總結就是事後對某個時期、某個項目或某項工作進行回顧和分析，從而得出規律性的結論，可以有效地鍛煉我們的語言組織能力。所以，要寫總結。如何寫總結才能發揮其作用？以下是我精心組織的高雅藝術進校園活動總結，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
高雅藝術進校園活動總結1根據教育部等中央有關部門的統壹部署，我省於xxxx年啟動了高雅藝術進校園活動，在省教育廳、財政廳、文化廳、廣播電影電視局、文聯等部門的共同努力下，圓滿完成了2006年全部演出活動。自4月20日第壹場交響演出以來，我省常年舉辦校園高雅藝術專場103場。超過65438+萬名大、中、小學生觀看了越劇、京劇、昆曲、交響樂的演出，較好地實現了“親近大師、聆聽經典、陶冶情操、提高素質”的目標。
第壹，活動主題明確，形式多樣，內容豐富。
xxxx年，高雅藝術進校園活動以普及為導向，圍繞“普及為主，兼顧提高”的原則，根據不同層次學生的需求，全年組織安排活動。全省* * *安排交響音樂會15場，越劇歌劇37場，京劇36場，昆劇10場，同時教育部還組織中央歌劇院130多名藝術家於6月65438+10月65438+7月20日到我省高校進行訪問。在浙江大學、浙江工業大學、杭州師範大學、浙江藝術職業學院等我省高校舉辦了5場高水平的音樂會，演出了《茶花女》、《卡門》等經典歌劇片段，為我省大學生提供了壹場豐富的音樂盛宴。整個活動的主題明確而集中:
1.在曲目編排上，本著通俗易懂的原則，圍繞教育部編制的曲目和學生對象的不同特點，在聚焦今年主題的同時，以高雅音樂相關知識的普及為重點，根據學生需求的不同層次，編制不同的演奏曲目，並配以曲目說明。組委會演出的劇目均已提前通過審批，並提出修改要求，滿足學生的欣賞口味。比如在越劇曲目的編排上，選取了《紅樓夢》、《白蛇傳》、《西廂記》、《祝福》等越劇的壹些片段，與學生課本內容緊密結合。浙江京劇團專門安排了大型京劇綜藝節目《京韻》，將傳統京劇的著名片段與具有時代氣息的現代京劇相結合，奉獻給廣大中小學生。該項目受到學生的熱烈歡迎，取得了良好的效果。
2.在表演形式上，現場表演與專家講解相結合，舞臺劇團表演與觀眾參與相結合，經典片段表演與長篇劇目表演相結合，滿足不同層次學生的需求，達到藝術欣賞與知識傳播相結合的效果，有效提高學生的欣賞水平，培養學生對高雅音樂和民族傳統藝術的興趣。
3.面向學生群體，註重普及。針對各類高教園區和偏遠地區學校交通不便、接觸和欣賞藝術機會少的實際，本次校園活動以高教園區高校集中巡展為重點，同時開展農村學校和偏遠地區農民工子弟學校校園活動，盡可能擴大影響，讓盡可能多的學生受到高雅藝術的熏陶。
二是活動成效顯著。
高雅藝術在校園活動中開展了近壹年，取得了顯著的成效:
1，豐富了學校德育內容，促進了和諧校園建設。
學生是祖國的未來，民族的希望，是實現中華民族偉大復興的寶貴資源。引導我們的學生弘揚優秀文化，吸收人類先進文化成果，抵制不良文化的影響，提高藝術修養和文化素質，使他們實現全面發展，直接關系到中國特色社會主義事業的興旺發達。
近年來，我省大學生思想政治工作和未成年人思想道德建設得到加強，學生主流是好的。然而，青年學生正處於世界觀和人生觀的形成期。他們受西方流行音樂、影視文化甚至頹廢文化的影響，也熱衷於追逐“超女”，熱愛時尚，但對傳統文化和經典作品知之甚少。高雅藝術進校園活動是全面貫徹黨的教育方針，進壹步加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育的重要載體。通過活動，以交響音樂和民族傳統優秀作品為主要載體，用優秀文化引導中小學生真善美，讓學生學會區分欣賞和比較，促進全面和諧發展。通過觀看藝術家們的精彩表演，學生們得到了課堂上、書本上學不到的東西，親身感受到了高雅藝術的影響，效果非常明顯。例如，在杭州大學中央歌劇院的演出中，藝術家們本著“真唱、真打、真演、真誦”的演出宗旨，在舞臺上不使用話筒，用激情的表演、美妙的歌聲、深厚的功力，為師生們帶來了壹場藝術、視聽、文化的盛宴。卡門的各種舞曲，嘹亮的圖蘭朵，還有喜慶熱烈的飲酒歌；獨奏、二重奏和四重奏；中國的、德國的、意大利的、日本的、韓國的、中國的、日本的、中國的、日本的、日本的藝術家們通過各種各樣的表演形式把他們的藝術發揮到了極致。看完演出後，杭師大師生深受感染，紛紛表示:“通過演出，我們不僅感受到了音樂藝術的魅力，也從藝術家身上感受到了他們的敬業精神，這是壹次難得的思想教育。”
活動中，同學們始終積極參與，全身心投入，演出現場組織有序，氣氛良好，體現了當代大學生的良好精神風貌。同時，藝術家的敬業精神也感染了廣大學生，使他們在潛移默化中得到教育和熏陶。從而促進良好校風、教風、學風的形成。浙江傳媒學院團委的同誌說，交響樂如春雪。當初我們還是有顧慮的。學生不接受退學怎麽辦？然而，直到演出結束，沒有壹個學生離開，反而有學生壹直想進去。整個演出的氛圍還是挺好的，說明學生是可以接受的，對高雅藝術也是非常歡迎的，關鍵在於如何引導。浙江藝術職業學院黨委副書記說:學生的思想教育是壹個潛移默化的過程。高雅藝術進校園既是對傳統的繼承，也是新形勢下學生思想工作和德育工作的創新。看似只是文藝演出，效果卻是持久的。
2.促進學校藝術教育的發展，提高學生的藝術欣賞水平。
高雅藝術進校園活動，將大量經典傳統優秀歌曲送進校園，豐富了學校藝術教育的形式，通過活動促進了學校藝術教育的發展，提高了學校藝術教育的水平，通過活動開闊了學生的視野，培養了學生的興趣。杭二中的壹位女同誌說，她以前從沒看過越劇。在這次小百花越劇團的演出中，有壹出叫《趙的孤兒》的戲，她看的時候受到了極大的震撼。沒想到越劇這麽優秀。杭州市三墩高級中學的陸老師說，看了浙江京劇團表演的節目，同學們議論紛紛，說:“原來京劇這麽好看。”浙江工業大學學生會主席說，以前看戲曲表演有顧慮，覺得很深刻，接受不了，怕看不懂，平時也沒機會接觸。但這次看了中央歌劇院的演出，他覺得國家級大劇團低調融入大學生，容易接受，收獲也不少。壹位來自農村的同學說，他以前從來沒有聽過交響音樂會，那場音樂會讓他從此喜歡上了交響樂，尤其是聽現場解說，對理解和感受音樂有很大幫助。他覺得對於壹直追求精神提升的大學生來說，交響樂是壹種精神上的震撼，是壹種高層次的享受。
通過活動全面提升了我省校樂團的演奏水平，使我省高校藝術團體的水平上了壹個臺階。目前，我省還沒有專門的音樂藝術學院，高校音樂教育水平還較低，尤其是高校交響樂團的水平。這次我們安排了浙江大學交響樂團和杭州師範大學交響樂團承擔壹定的演出任務，為樂團創造了走上舞臺的機會，大大提高了樂團的演出水平。它還為大學管弦樂隊的可持續發展創造了壹個平臺。
3.促進了藝術教育資源的整合，為學校藝術教育註入了活力。
學校藝術教育資源相對匱乏，尤其是農村和偏遠地區的中小學。在日常教學過程中，往往缺乏有效的載體和手段。而社會上的文藝表演團體的資源很少進入校園。在政府相關部門的推動下，高雅藝術進校園活動，在社會資源和學校教育之間架起了壹座橋梁，使社會藝術教育資源可供教育使用，為學校藝術教育註入了活力。
4.這為藝術團的發展創造了良好的機遇。
對於文化表演系來說，將高雅藝術引入校園活動也為其發展提供了寶貴的機遇。浙江省昆劇團副團長陶鐵夫說:劇團去杭州大成實驗學校演出，因為學校第二天要接待壹批香港客人，校長顯得有些猶豫，勉強接受了任務。演出結束後，校長告訴我們，劇團表演得這麽認真，學生們都很歡迎這次演出，所以我們以後還要再搞壹次專場演出！我們很高興校長從不希望受到歡迎。在新的壹年裏，我們將在學校演出40場昆曲。通過這次活動，我們體會到了三點:第壹，如何讓學生了解我們的高雅藝術；二、如何讓學生認識高雅藝術；三是如何讓學生認可高雅藝術，從認可到認可是壹個大眾化的過程，也是我們藝術團追求的目標。浙江小百花月劇團副團長倪東海說，在他們去年安排的演出中，有意識地選擇了農民工子弟學校和聾啞學校，很受學生歡迎，受到社會好評。在浙江工商大學廣場表演，連續下了兩天雨，學生們在雨中撐傘觀看，演員們被臺上的觀眾感動。風雨和掌聲真的吸引了觀眾。
為了提高演出效果，著名演員毛、翁、林、老藝術家韓春木等同誌都參加了演出和示範，大大提高了演出水平，從壹開始就給學員們留下了非常好的印象。很多同誌認為，在學生中普及交響樂和京昆越知識，既弘揚和傳播了傳統文化，又培養了未來的觀眾和未來的演出市場。同時對演員來說是壹次深入的實踐活動。通過與學生的交流，感知青年學生的興趣，在實踐中吸收新鮮的養分，煥發創作的活力。
三是領導高度重視，完善組織。
省委、省政府領導對活動非常支持和關心。夏寶龍副書記聽取了活動情況匯報，並與大學生壹起欣賞了中央歌劇院在我省的首場演出，並對演出作了熱情洋溢的講話，對高雅藝術進校園活動給予了充分肯定。副省長盛昌禮親自出席了在浙江傳媒學院舉行的“xxxx浙江高雅藝術進高校”啟動儀式。整個活動期間，省政府辦公廳、教育廳、省文化廳、省財政廳、省廣播電影電視局、省文聯等5個單位的領導不僅出席了活動的啟動儀式，還定期參加期間的各種演出。
為做好浙江省“高雅藝術進校園”活動，xxxx年初，省教育廳、文化廳、財政廳、廣播電影電視局、文聯等五部門經過多次協商協調，確定了我省活動的目的、任務和計劃，並擬定了詳細的工作方案。在省委、省政府的領導和支持下，我省高雅藝術進校園活動從高校擴展到全省大中小學，在全省開展了“高雅藝術進大學”、“全民藝術進校園(雄鷹計劃萬裏行)”活動。省裏成立了“高校普及高雅藝術活動組委會”和“推動民族藝術進校園活動組委會”，分別由教育廳、文化廳、財政廳、廣播電影電視局、文聯的領導和演出樂團、承辦學校的領導擔任組委會成員。省教育廳體育衛生與藝術教育處、文化廳藝術處分別負責交響樂進高校活動和全國藝術進校園(雛鷹計劃萬裏行)活動的組織協調工作。按照普及高雅藝術活動的要求，各校做好承辦演出工作。為此，省財政撥出專項資金1198萬元用於整個活動。
活動註重宣傳工作。做好報紙、廣播、電視媒體的宣傳報道，利用學校校園網加大宣傳力度，擴大影響。4月20日、6月1日、6月165438+10月7日、2月20日分別在浙江傳媒學院、杭州市第二高級中學、杭州師範大學附屬中學、杭州蕭山中學舉行交響樂、越劇、京劇、昆曲啟動儀式，並邀請多家新聞媒體進行全方位報道宣傳。全年活動結束後，我們還召開了高雅藝術進校園活動座談會，邀請主辦方、表演團體、學校和學生代表以及相關媒體參加，及時總結交流活動經驗。
高雅藝術融入校園活動的幾點啟示
1，黨委政府的領導和各部門的重視是活動成功的前提。
高雅藝術進校園活動是在黨委政府的領導下進行的，充分說明了有關領導對這項工作的重視。這種政府主導的方式整合了各部門的資源，提高了資金的使用效率，實現了社會效益的最大化。活動采取政府購買服務的形式，統壹購買文藝表演團體的服務，免費提供給中小學生。人均投入約10元，遠低於商業演出成本，為年輕人提供豐富的文化盛宴，投入少，收益大。既符合公共支出制度改革的要求，又符合文化體制改革的要求，更符合文化事業和文化產業發展的規律。活動在表演系和學校之間架起了壹座橋梁，相關部門相互配合，使活動得以順利進行。教育部門負責學校的組織發動，文化部門負責演出團體的選拔協調，財政部門負責經費保障，廣播電視和文聯積極參與，各部門分工負責，形成了良好的工作局面。
2.面向全體學生，形式創新，是活動成功的關鍵。
傳統戲劇和高雅藝術不為大眾所知，有自己的約束。如何克服這壹缺陷，使學生在實際接觸中不感到單調和枯燥，並且更適合他們的欣賞習慣，成為了程序設計的壹個重點。在演奏曲目的編排上，本著通俗易懂的原則，根據不同學生的不同特點，著眼於高雅音樂相關知識的普及，我們編制了不同的演奏曲目，以滿足學生的欣賞口味。在表演形式上，現場表演和專家講解相結合，更強調觀眾和演員的參與和互動。在題材上，更註重經典與教材的結合，更貼近學生生活。通過活動，既要讓高雅藝術走進校園，又要走近學生，最終讓學生走進藝術殿堂，發展終身興趣。
(3)滿足各方要求是活動成功的動力。
高雅藝術引入校園活動，在學校和表演團體之間架起了壹座橋梁，使劇團有了發展的機會，滿足了其市場培育的需要。對於教育部門和文化部門來說，是部門的責任，也符合教育體制改革和文化體制改革的方向和要求；對於金融來說，此次活動的推出是大眾* * *金融投資模式的壹次有益探索和嘗試。通過政府購買服務，可以提高資金的使用效率，也體現了公共* * *財政的導向性。整個活動是壹個雙贏的局面，因此贏得了各方的全力參與和積極配合，這也成為了活動成功的重要保障。
總的來說，高雅藝術在校園開展壹年來，得到了社會各界的支持和關註，取得了顯著的成效。有同學表示，剛開始聽到這個消息真的很激動，因為如果買壹張這樣高水平演唱會的門票，票價會讓學生難以承受，但現在在校園裏就能聽到，真的是壹種珍貴的體驗。所以我很感激也很支持這樣的活動，希望多多益善。也希望社會上能舉辦更多票價更低的大眾演唱會。但由於資源有限，活動普及面並不廣，受益的學生並不多。目前活動仍局限在杭州的少數學校，學校的演出數量與學校的需求仍有較大差距；同時在演出中發現，部分劇目的演出形式和內容需要調整和改進，演出效果需要重新評估，以更好地滿足學生的需求。通過這項活動的不斷深入，要讓更多的劇團走進更多的學校，支持更多的學校表演團體提高水平，整合更多的社會資源服務學校藝術教育。
動詞 （verb的縮寫）下壹步的計劃和建議
高雅藝術進校園是壹項需要長期發展的常規活動，藝術素養的提升需要壹個長期的熏陶過程。所以高雅藝術進校園不是壹時的活動，而是壹個長期的計劃，會成為我們今後工作的重要組成部分。
(壹)繼續做好高雅藝術進校園活動。在去年工作的基礎上，適當增加經費，擴大活動規模，安排壹定的演出到農村基層學校，讓高雅藝術得到更廣泛的普及，讓更多的學校和學生受益。
(二)高雅藝術進校園是壹種手段，根本目的是提高學生的藝術素養。而要培養學生的“高雅品位”和“藝術細胞”，不可能壹蹴而就，必須加強學校藝術教育，加大投入，增加相關的軟硬件設施，特別是在學校建立壹批學生藝術實踐基地和學生藝術社團，提高學生的藝術水平，讓高雅藝術不僅走進校園，而且生根發芽。
(3)要不斷研究學生的藝術需求，不斷創新，改進演出形式和內容，提高演出質量，使這項活動始終保持旺盛的生命力，與和諧校園建設緊密結合，充分發揮活動的效果。
20xx年，我們將進壹步推動將高雅藝術引入校園活動。在省財政的支持下，全年組織250場左右的交響樂、京劇、昆曲、越劇、兒童劇在省內高校和中小學演出，讓更多的學校和學生受益，特別是杭州以外的偏遠地區和農村學校，讓更多的學生受到高雅藝術的熏陶，積極聘請社會知名藝術家，組織省內學校骨幹教師培訓，提升全省藝術教育水平；此外，還將組織相關專家講師到農村和偏遠學校進行藝術講座，讓更多的學生了解高雅藝術，促進學生綜合素質的全面提高和和諧校園的創建，為建設文化大省做出更大的貢獻。
高雅藝術進校園活動綜述2“高雅音樂藝術進校園活動”由教育部、文化部、財政部聯合舉辦，旨在落實中央、國務院提出的“進壹步推進高雅文化進校園活動，豐富校園文化生活，提高學生藝術素養”的重要舉措。自活動開展以來，數千萬大學生從中受益。高雅音樂藝術進校園活動進展如何？目前這個活動存在哪些問題？如何解決這些問題？是壹個值得每個高校音樂教師深思的問題。
壹，高雅藝術進校園的積極作用
(壹)提高大學生的審美能力
正確而豐富的審美能力是壹個大學生應該具備的基本能力，而審美能力的培養，藝術教育不僅是最好的培養方式，而且有著不可推卸的責任。高雅藝術之所以高雅，是因為它都是精美的藝術品，蘊含著豐富的美的品質。通過對這些藝術作品的欣賞和體驗，我們可以得到壹種審美的熏陶和感染。比如交響樂，以前很多同學不懂交響樂，以為自己不懂。但當我真正靜下心來感受這門藝術時，樂器的協調所發揮的音響效果和作品所表達的思想內涵，已經深深震撼了同學們，表達了對交響樂藝術魅力的贊嘆。這是壹個審美的過程，也是壹個審美能力提升的過程。
(二)擴大學生的知識層次
壹方面，任何藝術作品都不是孤立存在的，而是呈現出綜合性的特征。另壹方面，具備“博學多才”的知識結構和能力也是新時期大學生必備的素質。高雅藝術進校園的活動為二者提供了契機。比如《黃河大合唱》的欣賞，就歷史而言，可以理解30年代那段感人的歲月；在文學上，我們可以感受到黃河大合唱長詩的文學魅力；在音樂上，妳可以體會到合唱藝術的巨大感染力和人聲歌唱的美。大學生是文化的接受者，也是文化的傳承者和創造者。通過對高雅藝術的欣賞，豐富和拓展了大學生的知識層次。
(三)加強校園文化建設
作為高校的校園文化，應該積極吸收從古到今的壹切優秀文化成果，並不斷積累、豐富和發展。高雅藝術進校園活動的開展，不僅僅是舉辦幾場演出，更是培養學生人文素養的壹種方式和渠道。特別是對於校園文化建設來說，高雅藝術進校園活動的開展，不僅能讓學生感受到優秀的文化藝術成果，還能促進校園文化建設，更多的學生會主動學習壹些藝術技能，這是豐富校園文化的重要體現。只有把高雅藝術長期發揚光大，才能有機地推動校園文化建設。目前只是實現了初步效果，如何將兩者有機結合起來還需要長期深入的研究。
(四)增強學生的群體意識。
21世紀是壹個合作的時代，很多高雅藝術都是以合作的形式呈現的，需要所有表演者的密切配合才能達到良好的藝術效果。就合唱藝術而言，男高音、男低音、女高音、女低音四個聲部分工明確，對什麽時候進場、唱多長時間、什麽時候唱完都有嚴格的要求。如果壹個人做不到，那麽整個演出的成功也就無從談起。許多學生對此有深刻的體會。觀看演出時，他們有意識地調整手機，不發出聲音，演出結束後報以熱烈的掌聲。這說明他們的合作意識加強了，初步感受到了超越自我、融入自我的真諦。
(E)幫助提高參加競賽的學生的專業技能。
在高雅藝術進校園的活動中，很多表演者來自各大高校。他們要麽是專業學習者，要麽是業余愛好者。無論是什麽身份，高雅藝術進校園的活動都充分鍛煉和提高了他們的專業技能。在實踐中學習到的各種技巧都可以在實踐中得到檢驗，這對於藝術表演這種實用性很強的藝術來說尤為重要。
第二，新時期高雅藝術進校園活動的發展建議
(壹)學校非常重視自上而下
走進校園，自然離不開學校各方面的大力支持。活動開展以來，學校為活動做了精心的準備，集合全校的力量來保障活動，值得肯定。在新時代，這壹良好傳統將繼續發揚光大。學校要認識到這項活動的意義，提供必要的、充分的人力、物力和財力支持，並特別重視各項工作。比如演出中場休息時，演員的飲水問題，演出場地天氣情況的處理等等。，在原有的基礎上，工作要做得細致周到，思想報告執行者的積極性高，學生願意接受，才能達到最好的發展效果。作為教師，要鼓勵學生及時參與，高雅藝術的欣賞是有益無害的，尤其是行政教師，作為活動的具體負責人，更要履行好自己的職責，為活動的順利開展打下良好的基礎。作為學生，要積極響應學校和老師的號召，積極參與和觀看表演，認識到活動對個人各方面提高的意義，並認真熱情地欣賞，這樣既能與表演者形成良好的互動，又能使自己的體驗更加深刻。
(二)註重本土音樂文化的傳承
活動之前，很多同學片面地認為只有西方藝術才能稱之為高雅藝術，其實不然。我們的民族藝術和地方藝術有著豐富的藝術魅力和內涵，也是高雅的藝術，比如欣賞民族音樂，可以得到和欣賞西方音樂完全不同的感受。而且教育部已經明確指出，支持和鼓勵地方文藝團體加入活動行列，是必要的有益補充。所以活動結束後，學校要趁此機會趁熱打鐵，多開展壹些相關的民族藝術活動，比如民樂專場、國畫藝術展等。通過這些後續活動，可以讓學生對民族藝術和本土藝術有壹個全新的認識，逐步樹立民族自信心和自豪感，這對大學生來說是極其重要的。
(C)以活動為契機開展普及教育
高雅藝術進校園活動，讓師生感受到高雅藝術的巨大魅力，開闊藝術視野，提高審美水平。然而，這些都只是暫時的效果。從實際情況來看，高雅藝術團體不可能經常在壹個學校演出。提高整個學校的音樂藝術水平，提高學生的音樂藝術能力，還是要靠學校自己去普及音樂教育。如果高雅音樂活動進入校園，更多的是壹種引領和示範作用。高校應以此為契機，大力開展本校的公共音樂教育。重新審視教學目標、師資配置、環境建設等方面，充分認識到高雅音樂藝術的巨大作用和意義，正所謂“十年樹木，百年樹人”。之所以需要以活動為契機，大力開展普及音樂教育，是因為活動過程中有時會出現尷尬的現象。比如，有些同學雖然對高雅音樂本身感興趣，但很遺憾，他們自身的音樂欣賞能力有限，不能很好地感受和體驗作品。培養欣賞高雅音樂的能力不是壹蹴而就的，而是壹個循序漸進的過程。只有堅持不懈的普及教育，學生的音樂審美能力才能得到有效的培養和提高，這才是對本次活動最大的支持。
(四)加大學校各類社團建設。
社區是學校文化的重要組成部分。以高雅藝術進校園活動為契機，將其建設成為高校藝術活動的主陣地。首先，我們應該更加重視它。有些人認為學校社團只是少數愛好的聚集地，沒有意識到社團的獨特功能，所以我們要及時改變這種觀念，建設好社團，利用好社團。二是加大投入，有機管理。社團的維持和活動的開展需要壹定的資金和學校壹定程度的支持。同時，重新界定協會的管理部門，將其納入合理正常的軌道。最後，要加強建設，打造精品。對壹些好的社團要給予重點支持和幫助，比如給予適當的資金支持，委派專門的老師進行指導等等，使之成為精品和典範，成為高雅藝術進校園活動的有益補充。
大學生是時代的驕傲，國家的未來，民族的希望，對他們進行各種美的教育就顯得尤為必要。高雅藝術進校園是實施美育和藝術教育的重要途徑。八年來，數以千萬計的大學生從這些高雅藝術中學習、感受和體驗到了美，為他們樹立人生觀、價值觀和世界觀發揮了重要作用。
在新時期，我們要用發展的眼光看待這次活動，正視活動中存在的諸多問題，充分認識到這次活動從學校到教師，從教師到每壹個學生的意義，為提高每壹個大學生的藝術素養和審美水平做出貢獻。
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