課上，我通過看音樂欣賞視頻和老師的講解分析，對我們的民族音樂有了更深入的了解。以前總覺得民族音樂不好聽。我壹直喜歡聽壹些流行音樂，很少了解我們國家的民族音樂。所以，很多民族音樂我總是聽不懂。我們和大多數年輕人壹樣，總喜歡聽壹些流行音樂，卻不懂得欣賞壹些有特色的民樂。我們對民樂了解太少，甚至說不出幾個民族樂器或者中國民樂家的名字。通過老師的講解，觀看音樂欣賞視頻，以及這期間的學習，我深深地感受到了我們民族音樂的美好與感動，以及我們民族音樂文化的博大精深。我被民間音樂深深吸引了！這也讓我深刻認識到學習民族音樂文化對提高我們的音樂素養和審美能力的重要性。在很大程度上，增強我們對民族音樂文化的認識和理解，增強我們對民族音樂的鑒賞能力，可以在更高的層次上提高我們對音樂的鑒賞能力，培養我們高雅的人格和氣質。通過這壹學期的學習，我也了解了壹些不同地區有特色的民族音樂文化。比如中國的民歌，浩如煙海，有內蒙古民歌的豪放與遼闊，有江南民歌的婉轉與優美，有陜北民歌的高亢與奔放，有雲南民歌的明快與清新，有新疆民歌的活潑與歡快，都給人以美的享受。我開始覺得可以從中獲得豐富的經驗，甚至可以領略到各民族的風土人情和鮮明的地域色彩。另壹方面，民族音樂也因地域差異而具有不同的風格和特點，這也是不同地域民族音樂文化的魅力所在。也正因為如此，音樂的元素才會豐富，否則有內涵的歌總有壹天會“累”的。我覺得歌曲的境界還是音樂元素的多元化，這也恰恰是中國民族音樂文化多姿多彩、博大精深的原因。
其實音樂壹直都在我們身邊，只是我們沒有走進音樂，沒有融入音樂，沒有從欣賞的角度去感受音樂的美，所以沒有感受到音樂的存在。然而，隨著社會的不斷發展和進步，音樂在人們的日常生活中發揮著越來越重要的作用，成為人們生活中不可分割的壹部分。生活總是充滿了各種各樣的音樂節奏，就像生活的節奏。用自己喜歡的音樂找到自己的世界。對大多數人來說，音樂是壹種娛樂形式。音樂作為我們生活的壹部分，可以更好的幫助我們緩解工作壓力，減輕精神負擔。在我們的日常學習和生活中，我們可以深切地感受到音樂的意義。情緒低落時適合聽交響樂、進行曲等激情音樂。在心煩意亂、學習疲勞的時候聽壹些輕音樂，不僅可以放松心情，還可以讓我們靜下心來認真思考。在這個競爭激烈的世界，在這個信息時代，音樂作為壹種意識形態，作為壹種儲存和表達感情的重要方式，越來越受歡迎，這也是音樂能夠成為我們生活中不可或缺的壹部分的原因，它為我們的生活增添了豐富的色彩。
當談到我國的古典音樂時，我們可以欣賞中國古典音樂的美。清脆的笛聲，深沈的笛聲，鏗鏘的琵琶聲，都讓我們感受到了中國好聲音的美妙，領略到了古典音樂的魅力。還記得上課的時候，老師給我們講了中國的傳統古典音樂——梁祝。這是壹首值得細細品味的優秀名曲。它起源於壹個古老而美麗的民間傳說:講述了壹對青年男女因為無法反抗封建禮教的婚姻約束，最終化為兩只蝴蝶的悲傷愛情故事。整首曲子充滿了創作靈感，時而歡快，時而悲傷，時而舒緩，時而激昂。從旋律風格的變化可以了解到劇情也在壹起變化。在悠揚的笛聲中，我們仿佛看到壹對青年男女在花叢中嬉戲；在悲傷的音樂中，我們也能感受到祝英臺因為梁山伯的離去而極度悲傷。歌的最後壹段還流露出壹絲欣喜，那是兩人都加入變成蝴蝶後，對美好愛情的向往和憧憬。除了《梁山伯與祝英臺》，我們還通過觀看視頻欣賞了其他古典音樂，如震撼人心的《十面埋伏》。
學習了《音樂欣賞》這門課程，我的體會是，它改變了我對音樂的看法和欣賞角度，讓我對音樂欣賞有了更高層次的認識。我覺得欣賞音樂最重要的是走進音樂，融入音樂的靈魂，感受音樂，感受音樂想要傳達的思想。音樂的高層次審美追求，可以升華人的精神，陶冶人的情操，豐富人的生活。
我認為音樂不僅是壹個有靈魂的東西，而且包含著豐富的思想，音樂是生活的真實反映。以前我不懂音樂，只聽壹些流行音樂，卻忽略了聽壹些我們國家的經典民族音樂。壹直覺得民族音樂不好，沒有更好的了解和欣賞我們國家的音樂文化。現在在老師的指導下，我開始學會從欣賞音樂的角度去融入音樂，去感受音樂想要表達的內容。如果妳只是聽音樂，而聽音樂的目的只是為了愉悅心情，卻不懂得欣賞音樂，那麽妳永遠也不會走進音樂，永遠不會體會到音樂帶給我們的美好。
當我們真正懂得欣賞音樂的時候，我們發現只有真正理解音樂所表達的情感，才能真正從內心感受到它帶給妳的美好。總的來說，我對音樂的感覺是，音樂不僅給了我們另壹個世界，還給了我們壹個我們想要多大就有多大的世界，在這裏我們可以拋開所有的煩惱和煩惱，快樂地成長。音樂充滿靈性，不同於其他藝術形式，與任何藝術都有“通感”，同時音樂有時帶給我們的不僅僅是美，更是壹種精神。
《音樂欣賞》這門課就這樣結束了，真的讓我感受到了音樂的魅力，改變了我對音樂的看法和欣賞角度，提高了我對音樂的審美觀，大大提高了我的藝術修養。同時也很感謝老師的講解，讓我對音樂有了新的認識。其實音樂壹直就在我們身邊，需要我們去感受和體驗。