中小學寫字教學實施方案

　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最為復雜的壹種。那麽制定方案需要註意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的中小學寫字教學實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　 壹、指導思想：

　為了進壹步落實寫字教學目標，加強學生的寫字訓練，提高教師和學生的寫字水平，營造墨香校園，陶冶學生的情操，培養學生的常規意識和正確書寫漢字的能力，養成學生認真細心的學習態度、良好的意誌品質和嚴謹的學習習慣，教會學生寫壹手好字，並學會做人，達到學生修身養性的目的，促進學生品格素質的全面發，實現全面實施素質教育的目的，特制訂本實施方案。

　 二、目標任務：

　（壹）總體目標

　1、通過寫字教學實施方案，促使師生形成寫好字，寫規範漢字的行為習慣，傳承我國優秀的漢字書寫文化。

　2、通過寫字教學實施方案，使教師備課、批改作業、以及學生寫字、作業質量再上壹個新臺階，以達到20xx年秋《關於備課作業質量工程的實施方案》有關量化標準。

　3、把寫字教學作為創建特色學校的重要途徑與目標，建立壹套寫字教學的機制與教學方法。

　（二）具體目標

　1、教師目標

　全鎮教師要達到《教育部關於加強小學教師職業技能訓練》文件中提出的“三筆字”書寫9點要求：

　⑴掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結構，註意區分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。

　⑵掌握《簡化字總表》中的簡化字，以及糾正學生的錯別字。

　⑶書寫達到：筆畫清楚、正確規範、熟練有力，字體勻稱美觀。

　⑷分別掌握綱筆、粉筆、毛筆三筆字的執筆方法和寫字姿勢，糾正學生不正確的執筆方法和寫字姿勢。

　⑸分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。

　⑹了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，對書法作品有壹定的欣賞能力。

　⑺了解楷書的幾種結構類型及其規律，能糾正學生的書寫毛病。

　⑻熟練地書寫綱筆字、粉筆字，做到規範、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文教師會指導學生寫毛筆字。

　⑼掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。

　2、學生目標

　壹年級：壹年級以鉛筆為主，知道基本筆順，能寫出規範的漢字、字母。重點是指導學生掌握正確的寫字姿勢、執筆方法，學會使用和保管寫字用具，培養寫字興趣和良好的寫字習慣。

　二年級：二年級知道筆劃的特征，能寫出較漂亮的規範漢字、獨體字，簡單的句子。鞏固寫字姿勢，執筆方法；繼續培養寫字興趣，寫得正確、端正。在認識常用漢字的偏旁部首的基礎上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結構；能規範使用和保管寫字用具，初步養成良好的寫字習慣。

　三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有壹定的速度；練習用鋼筆寫字，學會鋼筆的執筆和運筆方法；學習正確用毛筆寫字的姿勢、執筆和運筆方法；三年級在壹、二年級寫字的基礎上學習筆劃特點，用鋼筆正確書寫偏旁、詞、句子。

　四年級：繼續培養寫字興趣和學習用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；學習毛筆描紅，知道使用米字格、田字格、回宮格的方法；學習毛筆仿影、描紅，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運筆方法；學習用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法；了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關系，繼續培養寫字興趣和良好寫字習慣；繼續學習用毛筆仿影，學會毛筆書寫中常用偏旁的寫法，以及在字中的搭配；初步養成良好的`寫毛筆字的習慣，培養審美能力；鞏固字的筆劃特點、作文書寫用正楷鋼筆譽寫；知道字的結構特點，以詞、句子書寫為主。

　五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關系，提高寫字的成功率；初步學習用毛筆臨帖，掌握正確的執筆、運筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的毛畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到結構勻稱，紙面幹凈；養成良好的寫毛筆字習慣，提高學生的審美能力。

　六年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，有壹定速度，抄寫漢字每分鐘不少於二十個，字跡工整，行款整齊；繼續學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面幹凈；養成較為良好的寫字習慣，培養鑒賞審美能力；小學畢業時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有壹定的速度；要有良好的寫字姿勢和執筆方法，要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆、不添筆、不改變字形；筆畫、筆順和間架結構合乎規範；寫規範化的簡體字，不自己造字；字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜；字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當；行款整齊，寫壹行字、數行字、壹頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當；有壹定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練壹些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，毛筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，並有壹定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。

　初中年級：在小學六年級的基礎上進行鞏固、創新、提高，形成各自的寫字特色，初中各年級寫字教學的具體目標由各學校根據各校的實際情況進行制定。

　 三、實施機構：

　1、顧問指導成員：

　z省教育學會書法教育專業委員會秘書長

　z縣教研室小教部主任、小學語文教研員

　z縣教研室小教部副主任、科學體藝教研員

　z省教育學會書法教育專業委員會理事、會員

　2、領導小組

　組長：

　副組長：

　成員z：

　3、實施專班：各學校寫字教學實施專班人員

　 四、時間安排：

　我鎮中小學寫字教學的第壹個五年計劃實踐安排：

　1、宣傳發動階段：20xx年02月——20xx年02月

　2、活動實施階段：20xx年03月——20xx年11月

　3、活動總結階段：20xx年12月——20xx年12月

　在每學年初召開壹次全鎮寫字教學聯席會，總結上學年的成績與經驗，布置本學年的寫字教學目標與任務，每學期進行壹次寫字教學的專項檢查督辦，召開壹次寫字教學的現場督辦會。

　 五、工作措施：

　1、成立學校寫字教學實施專班。

　各學校要成立以校長為組長，分管教學副校長、教務主任、教科室主任、班主任、寫字指導教師為成員的寫字教學實施專班，負責各學校寫字教學的落實。

　2、調配學校寫字教學指導教師。

　各學校要按照學生數量的多少調配1至2名熱愛寫字教學、有寫字特長或是寫字教學經驗的教師擔任專兼職的寫字教學指導教師，學校要明確寫字教學指導教師的工作目標、工作量和職責權利。

　3、落實學校寫字教學輔導時間。

　學生的寫字教學時間由在校集中指導練習時間和課外自行練習時間組成。各學校每天集中的寫字教學時間不少於20分鐘，具體安排由各學校根據實際情況靈活安排。學生課外自行練習時間每天不少於30分鐘，具體的檢查落實辦法由各學校自行制定。課表上開設的綜合實踐活動時間可以每周安排壹節用來進行寫字教學。

　4、建立學校寫字質量激勵機制。

　各學校要建立以激勵學生寫好字為重點的獎懲激勵機制，每學期要開展各種以促進提高寫字質量為目的的評選表彰活動，充分調動激發學生的積極性、主動性。還要建立針對教師的寫字質量激勵機制，調動教師的積極性、主動性。

　5、營造壹個濃厚的書法教學氛圍。

　各學校要充分利用國旗下的講話、課間操訓話、家長地、家訪、走訪、班會等強調寫字的重要性，宣傳書法校本教育的意義，培養學生的寫字興趣；在校園環境布置上凸現書畫的氛圍，積極與兄弟書法實驗學校開展師生聯誼交流等活動；每期安排壹次書法教學專題指導培訓活動；辦好書法小組，每班級興趣小組要確實活動起來，每周活動壹次，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以***同進步。

　6、開展壹系列的寫字教學主題活動。

　學校教師要設計生動、活潑的活動，培養學生的寫字興趣，調動學生練字的積極性。針對不同班級學生的實際書寫狀況，加強習字指導，幫助學生克服困難，提高寫字的興趣，增強寫字的成功感。

　7、添置使用寫字教學的規範工具。

　為切實提高學生的書寫質量，要控制使用自動鉛筆，限制使用圓珠筆和水筆。要適當控制學生使用修正液、橡皮等塗抹工具；從細心入手培養學生認真的書寫態度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養成良好的寫字習慣。各年級要使用規範的寫字教學課本和臨摹字帖。

　8、制定完善寫字教學的系列制度。

　教師制定字字計劃，寫字備課要做到四有：

　⑴要有精當的指導設計。要精當到每壹個筆畫寫法，筆畫間互相呼應，結構布局，整體安排好等。

　⑵要有寫字教學的重難點和針對性的指導。

　⑶要有可能出現的典型錯誤分析設計。

　⑷要有個別指導安排。

　貫徹落實縣教育局關於開展教師崗位大練兵活動和鎮中心學校備課作業質量工程的要求，建立教師“三字”過關制。促使教師刻苦練字，寫出壹手正確、規範、工整、美觀並有壹定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字；各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關註學生的書寫姿勢，並及時地予以指導糾正。對書寫潦草的要采取措施；在作文、各科作業和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚；行款要整齊，卷面要幹凈。各科教師都應以規範、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業批語和日常公眾用字。開展重點培訓，對語文教師提出高要求，要求達到全國中小學師生寫字水平等級考試三級以上。在學校教學計劃中安排各班每周壹節的寫字必修課。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。

　9、認真做好寫字教學的經驗總結。

　語文老師每學期堅持對班級寫字工作情況作壹次具體總結。各班認真制定貫徹落實《教學常規》的具體措施，加強寫字教學的常規管理，使寫字教學工作規範化、制度化、有序化。上交書法教師批改反饋調查信息。突出的實用的寫字教學的經驗總結將在全鎮進行推廣應用。

　10、進場開展寫字教學成果展示活動。

　每學年要組織壹至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，創建壹個書法展示平臺。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，設置書畫長廊，定期舉辦作業展覽。學校、班級開辟師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄。組織評級、比賽、選送上級單位，通過示範、觀摩、網絡宣傳等形式展示教學成果。每年六壹、元旦都要進行全校性的書面展評活動，每學年還要組織壹次面向社會或家長的書法現場活動，如廣場書法表演、上班書寫春聯、老少書法展等，平時積極參加教育部門組織的書法比賽活動；開設校際交流平臺，與兄弟實驗學校定期舉行書法聯誼交流活動。

　 六、評價與表彰：

　1、建立學生寫字等級評定制。給寫字優秀的學生提供發展的機會，挖掘學生寫字潛能，形成書法特長生。考核對象：學校在籍學生，以班級為單位進行考核。考核方法：

　（1）不定期考核主要內容：

　①定字姿勢：每兩周1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，凡班內有1人姿勢不合格減1分，匯總每月考核情況。

　②寫字水平：每月隨機抽查1—2次作業情況，特別對寫字優勝班、優秀班進行抽查，作業情況不佳，取消獲獎資格。

　（2）定期考核主要內容：

　每學期按學校規定的書寫內容進行壹至兩次檢測，要求在規定時間內完成，由教導處統壹組織批閱、考核，如有不真實情況作零分處理，缺考的應補考。如有特殊情況需要到教導處說明情況，無故缺考學生作不合格計算。

　2、建立班級集體考核制。形成齊抓***管的管理格局，充分調動學生自主合作互助的積極性，培養良好的集體主義思想。

　3、堅持調查、分析、總結。領導小組堅持每學期對學校寫字教學工作作兩次深入調查、分析、總結。領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學檢查的重要內容，隨時給予關註，發現問題及時糾正。

　4、實施成果評選表彰。每學期在寫字教學上，教師都要用隨筆、案例、論文等，最後形成反思集，匯編成冊。

　5、建立寫字教學活動檔案。每班建立學生成長檔案，有目的地收集學生成長和發展的相關材料、作品，同時也包括對學生成長過程的記錄，如學生本人、教師、同伴和家長對作品的評價。學校要建立建立寫字教學活動檔案。

　6、重視改進教學評價完善考試評價標準。在各學科考試評分標準中重視卷面書寫評價項目，設置壹定的卷面分，以此促進學生在平時的學習中養成良好的寫字習慣。