中產階級在藝術領域的活動計劃1
活動目標:
1，引導孩子在圓的基礎上畫各種物體，讓孩子在畫的過程中知道圓可以變成各種有趣的東西。
2.發展孩子的想象力、創造力和語言能力。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1，各種大小的帶圈的作業紙。
2.各種由圓變來的物體的例子。
3.圓臉手娃娃。
活動流程:
1，場景介紹引起孩子興趣。
孩子們，今天我們班來了壹位客人，展示他的手偶。他叫圓圓，圓圓很喜歡圓形的東西。請告訴他他喜歡什麽圓形的東西。手偶說:我喜歡玩圓球，喜歡照圓鏡子，喜歡吃圓餅幹，喜歡做圓魔術。舍入的魔力是什麽？妳能給我們班的孩子換壹下嗎
2.表演舍入魔術
小朋友，妳們知道淵源是怎麽把紅圈變成蘋果的嗎？老師壹針見血地說，在紅圈上畫壹片綠葉，就會變成蘋果。妳會改變嗎？妳會變成什麽？怎麽改？老師:淵源，妳還能改變什麽？袁媛:我還可以改變兩圈、三圈、四圈和許多圈。圓形表演把兩個圈變成了雞，三個圈變成了小花，四個圈變成了蝴蝶。小朋友，妳能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多個圓變成什麽？讓孩子自由討論，發揮想象力。
3、兒童操作，老師巡回指導我們今天學習團團的魔法。老師給孩子們看材料，老師給孩子們準備了各種顏色。各種尺寸的畫包括圓形紙。請妳從幾個圈子裏想好妳想改變什麽，然後找到妳需要的圈子，再添加。當我們的孩子改變圈子時，我們應該告訴老師和孩子。教師巡回指導:引導孩子改變與他人不同的事物。幫助能力差的孩子，鼓勵他們大膽加圈。
4.評價:鼓勵孩子大膽告訴老師和孩子妳畫了幾個圈。
活動擴展:
孩子們，除了圓形，妳們還知道什麽形狀的圖形？正方形和三角形，他們還想讓我們的孩子變魔術。我們要不要把他們都請來，以後做出更多更漂亮的東西？
中產階級藝術領域的活動方案2
貓和老鼠是天敵。孩子們百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，極大地滿足了孩子們的興趣和競爭體驗。《壹只老鼠畫壹只貓》這首歌幽默生動，旋律節奏適合大班幼兒演唱，符合幼兒的認知特點。活動以快樂的情感體驗為主，為孩子學習唱歌、享受唱歌打下良好的基礎。
活動目標
1.通過聽、說、畫、唱，學會唱歌，享受唱歌的樂趣。
2.豐富孩子對歌曲的感知和表達，進壹步培養孩子對音樂的聆聽和表達能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂情緒，體驗與人合作的樂趣。
重要和困難的活動
活動重點:通過聽、說、畫、唱，幫助孩子學習和唱歌。
活動難點:這首歌的歌詞沒有鮮明的關系，小朋友容易把歌詞反過來。在圖像地圖的幫助下，孩子們可以記住歌詞。
要準備的活動
動畫PPT，幾張紙，壹個手刷，壹個鼠標頭飾，壹套地圖，還有《鼠標畫壹只貓》等四張音樂。
活動過程
壹、創設場景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶著鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉是固定的。)
老鼠媽媽:寶貝們，到媽媽這裏來！(神秘)告訴妳壹個好消息——我發現了壹個大糧倉！來吧，我們去找食物！(e來自音樂1)
2.遇到壹只兇猛的野貓，阻礙了老鼠的覓食行動。(ppt邪貓出現。)
老鼠媽媽:不，野貓來了。快躲起來！(ppt野貓開走。)
鼠媽媽:“哎呀，好痛！如果那只壞野貓的眼睛小壹點，它就不會發現我們了。要是它的爪子少壹點就好了！”
二、音畫融合，學唱歌曲。
1.感受歌曲的旋律。
(1)“老鼠”遇到危險，動了。
鼠媽媽:看來這裏壹點也不安全。我們和媽媽壹起回家吧！(ppt鼠標之家，回家放音樂。)
老鼠媽媽:親愛的，我們終於到家了。妳好，小老鼠們！妳好，妳好，媽媽！害怕野貓，害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡覺，睡覺，好好睡覺...(PPT老鼠做夢，蟲子飛，音樂播放。)
(2)“老鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”；
鼠媽媽(驚訝地):“醒醒，孩子們。媽媽告訴妳壹個好消息:我剛剛做了壹個好夢，那個討厭的大野貓變了。”妳猜它會變成什麽。"
鼠寶:眼睛變小；
鼠寶:爪子少！
鼠寶:它變得和我們壹樣了...(鼓勵“老鼠寶寶”暢所欲言，大膽表達自己的想法。)
2.聽，說，理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽媽:真的是媽媽的好寶貝。妳的想法和媽媽壹樣。聽聽我夢裏的貓到底是什麽樣子的(鼠媽媽唱壹遍歌詞，寶寶聽著)。)
(2)感受歌曲。
老鼠媽媽:“這首歌的名字叫《老鼠畫壹只貓》。聽完《壹只老鼠畫壹只貓》有什麽感受？”
鼠寶:真好笑，很好聽，很有意思...
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽媽:媽媽夢裏的貓長什麽樣？
鼠寶:眼睛變小。
老鼠媽媽:變小怎麽樣？
鼠寶:胡子上翹。
老鼠媽媽:貓的胡子是幹什麽用的？
老鼠寶:貓的胡子是用來測量老鼠洞的。
鼠媽媽:真聰明！貓的胡子是上翹的，所以我們無法精確測量我們的老鼠洞。
鼠媽媽:還有哪裏變了？
鼠寶:小腿變短了，不能有牙齒...
(引導孩子結合自己的生活經驗和科學常識，發表自己的觀點，大膽交流和表達。)
3.畫畫，唱歌，學歌曲
孩子們壹起工作，獨立繪畫。
鼠媽媽:妳喜歡這樣的貓嗎？讓我們也畫壹幅畫。聽媽媽的要求:5只老鼠壹起畫壹只貓。壹定要聽歌詞，把歌裏的貓畫出來(ppt鼠標畫壹只貓，歌詞是音樂。)
慢慢唱歌，畫貓。
鼠媽媽:妳們真是能幹的寶寶。妳可以在短時間內畫壹只貓。來看看妳畫的貓是不是像歌裏的貓！(邊唱邊指指點點評論)嗯，妳畫的貓真的很像歌裏的貓！媽媽也想畫壹張這只貓的畫！好，妳說歌詞，媽媽來畫貓(引導孩子慢慢說出歌詞，老師根據內容描述貓)
老鼠媽媽:妳真好。媽媽的畫怎麽樣？讓我們為彼此鼓掌吧！
根據回答，出示地圖。
鼠媽媽:對，這麽善良可愛的貓，就是我們老鼠壹家喜歡的貓。(邊唱邊展示圖集)“小老鼠，畫只貓……”接下來，如何用歌曲中的詞畫出壹只會說會唱的小老鼠(根據寶寶的回答，出示相應的圖集，母鼠和鼠寶寶回應唱歌。)
聽這首歌，驗證地圖。
鼠媽媽:妳看，我們是通過回憶歌詞把圖集壹個個請出來的。用什麽方法檢驗圖集順序是否正確？
鼠寶:聽音樂。
鼠媽媽:好，我們聽音樂，查地圖冊！(放音樂，孩子聽，查調圖集。)
鼠媽媽:現在地圖放對了嗎？讓我們壹句壹句地唱。逐句學唱歌曲。)
鼠媽媽:最後壹句妳唱了幾遍？
鼠寶:兩次。
鼠媽媽:(展示重復標記)這是什麽符號(重復)。)表示符號裏的歌詞要再唱壹遍。這兩首歌有什麽區別？
鼠寶:(不知所措)
鼠媽媽:那就再聽我唱壹遍。(最後壹句唱兩遍。)
鼠寶:第壹遍唱，第二遍說。
老鼠媽媽:妳的耳朵真聰明。那聲音變了嗎？
鼠寶:第壹次睡覺聲音高，後來聲音低…
鼠媽媽:妳真偉大！(顯示老鼠在睡覺。圖2)最後壹張圖“我們可以睡覺了”，第壹次要打起來，第二次要滑下來。另外，我們重復第二遍的時候，要通過朗讀來讀歌詞。好，我們試著唱最後壹個長句。(指著圖集，表演壹段清唱劇。)
根據地圖集，孩子們學習唱歌。
鼠媽媽:好，現在我們要聽伴奏音樂，看圖集，大聲完整地唱這首歌。(伴著音樂。)
鼠媽媽:妳覺得妳唱歌怎麽樣？唱歌有什麽困難嗎？
試著壹起唱歌。
老鼠媽媽:妳喜歡這首歌嗎？不如我們換個方式唱:我只唱前兩個畫面，這個畫面是這裏的小老鼠唱的，這個畫面是妳們唱的，最後壹個長句是妳們壹起唱的。這麽有趣又幽默的歌，壹定要用開心快樂的心情去唱。(伴著音樂。)
第三，情況重現，遊戲結束。
1.夢裏善良可親的貓出現了，指導孩子們根據歌曲內容表達歌曲。
老鼠媽媽:看，誰來了？哈哈，我們夢裏的貓真的變了。不再兇狠可怕，變得善良可愛。讓我們圍著它唱歌做遊戲吧！(ppt善良的貓，伴著音樂。)
2.結束出口。
鼠媽媽:寶貝們，妳們今天開心嗎？去外面和媽媽玩遊戲！(以《壹只老鼠畫壹只貓》的音樂結束。)
活動反思
這種活動總是由音樂遊戲來玩，孩子以老鼠的身份參與情境。通過多媒體引入老鼠覓食、回家、做夢、畫貓、唱貓等壹系列情境，讓孩子快樂地玩耍、歌唱，獲得音樂的表達能力。利用多通道參與的原理，借助影像圖譜，讓孩子記住歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富對歌曲的感知和表達，進壹步培養孩子的聽力和音樂表達能力。
中產階級藝術領域的活動方案3
活動目標:
1.欣賞畢加索的繪畫夢，引導孩子發現美，體驗這種感覺。
2、增加孩子對色調的認識和理解，培養孩子運用色調表達的興趣和能力。
活動準備:
1，多媒體課件，夢想。
2.有幾種兒童繪畫工具。
活動流程:
壹、導入活動，展示畢加索作品《夢》，師生樂此不疲。老師:有壹個國家叫西班牙，那裏有壹位偉大的畫家叫畢加索。今天，我們來看看他的壹幅畫。
二、通過欣賞:引發感受和體驗
1，老師:畫家畫的是誰？她在做什麽？(點擊鼠標，作品《夢》出現)生:畫家畫了壹個在沙發上熟睡的阿姨。她在做夢嗎？老師:讓我們向她學習。
2.老師:紅色柔軟的沙發襯托出我阿姨粉紅色的手臂。畫家畫得很大，用的是暖色調。孩子們，妳們能感受到紅色和黃色給人們帶來了什麽嗎？生:比較暖和。
3.老師:阿姨在做夢。讓我們看看她在夢裏看到了什麽。(點擊鼠標，背景出現藍色的夜空)生:夢見了壹個藍色的夜，現在阿姨睡在涼爽的色調裏，不僅溫暖甜蜜，還很安靜。
4.老師:她還在做夢嗎？我夢見她睡在沙漠裏。紅色沙漠是什麽感覺？(點擊鼠標切換背景)健康:熱的感覺。
5.老師:她還夢見了什麽？(點擊鼠標切換背景)健康:綠草，主要是綠草，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡的也很舒服。
6.老師:她還夢見了什麽？(點擊鼠標，背景出現)生:她夢見自己睡在海邊。藍色的海水讓我們感覺好像有風從海邊吹過，非常涼爽。
第三，啟發孩子畫畫。阿姨還夢見了什麽？比如她是在陽臺的月光下，還是在綠色的花園裏，不同環境的背景色給我們不同的感受。請妳試試，等會我讓我阿姨搬來給妳，好嗎？
第四，過程指導
1，對於構思不太好的孩子，幫助他們建立觀念。
2.鼓勵不敢大膽表達自己的孩子。
3.鼓勵孩子大膽使用顏色，通過表揚來畫背景。
5.評價實物展示平臺上展示的兒童作品，要求全班同學體驗背景變化後的感受。
中產階級藝術領域的活動方案4
活動目標:
1，學會用線描表達美麗的鳥，利用已有的經驗和老師的講解，畫出鳥的大致樣子。
2.嘗試用各種顏色和圖案裝飾鳥類。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽表達自己的感受和經歷。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
勾線筆，白紙，蠟筆。
活動流程:
首先提出問題，引出主題。
1，小朋友們，妳們知道現在是什麽季節嗎？(春天)
春天是壹年中最美的季節。春天孩子們能看到什麽小動物？(孩子回答)
2.哦，我們可以看到許多鳥。我們來說說鳥是什麽樣子的。
老師總結:這些鳥都有相同的特征，都有尖尖的嘴、翅膀和尾巴，也都有五顏六色的花和衣服。
第二，學習如何畫鳥。欣賞感性鳥類的基本構造
剛才，我們看到了這麽多不同的鳥。讓我們壹起畫鳥，給它們穿上漂亮的花。
1，老師示範註:
1，畫紙構圖；
2.展示不同形狀的鳥(包括鳥的不同動態表現)；
3.重點和難點要反復強調。
老師:我們畫鳥的時候，可以先畫鳥的頭(圓頭)，然後畫鳥的嘴和小圓眼睛。鳥的身體可以畫成半圓形、橢圓形或圓形。最後，我們畫鳥的翅膀和尾巴。
老師:現在，鳥已經畫出來了。接下來，讓我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(老師邊講解邊畫)
2.盡量用線條和鮮艷的顏色裝飾小鳥。
老師:孩子們，我們應該給小鳥穿什麽樣的衣服呢？(可以提醒孩子看衣服的線條和顏色，給小鳥穿衣服。)
老師總結了孩子們的建議，並演示了線條(波浪線、曲線、直線等。)可以用來裝飾的。
3.老師要註意繪畫要求:不同顏色要分色清新，不能混用。
老師:現在輪到孩子們展示他們的才華了。讓我們用各種線條和顏色來畫鳥。孩子們可以給小鳥穿上各種漂亮的衣服，畫壹只妳認為最漂亮的小鳥。這裏有壹些穿著漂亮衣服的鳥。孩子們畫完了，我們來比壹比，看誰畫的鳥最漂亮。(老師展示演示圖)
4、兒童繪畫，老師巡回指導。
第三，展示兒童作品。
中產階級藝術領域的活動方案5
壹、設計意圖:
本次活動主要以小班開展的“可愛小動物”為主題。
挪來挪去。在“可愛的小動物”主題活動中，孩子們對各種小動物產生了濃厚的興趣和好感。但是，有些孩子愛動物，卻不愛護小動物。所以我從《野外活動指南》中挑選了音樂欣賞活動——迷路的小鴨子，讓孩子充分感受和欣賞音樂，同時激發孩子關愛小動物、關愛他人的情感，體會到助人為樂的樂趣。
在活動的設計上，主要是引導孩子認真聽歌，通過語言訓練和聲樂練習與《快樂小鴨》這首歌的對比，感受《迷途小鴨子》不壹樣的音樂情感，理解音樂的形象。根據小班幼兒思維的視覺特點，講述與歌曲內容相似的《迷途小鴨子》故事，運用多媒體手段，讓幼兒在聽歌曲的同時，觀看與歌曲內容壹致的生動動畫，進壹步感受音樂的本質。最後，讓孩子參與到表演中，用音樂啟發孩子做出悲傷的動作和表情，激發孩子同情、關心他人的感受，體驗幫助他人的樂趣。就這樣，孩子們在老師的指導下，自。
在身體的興趣下，我不自覺地把這首歌感受了8遍。
二、活動目標:
1，在感受歌曲的過程中，用音樂啟發孩子做出悲傷的動作和表情。
激發孩子的同情心，關心他人的感受，體驗幫助他人的快樂。
2、通過讓孩子聽、動、比較，理解樂曲的名稱和形狀。
圖像(緩慢、悲傷)和主要內容。
三、活動準備:
記錄小鴨子的叫聲和哭聲；多媒體課件(含圖片:池塘，流著淚的柳小鴨。)壹只真正的小鴨子。
四、活動流程:
1，語言培訓:“小鴨子”進場。
孩子想:“來了壹對小鴨子，搖來搖去，尾巴短，嘴巴扁黃。部隊
整整齊齊的0，踩著1210，他們去河邊洗澡，唱著夏夏，唱著夏夏。"
2.練習唱歌:和我壹起唱。
1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|
(老師)小鴨丟了，真可惜(孩子)
1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|
(老師)小鴨真的很高興回家(孩子)。
3.復習歌曲《快樂的小鴨》
(1)再唱壹遍。
(2)唱歌跳舞:啟發孩子做出小鴨子快樂的動作和表情。
4.欣賞:失落的小鴨子。
聽錄音(嘎嘎哭)，問:誰在哭？(小鴨子)小鴨子
妳為什麽哭？
(1)引導孩子感受音樂的意境；
(1)老師富有表現力的清唱劇。
問題:這首歌是慢還是快？
b聽起來怎麽樣？
為什麽聽起來如此悲傷？
聽這首歌，想壹想為什麽這只小鴨子在哭。
老師講了歌名《迷失的小鴨子》(豐富詞匯:迷失。)
②再次欣賞歌曲《失落的小鴨子》。
老師:妳覺得聽《迷途小鴨子》這首歌怎麽樣？妳的心情和剛唱快樂鴨的時候有什麽不同？
欣賞完後，問:A快樂的小鴨子是怎麽唱歌的？感覺如何(唱的快跳的好)？(我很開心，很開心。)
迷路的小鴨子是怎麽唱歌的？慢慢唱，聲音柔和連貫。)感覺如何？(我很難過，也很難過。)
老師邊表演邊唱:聽《小鴨子迷路》這首歌。妳覺得是為什麽？
覺得很難過？
孩子們討論完後，老師總結道:聽到這首曲子我很難過，找到媽媽我也很難過。
(2)感受歌曲的主要內容，體會離開親人獨自壹人的悲傷。
(1)多媒體課件演示，幼兒壹邊欣賞歌曲，壹邊觀看動畫:
問題:小鴨子在哪裏迷路了？它丟了之後怎麽樣了？孩子回答後，教
老師用歌詞唱的。
(2)演示教具，動情地講完故事後唱歌:“有壹天，小鴨子在水池裏。
在池塘邊的柳樹下玩耍，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭著到處呼喚媽媽。“老師邊唱邊表演，激發孩子隨意跟著唱。小朋友參與表演，激發小朋友關心迷途小鴨的感情。
問題:小鴨子找不到媽媽怎麽辦？讓我們幫助小鴨子找到他的媽媽！引導孩子幫助小鴨子練習多次在身邊叫媽媽:“媽媽——媽媽——妳在哪裏……我想妳！”
(3)把小鴨送回家。
老師給小鴨子看:“小朋友，小鴨子丟了。我們怎麽能幫助它呢？”(送回家)老師抱起小鴨子，壹邊唱第二段，壹邊帶領小朋友送小鴨子回家。另壹位老師把小鴨子當成了鴨媽媽:“謝謝妳把我的寶寶帶回家。”孩子說:“不客氣。再見，鴨媽媽！”
5.伴隨著快樂小鴨的音樂伴奏，邊唱邊做快樂的動作和表情，走出教室。
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