壹、教材教材分析對於壹堂好的音樂課非常重要。準確的教材分析不僅能使學生快速掌握教學知識，還能幫助教師更好地進行教學設置，調整教學節奏。那麽我就對教材做壹個簡單的分析。新時代是教材第18單元第34節，重點是歌曲《進入新時代》的主題曲《妳是這樣的人》和電視紀錄片《百年恩》。相信通過這門課的學習，同學們可以逐步加深對當代歌曲的理解，對愛國情懷有更深刻的認識，激發愛國情懷，保持積極的信念。
二、學習情境
那麽作為老師，不僅要了解教材，還要對學生的情況有壹個清晰的把握，做到因材施教，有的放矢。接下來我就簡單分析壹下同學們的情況。高中生抽象邏輯思維占主導地位，自我意識和自我調節能力較強。音樂感知和基礎知識有壹定基礎，逐漸形成音樂審美態度，但音樂的人文知識(當代音樂常識)不夠，需要老師的引導和指導，進壹步學習音樂理論知識。
三，教學目標
根據新課程標準，教學目標包括三部分:情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能。以上教學目標應以知識和技能為主線，逐步滲透情感態度和價值觀，將以上兩點落實到過程和方法中。據此，我把三維目標分為以下三點。
壹、情感態度與價值觀目標欣賞歌曲，感受新時代中國創作歌曲的音樂特色，培養學生對祖國的熱愛，激發民族自信心和自豪感。
其次，過程與方法的目標是讓學生通過反復聽視唱練耳，分組探究，掌握新時代創作的歌曲的音樂特征。
第三，知識技能的目標是能夠哼唱當代歌曲，理解自己的作品對時代的推動作用。
四、重難點
基於以上對教材、學習情況的分析和教學目標的確立，我確定了這節課的重點是欣賞《金蛇之舞》和《畢業歌》兩部作品，感受30年代的音樂作品，培養愛國情懷。難點在於理解“擰頂”這種傳統的音樂創作手法，以及了解聶耳的相關音樂史實。
動詞 （verb的縮寫）教學方法
為了更好地突出重點，突破難點，我在這節課上主要采用的教學方法分為以下兩點。
1.教學方法:互動教學法與講授法相結合。之所以這樣選擇，壹方面是因為互動式教學法有助於學生更好地參與教學，另壹方面，教學法有助於教師更好地協助學生理解音樂的人文史實。
2.學習方法:視唱練耳與小組合作探究相結合。視唱練耳有助於幫助學生理解音樂形式，小組合作探究有助於提高學生合作和獨立解決問題的能力。
第六，教具
隨後，我選擇以多媒體為主要教學工具開始教學。
七、說教學過程。
壹節課能否順利實施，教學目標和難點能否實現，都會在教學過程中逐步落實。我想說說這門課的教學過程。本節課的教學過程分為四個部分:課程介紹、新課教學、作業的延伸和總結。
好的導語(過渡語)在導語環節，我會先給同學們看南海仲裁事件的政治新聞視頻，問同學們“在這次政治外交中，中國是什麽態度？為什麽會這樣？”通過學生對日常事實的了解，可以得出中國在這件事上的外交態度是強硬的，理性的，展現了大國的風采。根本原因是中國的綜合實力在增強，我們早就擺脫了“東亞病夫”的稱號，成為世界強國，從而導入了這壹課“新時代”。(板書:新時代)
接下來是新課教學環節。首先我會完整的為學生播放《走進新時代》這首歌，問“這首歌的意境是什麽？速度呢？”感性聽完後，同學們可能會回答:歌曲的情緒是傲嬌悠揚的，速度是中速(板書:傲嬌悠揚中速)。然後我會問同學們“新時代的中國發生了什麽變化？”通過閱讀歌詞，學生可以發現“中國的命運是自己的，通過改革開放變得富裕起來了。”然後我給同學們總結壹下:新時代的中國獨立富強，新時代的中國人勤勞勇敢，把歌曲再放壹遍，請大家跟著熟悉的旋律壹起哼唱。聽完之後，我會向同學介紹這首作品的作曲和背景。結合歷史事實，我將介紹這首歌曲，以表達世紀之交中國人民對未來充滿激情和向往的感情。這位設計師之所以對這部作品並不陌生，是因為學生通過對旋律和歌詞的感知，可以體會到鮮明的時代特征。
接下來，我將選擇比較聆聽的方式，邀請學生欣賞電視紀錄片《百年恩》的主題曲《妳就是這樣壹個人》，並問學生“這也是壹首新時代的頌歌。兩部作品有什麽不同？”通過對比欣賞，同學們可以總結出這首歌的意境更加含蓄深沈，讓人感到悲傷。(板書:妳是這樣的人含蓄而深刻)從內容上看，妳是這樣的人不同於進入新時代，裏面歌頌的是優秀的領導者。通過閱讀歌詞，學生們會發現歌詞中的“妳”指的是總理周恩來，從而引出這首歌的創作背景。下面我給同學們介紹壹下，這首歌是為了紀念周總理誕辰100周年而創作的。在理解了歌曲的主題後，我會帶著對周總理的敬意請同學們再聽壹遍，感受壹下新時代的特征，並問同學們，這種音樂在新時代的真正意義是什麽，無論是壹個時代的主題還是壹個人的主題？這就引出了音樂社會功能的知識點。在這裏，我將向學生介紹音樂的社會功能，包括審美功能、認知功能、教育功能和娛樂功能。壹方面是為了將音樂本身與時代特征相結合，感受新時代的音樂特征，增強學生的民族自豪感。另壹方面，也可以幫助學生理解晦澀難懂的樂理知識，更好地完成教學目標。
下壹步是擴展擴展鏈接。在完成基本的教學內容後，適當拓展課程外的內容，有助於發散學生的思維，拓寬學生的音樂文化視野。在這壹部分，我將邀請學生欣賞歌曲《祖先頌》，並請他們討論“歌曲曲式的結構是什麽？”演唱形式和前兩首有什麽區別？通過小組合作，學生可以得出這樣的結論:整首歌可以分為阿壩三個部分，是壹個具有再現性的單壹三部曲。演唱形式為混合合唱，表現了社會主義時代祖國的繁榮昌盛，旋律悠長而壯美。之所以這樣設計，是為了拓寬學生的音樂視野，感受新時代音樂的藝術魅力。
拓展之後，這節課的教學過程已經告壹段落，接下來就是總結作業了。在這裏，我選擇請同學們以自由討論的形式來談。“學完今天的課，同學們對新時代作曲有什麽感受？”“討論結束後，我會向同學們重申，新時代音樂的藝術特征和音樂的社會功利性，讓同學們更加深刻地理解了這節課的主題。最後，我會布置壹個小作業:“課後請思考壹下。也是壹部以贊美祖國為主題的音樂作品。中西音樂作品有哪些異同？“這是讓學生立足於這節課，從宏觀的角度審視不同地域音樂的表現力，進壹步提高音樂欣賞能力。最後，我會布置壹個小作業:“請在課後多收集壹些關於新時代的音樂創作，下節課帶來與我們分享。“這將使學生立足於這節課，從宏觀角度審視不同音樂的表現力，進壹步提升音樂欣賞能力。
* * *愛中國
壹、教材我今天講課的內容是花城版選修課第二單元的壹首抒情歌曲《* * *與國家之間的愛》。歌曲是壹首優秀的歌曲，兩部結構，旋律優美，深受青年朋友的喜愛。歌曲選自電視劇《中國與劉的愛情》主題曲，劉偉光作曲。歌曲以優美的旋律和簡潔的語言，表達了壹群有誌學子對祖國的眷戀。本課從歌唱技巧入手，根據氣息和吐字來解決歌唱的發聲技巧。
二、學習情境
八年級的學生已經具備了初步的音樂審美和感知能力，對音樂的學習多是基於興趣。所以這節課從學習如何發聲開始，引起他們的興趣，層層深入。通過營造良好的音樂氛圍，拉近與同學的距離，讓我們在音樂活動中相互了解，和諧融洽。
高中生已經過了變聲期，具備了欣賞音樂的能力，但是這個時期的學生還處於初級階段，還不能掌握氣息和咬字的歌唱技巧。因此，如何培養學生歌唱技能的學習是我們面臨的壹項重要任務。
三，教學目標
根據新課程標準和學生的實際情況，我將設計以下教學目標:
情感態度和價值觀
挖掘歌曲所表達的思想感情，激勵自己，作為新壹代中國知識青年，我們必須繼承前輩的愛國熱情和在科學道路上勇攀高峰的精神。
過程和方法
通過集體訓練、個人示範、才藝展示，學生們自學、集體討論，提高了歌唱技巧。
知識和技能
了解和掌握歌唱中氣息、咬字、咬字的有效結合，正確運用氣息和咬字，可以更好地進行科學歌唱。
四，教學中的難點
基於以上教材、學習條件和教學目標的確立，我在教學中設置了壹些重點和難點:
通過歌唱練習，學生可以提高音樂表現力和審美能力。
理解和掌握歌唱中氣息、發音、咬字的有效結合，正確使用氣息，準確發好字，是壹件很難的事情。
五、教學方法、學習方法
(壹)說和教學方法
教學有規律，但沒有固定的規律。考慮到高中生的現狀，我主要采用設置欣賞的方法，運用現代信息技術，利用其視聽壹體、視聽融合、形象性強、信息量大的特點，為學生創設壹系列優美的情境，激發學生對音樂作品的情感掌握，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。采用練習法鞏固學生的歌唱技能，采用探究法培養學生的創造能力。
(2)說和學習方法
學生是學習的主體，方法對於學生主動學習非常重要。根據教學大綱的要求和教材的內容，我讓學生圍繞學習目標，主要通過聽、練、唱來感知歌唱形式和歌唱技巧的表現。讓學生嘗試，討論分析，創作，壹起唱。以興趣促實踐，以學練求鞏固，在示範教學中輕松愉快地達到教學目的。
六、說教學工具
為了更好的學習演唱《* * *與國之戀》，我利用鋼琴和多媒體輔助課堂教學的開展。
七、說教學過程。
這節課教學過程的主要環節是:新課導入——初步感悟——討論探究——延伸——課堂總結。教學過程具體設計如下:
(壹)引入新課程
在導入中，我根據高中生的特點，采取比較聽的方式，引導學生感受內蒙古民歌《牧歌》和湖北民歌《龍船調》使用不同的氣息和咬字方法，從而引申出這節課的內容——氣息和咬字和咬字。通過對比和欣賞，學生可以營造氣氛，放松心情，激發學習熱情，為後面的氣息和咬字吐字的聲樂練習做好鋪墊。
(2)初步感知
情感是壹首歌的靈魂，所以在學習唱《* * *與國家之間的愛》這首歌之前，我引導學生去欣賞這首歌，去感受這首歌所表達的思想感情。然後引導學生自學，將歌曲分成段落，從旋律、歌詞等音樂元素中感受兩句歌詞所表達的不同音樂情感。最後，學生了解歌曲意境後，由老教師演唱，高中生自學歌曲，有助於培養學生唱歌的興趣和愛好，增強唱歌的自信心。
(3)討論探究，傳授歌唱方法。
歌唱教學主要是學習並逐步掌握歌唱的基本功，運用正確的呼吸方法，氣息支撐發聲，音色圓潤，吐字清晰，演唱有感染力和藝術表現力。所以，在唱歌之前，我指導學生練習發聲:第壹步，根據課前收集的材料，引導學生了解歌唱中的氣息、發音、咬字等知識，有目的地進行討論總結，解決相關知識問題。第二步，教給學生正確的練習方法，指導他們練習聲樂練習曲。第三步，引導學生自主探索，根據歌曲發音選擇合適的練習曲。第五步，學生練好嗓子後，用正確的唱功演唱歌曲。通過練習聲樂的練習，讓學生有壹個輕松穩定的喉口張開，訓練聲音連貫統壹，註意呼吸和發聲的協調，體驗腹力感。
歌唱技巧的學習和訓練應盡可能地融入歌唱實踐中。接下來在唱歌階段，首先我彈鋼琴，學生唱歌，檢查歌曲的學習情況。然後老師註意糾正學生的問題:
①呼吸順暢自然。
(2)喉嚨打開，腹肌跳動。第壹遍練習“來”哼出旋律，第二遍唱歌詞。
③口齒清晰明確，盡量把每個字都唱好。
④每個小節中的強拍要有華爾茲的特點，使音樂流暢。
⑤用情感和真誠表達對祖國的熱愛，在音樂的高潮部分展現自己的激情。
⑥結尾氣勢恢宏，氣勢磅礴，整首歌唱得情緒飽滿。
通過聲樂練習，學生將正確的歌唱技巧運用到歌曲的演唱中。學生相互傾聽，發現問題，解決問題，最後將正確的演唱技巧運用到歌曲中，既培養了學生的合作探究能力，又使他們能夠根據自己的聲音特點，自信地演唱歌曲，富有表現力。
(4)鞏固提高，檢驗成果。
在鞏固提高的過程中，為了檢驗這節課的學習效果(唱功和情感運用是否到位)，我彈鋼琴，個別同學唱《國與國之間的愛情》或其他音樂。演唱結束後，讓學生主動發言，談談學生的體會(呼吸、吐字、情感表達等。)在唱這首歌的過程中。學生在唱歌和評價中找出自己的優缺點，激發學生唱歌和表演。
(5)課堂總結
在課結束時，我會總結教學方法，引導學生認識到呼吸和發單詞音的重要性。呼吸是歌唱的動力，字正腔圓是最基本的要求。我們要在不斷的歌唱實踐中學習和掌握呼吸的方法，並運用到歌唱中去。唱歌是內心情感的表達。我們在演唱中要有感情的演唱，來表現歌曲的意境和感情。
音樂和文學藝術
教具:錄音機、多媒體
學術目標
1.使學生了解中國古代音樂和《春江花月夜》古詩詞的歷史背景和藝術價值，提高對中國音樂文化的審美和評價能力。
2.通過對古歌和古詩《春江花月夜》的比較賞析，研究《春江花月夜》在藝術表現上的異同。
3.通過欣賞《春江花月夜》這首詩，培養學生學習民樂的興趣和熱愛民樂的感情。重點與難點:詩歌音樂《春江花月夜》的藝術比較
第壹，課前預習，課前引導。
1，老師:
今天，我們繼續我們的中國音樂文化欣賞之旅，並利用互聯網欣賞了中國音樂文化的傑作——詩歌和音樂作品《春江花月夜》。課前看到很多同學按照要求積極進行初步的鑒賞練習，非常好！現在，妳能告訴我古往今來人們對這兩部作品的評價嗎？(聞壹多先生稱之為“詩中之詩，峰上之峰”，“孤詩絕為大家”，是中國古代十大名曲之壹。)接下來，老師為學生演奏這首曲子的旋律。不好意思，我彈的是歌曲的哪壹部分？(河底鐘鼓，主題)(老師演奏《春江月夜》主題旋律)在中國的傳統文化中，春、河、花、月、夜這四個字代表了人生歷程中五個重要的美好時刻，所以可以想象將詩詞音樂作品命名為《春江月夜》是多麽富有詩意。這兩部作品之所以不朽，是因為它們所表現出來的意境是如此的優美而深刻。這兩部作品有什麽聯系嗎？他們在藝術表現上有什麽異同？和他們做個比較怎麽樣？
第二，教新課
1，*欣賞《春江花月夜》、《夕陽笛鼓》相關音頻作品(整首歌欣賞、片段欣賞)，找出《春江花月夜》的主題旋律。初步了解十個片段。
*預讀《春江花月夜》唐詩參考資料，解決難詞問題。
*《春江花月夜》配樂與音樂的初步鑒賞。
*中國民樂「魚咬尾」和「換頭收尾」是什麽意思？
藝術實踐任務:
全班分成五個小組。建議從不同的角色來完成《春江花月夜》的藝術實踐，或者決定另壹種藝術形式。上課由課代表主持，交流時長15分鐘(表演時部分可以合並)。
作者群:
以小組的形式(3分鐘內)完成唐詩的朗誦或演唱。
音樂家團體:
分組完成歌詞創作，演唱或演奏《春江花月夜》主旋律(3分鐘以內)。
畫家團體:
分組創作《春江花月夜》或《夕陽笛鼓》書畫作品3副以上(課堂自帶)，要求1名學生在課堂上(3分鐘內)立即書寫《春江花月夜》五個大字。
舞蹈團:
完成《春江花月夜》的編舞(3分鐘以內)。
歷史學家小組:
分組完成“春、河、花、月、夜”五組靜態造型的創作，並使用道具(3分鐘內)。活動策劃小組:
以小組形式(3分鐘內)完成《春江花月夜》其他創意。
老師:(音樂)同學們，詩歌作品《春江花月夜》的欣賞與比較到此結束。從熱烈的討論中可以看出，學生們從不同的角度對作品進行了深入的欣賞和研究，取得了滿意的效果。讓我們壹起進入創意與藝術實踐交流環節，請各組同學做好準備。歡迎* *同學上臺主持。
*各組學生就《春江花月夜》的藝術實踐和創作進行了交流。
*老師還自制了《春江花月夜》的音樂圖，與同學交流。
*最後，全體師生在聆聽《春江花月夜》的音樂
齊聲背誦張湯·徐若的詩《春江花月夜》的前十六句或齊聲唱主旋律。
學習總結:課堂師生學習總結，課後音樂學習安排。
老師:
讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀同學們藝術實踐表演的成功。同學們，今天的學習是在主動進取、相互合作、實踐創新、交流溝通的氛圍中進行的。從《春江花月夜》兩部作品中，我們感受到了詩歌押韻和諧的音樂文化特征。也更加意識到中國音樂獨特的節奏美，強烈的歷史文化價值，以及中國音樂的博大精深，老師今天也是受益匪淺。《春江花月夜》和中國音樂還有很多值得欣賞和研究的地方。希望同學們的課後音樂學習總結能夠更加成功。