大學生金工實習報告範文(1)從小到大第壹次深入工廠操作機器，既好奇又興奮。
實習車間裏，機床在運轉，工件在壹步步加工。雖然工件簡單，操作過程也不難，但工件上的每壹點都摻雜著師傅們的汗水，每壹刀都刻著我的心情。
不要小看這臺重機，正是這臺重機奠定了我們的工業基礎；不要小看這個簡單的操作。正是這種簡單的操作，構成了實踐與理論的結合。這些機器加工出來的工件簡單又好，但是試想壹下，哪個支持現代化的機器不是這麽簡單的工件做出來的。
練習只有四天半，但是可以學到很多東西。對於壹個大學生，尤其是工科生來說，實踐和理論的結合尤為重要，實踐直接提供了這個橋梁。它讓我們學以致用，同時也讓我們學到了書本上學不到的東西。實習滿足了我們的好奇心，讓我們的興奮逐漸消失，但它留在我們心中的，是工作的艱辛。更重要的是，它讓我們有了責任感，對社會發展的責任感，對國家的責任感。這種責任感促使我更加努力地學習，充實自己，用科技知識武裝自己，以便早日投身於現代化建設。
作為大學生，經過十幾年的理論學習，我們不止壹次被告知理論知識和實踐有差距，但我們從來沒有把這句話當回事，更沒有機會去驗證這句話的實際差距。金工實習給了我們在實踐中掌握知識的機會。沒有教室裏嚴謹的環境，我們感受到了車間裏的氛圍。
學員們好學的眼神和指導老師細心耐心的操作，構成了車間裏共同的風景。在課堂上呆久了，我們感受到了動手能力的重要性。光靠思考，用腦子思考，是無法完成實際工作的。只有擁有了科學的知識體系，熟練掌握了實踐能力，包括機械操作和經驗的不斷積累，才能靈活有效地將所學知識運用到實際工作中。
我國現行的教育體制使得高考過的大學生實踐能力薄弱。因此，處於學校與社會過渡階段的大學承擔著培養學生實踐能力的任務。金工實習是培養學生實踐能力的有效途徑。基於此，學生必須對這門課程給予足夠的重視，充分利用這段時間，提高自己的實踐能力。
這是另壹種學習課堂。通過我們的動手，對已經掌握的理論知識進行補充和質疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，可以填補空白，彌補其中壹種的壹些盲點。
通過金工實習，感覺實際生產方式還是比較落後的，還不能實際操作書上介紹的先進設備。實習中的設備往往勞動強度大，技術含量低，但壹些基礎知識是可以在實踐中應用的。金工實習讓我感觸良多。當期待新鮮感現在已經蔚然成風的時候，那些對車床的恐懼在親身實踐之後就消失了。這裏的老師和藹嚴厲，說話和藹，會開玩笑，但說到理論知識和安全教育，他壹點都不含糊，認真細致，還有嚇人的課堂提問。幸運的是，大多數學生都認真聽講，很容易通過考試。
在觀摩課的時候，我覺得挺簡單的，但是壹旦上手，發現並沒有想象中那麽容易。幸運的是，每個小組都配備了壹名指導老師。如果妳有任何問題，妳可以隨時問他們。老師總是耐心地回答他們。老師在不遠處上班，有時候不小心進行了“違規操作”，老師會突然出現指出錯誤，有安全感。
直到實習了才知道當車工有多難。我要熟悉每壹個操作步驟，記住每壹個註意事項，時刻全神貫註。如果我不小心，可能會發生事故。工作環境差，車床轟鳴的噪音，切割產生的粉塵汙染，這些都是我作為學生從未經歷過的，讓我深深地意識到自己的責任。經歷了規律的工作制度，我想說金工實習不僅讓我學到了很多課堂上學不到的知識，也讓我重新思考和認識了自己和自己的學習。
大學生金工實習範文(二)通過在鑄造實訓部的實習，作為壹名大學生，第壹次接觸砂型、砂芯這種新鮮事物的時候，第壹感覺就是很好奇。我在書上學到的東西終於在現實中看到了。看到指導老師用手裏的工具神奇地做出漂亮的模型，令人欽佩又迫不及待。自己做的時候才知道，做起來不容易，不是太松就是太實，總是很難出模，累得腰酸背痛。
不過，累歸累，心裏還是有很多感觸的。人生第壹次有機會“學以致用”，很有成就感，也真正體會到了真理是要經過實踐檢驗的。如果妳自己不去嘗試，妳學的再好也是白搭。有很多東西是書上沒有寫的，只有在實踐中才能理解。紙上談兵只會讓人走入誤區，實踐才是永遠的老師。
在鑄造部，老師教的很認真，不斷穿梭在人群中，隨時糾正我們操作上的錯誤，糾正手型，壹遍又壹遍耐心分析我們做出來的砂型的優劣。雖然時間只有兩天半，但大師們在如此有限的時間裏，也盡力多教我們壹些東西，希望我們能真正有所收獲，而不是空手而歸。我們確實對此感到有些愧疚，因為我們的心理是有那麽壹點點想借此機會放松壹下的想法，而不是百分百的投入。
但我們壹定會端正心態，把更多的心思放在實習上，在這短短的壹個月裏真正學到有用的知識。
金工實習是壹門實踐性很強的基礎課程，是機械工程專業學生學習工程材料、機械制造基礎等課程的必備前提，是非機械相關專業教學計劃中重要的實踐教學環節。這對培養我們的實踐能力具有重要意義。而且使我們了解了傳統機械制造技術和現代機械制造技術。
我國現行的教育體制使得高考過的大學生實踐能力薄弱。因此，處於學校與社會過渡階段的大學承擔著培養學生實踐能力的任務。金工實習是培養學生實踐能力的有效途徑。基於此，同學們壹定要對這門課給予足夠的重視，充分利用這壹個月的時間，提高自己的實踐能力。
雖然我校工程訓練中心存在設備有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但通過有效的組織，學校還是讓學生分批實習，取得了理想的效果。經過親身體驗和同學交流，我發現大部分同學對這門課還是很感興趣的。我們認真聽了老師的講解，在師傅的指導下完成了任務。以鍛造為例。起初，學生們還有點害怕火紅的鋼筋和鍛造時的飛濺。但通過師傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢被好奇取代，投入到訓練中。當我們看著自己制作的神器時，內心是無比幸福的。
然而，也有極少數學生表現出不耐煩，不想參加實踐或處理它。這些同學要認真思考學校安排這門課的用意，盡快投入到這次難得的實踐活動中去。機械制造的生產過程本質上是壹個將資源轉化為產品或零件的過程，是大量設備、材料、人力和加工工藝有序組合的大生產系統。我們不可能在壹個月內完全掌握這項技術。但最起碼要了解壹些機械制造的壹般工藝，熟悉機械零件的常用加工方法，初步具備選擇加工方法、進行工藝分析、制定工藝規程的能力。這可以為後續課程打下堅實的基礎。
另外我覺得我們學校的金工實習課應該減少壹些講解時間，增加壹些動手時間。我們也可以把壹些理論搬到學生動手操作的時間，這樣更有利於我們目標的達成。金工實習實際上是壹個了解現代先進工業技術的過程。實習期間有壹些想法和建議。
我深有感觸，非常感謝學校給我們提供了這次到工廠實習的機會，讓我們提前體驗到了學習工科的不易，收獲了在課堂上得不到的、期待不到的知識。也許以後我們不會走這個崗位，但是我們現在學到的知識和感受是難忘的。雖然又臟又累，但是沒關系。重要的是我們已經獲得並取得了成果。
我覺得應該把更多的時間分配在銑削、螺紋計數等高科技實習項目上，這樣才能真正體驗到高科技帶來的樂趣。在焊接方面，我認為我們應該引進壹些先進的技術。雖然不壹定要買這些設備，但是我覺得還是要教壹些，這樣才能知道自己和世界先進水平的差距。
金工實習的時間有限，但收獲很大。我們將把在金工實習中看到的我們與世界先進技術的差距轉化為學習的動力，為中國的技術創新和科技進步做出貢獻。
大學生金工實習範文(三)為期兩周的金工實習在金屬的回聲中結束。總的來說，這兩周的實習是壹次有趣而重要的經歷，壹定會影響我以後的學習和工作。我想以後不會再有這樣的機會，在這麽短的時間內體驗當今行業常用的方法；恐怕很難有這樣的運氣去體驗身邊的壹切是怎麽做出來的。通過這次短暫而充實的實習，我學到了很多。
1，安全第壹。
在工業生產中，把安全放在第壹位是非常重要的！！這是每個老師給我們的第壹個建議。在工業安全主題中，我們被安排輪流觀看壹個關於實用安全的視頻。視頻詳細展示了電焊、氣焊、熱處理等多個工種的實習要求和安全處理。當我們看著這樣壹臺從操作中誕生的復雜機器，以及許多由於不按要求操作機器而導致的事故時，我們都嚇了壹跳。我真的不知道，我很震驚！壹個無意的動作或者壹個小小的疏忽都可能導致機械事故甚至人身安全事故。安全事故發生前，很多人不重視安全教育，認為太繁瑣，太枯燥。壹旦出事，事後諸葛亮。
看完視頻後，我們聽老師講解了車間裏關於工業安全的知識。看著流傳下來的資料，我意識到了工業安全的重要性。工業安全知識是工業高級管理人員和開發人員必備的知識，對於制定企業安全規章、減少工業汙染、防火防爆等都是非常重要的知識。如果不掌握，不僅會被斥為無知，有時還會發生嚴重事故。所以，安全永遠是第壹位的。我們深記在心，認認真真認認真真做事。慶幸自己足夠重視，所以安全度過了兩周的實習！
2、數控車床。
我們實習的第壹份工作是數控車床操作。它是通過編程來控制車床進行加工的。通過數控車床的操作和編程，我深深感受到了數控的方便、準確和快捷。只要輸入正確的程序，車床就會執行相應的操作。計車980的編程要求非常高，壹個錯誤的符號就可能導致計車失敗。編程對我來說是個大問題。結果我和同學研究了很久，才想出壹個可行的方案。唉，這個時候我才意識到編程在應用中有多重要。我後悔沒有努力學習打好基礎。真的是“用的時候討厭書少”！
後來學了數控電火花，也是需要編程的。但它是由計算機自動編程的，只要妳輸入要加工零件的圖形，選擇切割路徑，把原材料放好就行了。那臺機器實在是太方便了，雖然沒有實際操作的機會，但是看到旁邊的壹些切割物，我們還是驚嘆不已。那些觸感很好的徽章，讓我們深深的被科技的巨大力量所折服！
3.難忘的車工。
車削不是數控完成的，它需要很高的手工操作能力。首先，老師讓我們邊看書邊看車床，熟悉車床的各個部件。車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、滑座箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光桿和操縱桿組成。車床是由各種手柄操作的，老師給我們講解了每個手柄的作用，然後讓我們加工壹個側面為球面，中間為圓柱體的工件。老師先演示了操作方法，加工了壹部分，然後讓我們開始加工。
車床加工中壹個非常重要的方面是選擇合適的刀具。首先要把給定圓柱體的端面翻平，然後要用偏位器加工，然後要切槽加工球面。這時候我們就要改用開槽刀了。切槽刀的刀頭寬度小，有壹個主刀和兩個副刀，刀頭小，易斷，應采用小切削量。切槽時，使用左右借刀法。切完槽還要加工球面，對於我們這種沒用過車床的人來說，真的是個考驗。
我不停地轉動水平和垂直控制手柄，小心翼翼地處理它們。當我以為自己差不多了整整壹段時間，準備做最後壹次切割的時候，卻沖過去切掉了球體的壹個角！我很心痛，原本成功的產品被自己毀了。該死的！無奈之下，我們只好縮小球的半徑。經過幾次收縮，我們終於翻出了壹個勉強可以說是球的部分。最難受的是站了壹整天小腿都疼。但是當我把我的車的零件交給老師時那種成功的喜悅讓我忘記了我站著的時候小腿是疼的。這種成功的喜悅只有親身參與實習才能感受到。
4.鑄造和成型。
接下來的工作是選角。聽了同學們的話，這可不是壹件輕松的工作！它需要我們的大腦把那些不成形的沙子和泥土變成我們想要的。這不僅需要我們的體力，還需要我們的耐心，壹定不能馬虎！
鑄造成型可以說是小時候玩泥沙的完整回味。但這個時候，除了沖動的心，更需要的是細心和耐心。好像就這麽簡單:四個步驟:1，制作下砂型，2制作上砂型，3打孔，4開箱，脫模，裝模。但要想做出讓所有人驚嘆的模具，不經過反復修整是不可能得到的。有時候壹支妙筆能開出花來，但有時候只是因為妳的壹點點修補，妳所有的努力都白費了！壹整天下來，雖然我們都很累，但是看到自己努力的成果，覺得這不算什麽！只是連我們自己都不相信自己的眼睛，所以壹堆東西在我們的精心加工下，可以變得如此美好。
在這短短的兩周時間裏，我們還進行了刨削、註塑、熱處理等實習操作，非常有趣。每個工種的操作要領和要求不壹樣，難易程度也不壹樣。這段時間雖然每天都要很早起床，但是有時候中午都沒有時間午睡。這很難，但沒有什麽可以取代我的充實感。學到的壹些基本功也會對我們以後的發展有好處。
大學生金工實習報告(四)為期兩周的金工實習結束了。就像軍訓壹樣，有說不出的艱辛，也有難以忘懷的快樂。這周開始上課，沒有白天實習的疲憊，但是看著機電專業的學生像我們兩周前壹樣去實習，難免有壹種特別的回味。在老師們耐心細致的教導和我們的積極配合下，我們沒有發生壹起傷害事故，基本達到了預期的練習要求，順利完成了為期2周的練習。
《金工實習》是壹門實踐性很強的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造基本工藝方法和技術，完成工程基礎訓練的重要必修課。不僅使我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的壹般操作，提高了操作技能和動手能力，而且加強了理論聯系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養了工程素質。通過這次短暫而充實的實習，我學到了很多東西。
大概大部分學校的理工科學生都要做金工實習吧。作為裝配與控制專業的學生，自然要在這個過程中進行鍛煉，但沒想到來得這麽快，這麽突然。我以為我們要按照密集布置的作業時間表上課。沒想到學校第壹節課就是金工實習，既驚喜又害怕。令人驚訝的是，傳說中的金工實習終於來到了我們身邊，它的到來極大地滿足了我們的好奇心。另壹方面，害怕是因為不知道實習是什麽樣的，會不會像傳說中那麽臟那麽累。
得知要去金工實習，我們都拿出了“壓箱寶”——軍訓服，因為耐臟耐磨，成了我們首選的“工作服”。第壹周的周壹，壹大早，我們都穿著褪成白色的軍訓服，出發去三區後面的金工實習廠。壹路上，我們也看到很多人穿著和我們壹樣的衣服，大家不約而同地向工廠走去，讓我仿佛又回到了上學期的軍訓生活。我們從老師那裏了解到，這次實習為期兩周。在這兩個星期裏，我們將學習兩個主要項目:鎖匠和機械加工。
第壹周，我們要學鎖匠。老師在工廠門口召集了所有的學生。壹番介紹之後，我們搬了椅子，在門口坐了下來。然後我們放壹條關於鎖匠的信息。片子挺老的，看得出來有些年頭了，最重要的是沒有字幕。都是業余愛好者，沒有接觸過機械設備。再加上沒有字幕，無疑增加了我們理解和認識鎖匠這份工作的難度。好在接下來的幾天，老師的講解很到位，來回宿舍後，我們上網百度了解了壹下，對鉗工有了更透徹直觀的了解。鉗工是切削、機械裝配和修理作業中的手工操作，因在工作臺上用虎鉗夾緊工件的操作而得名。鉗工的應用範圍很廣。鉗工的主要任務是加工零件。壹些不適合或機械方法解決不了的工序，可以由鉗工來完成，如劃線、精密加工、檢查、修理等。
此外，鉗工在裝配、設備維護、工具制造和修理中都有應用，可見鉗工與我們的生活和生產息息相關，所以壹個理工科學生去實踐和接觸鉗工是很有必要的。在視頻和老師的講解中，我們也了解到鉗工是機械中最古老的金工技術。它有著悠久的歷史。雖然各種機床的發展和普及已經逐步實現了大部分鉗工操作的機械化和自動化，但鉗工仍然是機械制造過程中廣泛使用的壹項基礎技術。鉗工的工作主要包括鑿、銼、鋸、劃線、鉆孔、鉸孔、攻絲和攻絲、磨削、矯直、彎曲和鉚接。
有了我們對鎖匠的初步了解，接下來就是實際操作了。要知道，沒有實踐是不可能有理論的。於是，在老師的帶領下，我們壹大群人進了工廠，裏面有很多長桌子，每張桌子兩邊各有四個工作臺，桌子之間用鐵絲網隔開，防止加工作業時鐵屑飛出，砸傷對面工作臺上的人。事實上，工作臺上安裝了壹個老虎鉗，桌子底部的壹個有壹個工具箱。
老師讓我們自己找工作臺，然後打開工具箱檢查裏面的工具有沒有丟失或者損壞。打開抽屜，看到很多黑色的東西，橫的豎的，圓的扁的，大部分看起來都不認識。幸運的是，裏面有壹個工具列表，我可以根據它們的特點逐壹識別它們。我們的任務很簡單，就是把壹個圓形的鐵柱加工成六角螺母。因為鉗工大多是手動操作，沒有經過培訓的我們剛開始很吃力，手都快斷了，但是在磨煉中不斷熟悉，知道如何正確使用工具。由於操作方法的修正，我們逐漸變得不那麽掙紮了。到了第四天，我手裏的堅果已經成型，至少在我看來，已經完成了。堅果的完成是對我這幾天努力的鼓勵。因為有生以來第壹次在工廠看到自己做的成品，覺得很有成就感。
因為適應的快，時間不知不覺就溜走了，壹周的鎖匠實習很快就過去了。然後是機加工實習。與鉗工相比，加工端的“龐然大物”讓我們的好奇心瞬間爆炸，但同時，加工端的危險性也比鉗工端大得多，因為那些冷冰冰的家夥沒有感情，他們的實力也不是我們能比的。事實上，整個金工實習，無論是鉗工還是機加工，老師們壹直在強調安全的問題。“安全生產、文明施工”經常在我們耳邊回響，提醒我們註意安全。
因為是操作機，所以在這裏加工要比鉗工輕松很多，但同時這裏的零件加工精度也比鉗工高很多，我們有點走神，要麽是車太多，要麽是車偏心，這讓我們很頭疼。車床的基本操作包括工件的夾緊，刀具的選擇，通過換擋改變車床主軸的轉速，左右手在切削和進給時的相互配合。有壹句老話:“熟能生巧”。我們在壹次次的失敗和反復的練習中培養操作車床的技能。我們的手在操作過程中變得非常協調，可以靈活的調整轉動速度，控制進給。最後，通過我們熟練的技術和不懈的努力，我們創造出精美的零件。除了車床，我們還接觸了銑床和刨床，都是用來加工平面的。在老師的悉心講解下，我們現在已經掌握了這些機器的操作方法。按照老師的話來說，這對我們以後的就業很有幫助，因為現在企業感興趣的不是妳是什麽，而是妳會做什麽。
這幾天的實踐教會了我很多，實踐是培養學生實踐能力的有效途徑。對於我們的大學生和工科生來說，也是壹門非常重要和有意義的實踐課。金工實習是我們實際掌握知識的又壹次機會。沒有嚴謹的課堂環境，我們了解的是現代機械制造業的生產方式和工藝流程，感受的是車間的氛圍。與此同時，我們更多地感受到了作為壹名工作者的意義，這讓我們更加意識到自己的責任。雖然有時候我們真的很累很辛苦，手腳酸疼，睡眠不足，但這些其實都是在鍛煉我們，為我們出門後盡快適應工作打下堅實的基礎。我感覺這次金工實習對我們來說還是挺有必要的，因為以後大家或多或少都會接觸到這些機器。如果我們今天不學習，將來在社會上學習可能要付出很高的代價。
在實踐中，理論和實踐很重要，兩者要結合起來。有時候，如果妳沒有理論，卻找不到實踐的機會，那麽沒有人會認可妳的能力，再簡單的事情也要認真去實踐。同時，有時候我們過於低估理論知識，以為自己能掌握，以為很簡單，老師講解演示的時候沒有認真聽，以至於壹開始就犯錯誤。所以我覺得兩者應該是平衡的，互相滲透的。
在實踐中，我們的角色是工作者，所以我們應該更加意識到我們所肩負的責任。作為工人，最重要的是遵守各種規章制度，在安全的前提下正確操作機械，才能生產出符合標準的產品。所以在實習的過程中，有壹個詞很重要，那就是安全。鉗工老師說:“我沒有要求妳在這壹周內掌握鉗工的全部技能，這是不可能的，但有壹件事是必須要做的，那就是安全生產和文明施工！”所以施工前壹定要了解各工種要註意的安全問題，比如操作時不要吊兒郎當，不要紮長發，不要穿拖鞋等等。各個工種的安全要求比較多，比如鉗工允許戴手套，但是車工壹定不能戴手套。
還有壹個很重要的態度。既然妳是工人，妳就得看起來像工人。態度決定壹切。態度首先要端正。每個工廠都有自己的規章制度。進入企業，壹定要遵守他們的規則，比如上下班制度。很多同學實習第壹天就變得古板。他們上班遲到，下班溜之大吉，完全無視實習。我很高興大學為我開設了這樣的課程。
在實習中我學到的另壹件事是團結的精神。往小裏說，有時候壹臺機器需要很多人操作，需要我們在生產中有足夠的默契、分工明確、協調。從大的意義上說，大家在同壹個工廠上班，應該互相幫助。在實習中，同學們真誠地互相鼓勵加油，分擔工作的壓力和成功帶來的喜悅。金工實習更像是壹次集體活動，拉近了我們之間的距離，填補了曾經存在的隔閡。集體主義的魅力展現的淋漓盡致！