中產階級在藝術領域的活動計劃1
活動目標:
1,引導孩子在圓的基礎上畫各種物體,讓孩子在畫的過程中知道圓可以變成各種有趣的東西。
2.發展孩子的想象力、創造力和語言能力。
3.培養孩子的動手能力,根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1,各種大小的帶圈的作業紙。
2.各種由圓變來的物體的例子。
3.圓臉手娃娃。
活動流程:
1,場景介紹引起孩子興趣。
孩子們,今天我們班來了壹位客人,展示他的手偶。他叫圓圓,圓圓很喜歡圓形的東西。請告訴他他喜歡什麽圓形的東西。手偶說:我喜歡玩圓球,喜歡照圓鏡子,喜歡吃圓餅幹,喜歡做圓魔術。舍入的魔力是什麽?妳能給我們班的孩子換壹下嗎
2.表演舍入魔術
小朋友,妳們知道淵源是怎麽把紅圈變成蘋果的嗎?老師壹針見血地說,在紅圈上畫壹片綠葉,就會變成蘋果。妳會改變嗎?妳會變成什麽?怎麽改?老師:淵源,妳還能改變什麽?袁媛:我還可以改變兩圈、三圈、四圈和許多圈。圓形表演把兩個圈變成了雞,三個圈變成了小花,四個圈變成了蝴蝶。小朋友,妳能把兩個圓,三個圓,四個圓,很多個圓變成什麽?讓孩子自由討論,發揮想象力。
3、兒童操作,老師巡回指導我們今天學習團團的魔法。老師給孩子們看材料,老師給孩子們準備了各種顏色。各種尺寸的畫包括圓形紙。請妳從幾個圈子裏想好妳想改變什麽,然後找到妳需要的圈子,再添加。當我們的孩子改變圈子時,我們應該告訴老師和孩子。教師巡回指導:引導孩子改變與他人不同的事物。幫助能力差的孩子,鼓勵他們大膽加圈。
4.評價:鼓勵孩子大膽告訴老師和孩子妳畫了幾個圈。
活動擴展:
孩子們,除了圓形,妳們還知道什麽形狀的圖形?正方形和三角形,他們還想讓我們的孩子變魔術。我們要不要把他們都請來,以後做出更多更漂亮的東西?
中產階級藝術領域的活動方案2
貓和老鼠是天敵。孩子們百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠機智勇敢,聰明幽默,不畏強敵,極大地滿足了孩子們的興趣和競爭體驗。《壹只老鼠畫壹只貓》這首歌幽默生動,旋律節奏適合大班幼兒演唱,符合幼兒的認知特點。活動以快樂的情感體驗為主,為孩子學習唱歌、享受唱歌打下良好的基礎。
活動目標
1.通過聽、說、畫、唱,學會唱歌,享受唱歌的樂趣。
2.豐富孩子對歌曲的感知和表達,進壹步培養孩子對音樂的聆聽和表達能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂情緒,體驗與人合作的樂趣。
重要和困難的活動
活動重點:通過聽、說、畫、唱,幫助孩子學習和唱歌。
活動難點:這首歌的歌詞沒有鮮明的關系,小朋友容易把歌詞反過來。在圖像地圖的幫助下,孩子們可以記住歌詞。
要準備的活動
動畫PPT,幾張紙,壹個手刷,壹個鼠標頭飾,壹套地圖,還有《鼠標畫壹只貓》等四張音樂。
活動過程
壹、創設場景,引出新歌。
1.鼠媽媽帶著鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉是固定的。)
老鼠媽媽:寶貝們,到媽媽這裏來!(神秘)告訴妳壹個好消息——我發現了壹個大糧倉!來吧,我們去找食物!(e來自音樂1)
2.遇到壹只兇猛的野貓,阻礙了老鼠的覓食行動。(ppt邪貓出現。)
老鼠媽媽:不,野貓來了。快躲起來!(ppt野貓開走。)
鼠媽媽:“哎呀,好痛!如果那只壞野貓的眼睛小壹點,它就不會發現我們了。要是它的爪子少壹點就好了!”
二、音畫融合,學唱歌曲。
1.感受歌曲的旋律。
(1)“老鼠”遇到危險,動了。
鼠媽媽:看來這裏壹點也不安全。我們和媽媽壹起回家吧!(ppt鼠標之家,回家放音樂。)
老鼠媽媽:親愛的,我們終於到家了。妳好,小老鼠們!妳好,妳好,媽媽!害怕野貓,害怕害怕,我們都害怕;讓我們睡覺,睡覺,好好睡覺...(PPT老鼠做夢,蟲子飛,音樂播放。)
(2)“老鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”;
鼠媽媽(驚訝地):“醒醒,孩子們。媽媽告訴妳壹個好消息:我剛剛做了壹個好夢,那個討厭的大野貓變了。”妳猜它會變成什麽。"
鼠寶:眼睛變小;
鼠寶:爪子少!
鼠寶:它變得和我們壹樣了...(鼓勵“老鼠寶寶”暢所欲言,大膽表達自己的想法。)
2.聽,說,理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽媽:真的是媽媽的好寶貝。妳的想法和媽媽壹樣。聽聽我夢裏的貓到底是什麽樣子的(鼠媽媽唱壹遍歌詞,寶寶聽著)。)
(2)感受歌曲。
老鼠媽媽:“這首歌的名字叫《老鼠畫壹只貓》。聽完《壹只老鼠畫壹只貓》有什麽感受?”
鼠寶:真好笑,很好聽,很有意思...
(3)回憶歌詞,理解歌詞。
鼠媽媽:媽媽夢裏的貓長什麽樣?
鼠寶:眼睛變小。
老鼠媽媽:變小怎麽樣?
鼠寶:胡子上翹。
老鼠媽媽:貓的胡子是幹什麽用的?
老鼠寶:貓的胡子是用來測量老鼠洞的。
鼠媽媽:真聰明!貓的胡子是上翹的,所以我們無法精確測量我們的老鼠洞。
鼠媽媽:還有哪裏變了?
鼠寶:小腿變短了,不能有牙齒...
(引導孩子結合自己的生活經驗和科學常識,發表自己的觀點,大膽交流和表達。)
3.畫畫,唱歌,學歌曲
孩子們壹起工作,獨立繪畫。
鼠媽媽:妳喜歡這樣的貓嗎?讓我們也畫壹幅畫。聽媽媽的要求:5只老鼠壹起畫壹只貓。壹定要聽歌詞,把歌裏的貓畫出來(ppt鼠標畫壹只貓,歌詞是音樂。)
慢慢唱歌,畫貓。
鼠媽媽:妳們真是能幹的寶寶。妳可以在短時間內畫壹只貓。來看看妳畫的貓是不是像歌裏的貓!(邊唱邊指指點點評論)嗯,妳畫的貓真的很像歌裏的貓!媽媽也想畫壹張這只貓的畫!好,妳說歌詞,媽媽來畫貓(引導孩子慢慢說出歌詞,老師根據內容描述貓)
老鼠媽媽:妳真好。媽媽的畫怎麽樣?讓我們為彼此鼓掌吧!
根據回答,出示地圖。
鼠媽媽:對,這麽善良可愛的貓,就是我們老鼠壹家喜歡的貓。(邊唱邊展示圖集)“小老鼠,畫只貓……”接下來,如何用歌曲中的詞畫出壹只會說會唱的小老鼠(根據寶寶的回答,出示相應的圖集,母鼠和鼠寶寶回應唱歌。)
聽這首歌,驗證地圖。
鼠媽媽:妳看,我們是通過回憶歌詞把圖集壹個個請出來的。用什麽方法檢驗圖集順序是否正確?
鼠寶:聽音樂。
鼠媽媽:好,我們聽音樂,查地圖冊!(放音樂,孩子聽,查調圖集。)
鼠媽媽:現在地圖放對了嗎?讓我們壹句壹句地唱。逐句學唱歌曲。)
鼠媽媽:最後壹句妳唱了幾遍?
鼠寶:兩次。
鼠媽媽:(展示重復標記)這是什麽符號(重復)。)表示符號裏的歌詞要再唱壹遍。這兩首歌有什麽區別?
鼠寶:(不知所措)
鼠媽媽:那就再聽我唱壹遍。(最後壹句唱兩遍。)
鼠寶:第壹遍唱,第二遍說。
老鼠媽媽:妳的耳朵真聰明。那聲音變了嗎?
鼠寶:第壹次睡覺聲音高,後來聲音低…
鼠媽媽:妳真偉大!(顯示老鼠在睡覺。圖2)最後壹張圖“我們可以睡覺了”,第壹次要打起來,第二次要滑下來。另外,我們重復第二遍的時候,要通過朗讀來讀歌詞。好,我們試著唱最後壹個長句。(指著圖集,表演壹段清唱劇。)
根據地圖集,孩子們學習唱歌。
鼠媽媽:好,現在我們要聽伴奏音樂,看圖集,大聲完整地唱這首歌。(伴著音樂。)
鼠媽媽:妳覺得妳唱歌怎麽樣?唱歌有什麽困難嗎?
試著壹起唱歌。
老鼠媽媽:妳喜歡這首歌嗎?不如我們換個方式唱:我只唱前兩個畫面,這個畫面是這裏的小老鼠唱的,這個畫面是妳們唱的,最後壹個長句是妳們壹起唱的。這麽有趣又幽默的歌,壹定要用開心快樂的心情去唱。(伴著音樂。)
第三,情況重現,遊戲結束。
1.夢裏善良可親的貓出現了,指導孩子們根據歌曲內容表達歌曲。
老鼠媽媽:看,誰來了?哈哈,我們夢裏的貓真的變了。不再兇狠可怕,變得善良可愛。讓我們圍著它唱歌做遊戲吧!(ppt善良的貓,伴著音樂。)
2.結束出口。
鼠媽媽:寶貝們,妳們今天開心嗎?去外面和媽媽玩遊戲!(以《壹只老鼠畫壹只貓》的音樂結束。)
活動反思
這種活動總是由音樂遊戲來玩,孩子以老鼠的身份參與情境。通過多媒體引入老鼠覓食、回家、做夢、畫貓、唱貓等壹系列情境,讓孩子快樂地玩耍、歌唱,獲得音樂的表達能力。利用多通道參與的原理,借助影像圖譜,讓孩子記住歌詞,通過情境表演、夢境想象等策略,豐富對歌曲的感知和表達,進壹步培養孩子的聽力和音樂表達能力。
中產階級藝術領域的活動方案3
活動目標:
1.欣賞畢加索的繪畫夢,引導孩子發現美,體驗這種感覺。
2、增加孩子對色調的認識和理解,培養孩子運用色調表達的興趣和能力。
活動準備:
1,多媒體課件,夢想。
2.有幾種兒童繪畫工具。
活動流程:
壹、導入活動,展示畢加索作品《夢》,師生樂此不疲。老師:有壹個國家叫西班牙,那裏有壹位偉大的畫家叫畢加索。今天,我們來看看他的壹幅畫。
二、通過欣賞:引發感受和體驗
1,老師:畫家畫的是誰?她在做什麽?(點擊鼠標,作品《夢》出現)生:畫家畫了壹個在沙發上熟睡的阿姨。她在做夢嗎?老師:讓我們向她學習。
2.老師:紅色柔軟的沙發襯托出我阿姨粉紅色的手臂。畫家畫得很大,用的是暖色調。孩子們,妳們能感受到紅色和黃色給人們帶來了什麽嗎?生:比較暖和。
3.老師:阿姨在做夢。讓我們看看她在夢裏看到了什麽。(點擊鼠標,背景出現藍色的夜空)生:夢見了壹個藍色的夜,現在阿姨睡在涼爽的色調裏,不僅溫暖甜蜜,還很安靜。
4.老師:她還在做夢嗎?我夢見她睡在沙漠裏。紅色沙漠是什麽感覺?(點擊鼠標切換背景)健康:熱的感覺。
5.老師:她還夢見了什麽?(點擊鼠標切換背景)健康:綠草,主要是綠草,讓我們感覺空氣很好,阿姨睡的也很舒服。
6.老師:她還夢見了什麽?(點擊鼠標,背景出現)生:她夢見自己睡在海邊。藍色的海水讓我們感覺好像有風從海邊吹過,非常涼爽。
第三,啟發孩子畫畫。阿姨還夢見了什麽?比如她是在陽臺的月光下,還是在綠色的花園裏,不同環境的背景色給我們不同的感受。請妳試試,等會我讓我阿姨搬來給妳,好嗎?
第四,過程指導
1,對於構思不太好的孩子,幫助他們建立觀念。
2.鼓勵不敢大膽表達自己的孩子。
3.鼓勵孩子大膽使用顏色,通過表揚來畫背景。
5.評價實物展示平臺上展示的兒童作品,要求全班同學體驗背景變化後的感受。
中產階級藝術領域的活動方案4
活動目標:
1,學會用線描表達美麗的鳥,利用已有的經驗和老師的講解,畫出鳥的大致樣子。
2.嘗試用各種顏色和圖案裝飾鳥類。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽表達自己的感受和經歷。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
勾線筆,白紙,蠟筆。
活動流程:
首先提出問題,引出主題。
1,小朋友們,妳們知道現在是什麽季節嗎?(春天)
春天是壹年中最美的季節。春天孩子們能看到什麽小動物?(孩子回答)
2.哦,我們可以看到許多鳥。我們來說說鳥是什麽樣子的。
老師總結:這些鳥都有相同的特征,都有尖尖的嘴、翅膀和尾巴,也都有五顏六色的花和衣服。
第二,學習如何畫鳥。欣賞感性鳥類的基本構造
剛才,我們看到了這麽多不同的鳥。讓我們壹起畫鳥,給它們穿上漂亮的花。
1,老師示範註:
1,畫紙構圖;
2.展示不同形狀的鳥(包括鳥的不同動態表現);
3.重點和難點要反復強調。
老師:我們畫鳥的時候,可以先畫鳥的頭(圓頭),然後畫鳥的嘴和小圓眼睛。鳥的身體可以畫成半圓形、橢圓形或圓形。最後,我們畫鳥的翅膀和尾巴。
老師:現在,鳥已經畫出來了。接下來,讓我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(老師邊講解邊畫)
2.盡量用線條和鮮艷的顏色裝飾小鳥。
老師:孩子們,我們應該給小鳥穿什麽樣的衣服呢?(可以提醒孩子看衣服的線條和顏色,給小鳥穿衣服。)
老師總結了孩子們的建議,並演示了線條(波浪線、曲線、直線等。)可以用來裝飾的。
3.老師要註意繪畫要求:不同顏色要分色清新,不能混用。
老師:現在輪到孩子們展示他們的才華了。讓我們用各種線條和顏色來畫鳥。孩子們可以給小鳥穿上各種漂亮的衣服,畫壹只妳認為最漂亮的小鳥。這裏有壹些穿著漂亮衣服的鳥。孩子們畫完了,我們來比壹比,看誰畫的鳥最漂亮。(老師展示演示圖)
4、兒童繪畫,老師巡回指導。
第三,展示兒童作品。
中產階級藝術領域的活動方案5
壹、設計意圖:
本次活動主要以小班開展的“可愛小動物”為主題。
挪來挪去。在“可愛的小動物”主題活動中,孩子們對各種小動物產生了濃厚的興趣和好感。但是,有些孩子愛動物,卻不愛護小動物。所以我從《野外活動指南》中挑選了音樂欣賞活動——迷路的小鴨子,讓孩子充分感受和欣賞音樂,同時激發孩子關愛小動物、關愛他人的情感,體會到助人為樂的樂趣。
在活動的設計上,主要是引導孩子認真聽歌,通過語言訓練和聲樂練習與《快樂小鴨》這首歌的對比,感受《迷途小鴨子》不壹樣的音樂情感,理解音樂的形象。根據小班幼兒思維的視覺特點,講述與歌曲內容相似的《迷途小鴨子》故事,運用多媒體手段,讓幼兒在聽歌曲的同時,觀看與歌曲內容壹致的生動動畫,進壹步感受音樂的本質。最後,讓孩子參與到表演中,用音樂啟發孩子做出悲傷的動作和表情,激發孩子同情、關心他人的感受,體驗幫助他人的樂趣。就這樣,孩子們在老師的指導下,自。
在身體的興趣下,我不自覺地把這首歌感受了8遍。
二、活動目標:
1,在感受歌曲的過程中,用音樂啟發孩子做出悲傷的動作和表情。
激發孩子的同情心,關心他人的感受,體驗幫助他人的快樂。
2、通過讓孩子聽、動、比較,理解樂曲的名稱和形狀。
圖像(緩慢、悲傷)和主要內容。
三、活動準備:
記錄小鴨子的叫聲和哭聲;多媒體課件(含圖片:池塘,流著淚的柳小鴨。)壹只真正的小鴨子。
四、活動流程:
1,語言培訓:“小鴨子”進場。
孩子想:“來了壹對小鴨子,搖來搖去,尾巴短,嘴巴扁黃。部隊
整整齊齊的0,踩著1210,他們去河邊洗澡,唱著夏夏,唱著夏夏。"
2.練習唱歌:和我壹起唱。
1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|
(老師)小鴨丟了,真可惜(孩子)
1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|
(老師)小鴨真的很高興回家(孩子)。
3.復習歌曲《快樂的小鴨》
(1)再唱壹遍。
(2)唱歌跳舞:啟發孩子做出小鴨子快樂的動作和表情。
4.欣賞:失落的小鴨子。
聽錄音(嘎嘎哭),問:誰在哭?(小鴨子)小鴨子
妳為什麽哭?
(1)引導孩子感受音樂的意境;
(1)老師富有表現力的清唱劇。
問題:這首歌是慢還是快?
b聽起來怎麽樣?
為什麽聽起來如此悲傷?
聽這首歌,想壹想為什麽這只小鴨子在哭。
老師講了歌名《迷失的小鴨子》(豐富詞匯:迷失。)
②再次欣賞歌曲《失落的小鴨子》。
老師:妳覺得聽《迷途小鴨子》這首歌怎麽樣?妳的心情和剛唱快樂鴨的時候有什麽不同?
欣賞完後,問:A快樂的小鴨子是怎麽唱歌的?感覺如何(唱的快跳的好)?(我很開心,很開心。)
迷路的小鴨子是怎麽唱歌的?慢慢唱,聲音柔和連貫。)感覺如何?(我很難過,也很難過。)
老師邊表演邊唱:聽《小鴨子迷路》這首歌。妳覺得是為什麽?
覺得很難過?
孩子們討論完後,老師總結道:聽到這首曲子我很難過,找到媽媽我也很難過。
(2)感受歌曲的主要內容,體會離開親人獨自壹人的悲傷。
(1)多媒體課件演示,幼兒壹邊欣賞歌曲,壹邊觀看動畫:
問題:小鴨子在哪裏迷路了?它丟了之後怎麽樣了?孩子回答後,教
老師用歌詞唱的。
(2)演示教具,動情地講完故事後唱歌:“有壹天,小鴨子在水池裏。
在池塘邊的柳樹下玩耍,它迷路了,找不到家,也找不到媽媽。它哭著到處呼喚媽媽。“老師邊唱邊表演,激發孩子隨意跟著唱。小朋友參與表演,激發小朋友關心迷途小鴨的感情。
問題:小鴨子找不到媽媽怎麽辦?讓我們幫助小鴨子找到他的媽媽!引導孩子幫助小鴨子練習多次在身邊叫媽媽:“媽媽——媽媽——妳在哪裏……我想妳!”
(3)把小鴨送回家。
老師給小鴨子看:“小朋友,小鴨子丟了。我們怎麽能幫助它呢?”(送回家)老師抱起小鴨子,壹邊唱第二段,壹邊帶領小朋友送小鴨子回家。另壹位老師把小鴨子當成了鴨媽媽:“謝謝妳把我的寶寶帶回家。”孩子說:“不客氣。再見,鴨媽媽!”
5.伴隨著快樂小鴨的音樂伴奏,邊唱邊做快樂的動作和表情,走出教室。
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