1.經典閱讀活動綜述
中國經典包含了中國五千年歷史的智慧精華。在學生中開展國學經典閱讀活動，不僅可以豐富孩子的文化底蘊，還可以弘揚我們的民族文化和民族精神，提高學生的綜合素質。學校致力於豐富校園文化，積澱校園文化精神，概括如下:
壹、營造活動氛圍
1.努力通過升旗儀式、宣傳欄、校園廣播等渠道營造濃厚的經典誦讀氛圍，搭建展示各班活動的舞臺。
2.班級在教室的黑板報上設置“經典名句”“經典鑒賞”等欄目，讓學生展示自己的閱讀成果。
二。實施活動
1，“每天早上看書半小時，背點東西”。利用每周的語文早讀時間，由各班語文老師負責組織，選出壹名普通話好的學生作為帶讀小老師。
2.“壹周壹節課，說讀課堂”。納入課程計劃，每周在地方課程中安排壹次經典閱讀講座，給予閱讀指導和鑒賞，並根據語文學科教學時間進行點評。
3、“課前3分鐘，學生閱讀”。各班利用每次語文課前的時間，靈活組織學生開展閱讀活動。
4.“紅領巾電臺，廣播閱讀”。充分發揮校園廣播等設施設備，在不影響學生休息的情況下，挖掘教育資源，擴大學生知識面。
5、“10分鐘在家，親子閱讀。”要求學生每天放學後在家和父母壹起閱讀10-15分鐘，作為課外閱讀任務。
2.舉行經典閱讀活動總結2
近年來，我校積極響應“經典誦讀”活動的號召，在全校範圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動，積極建設學習型校園，使“唱革命歌曲”活動在全校師生中形成了自己的教育特色。
1，經典閱讀納入學校發展規劃。
開學初，霍校長和老師們決定把弘揚傳統文化作為學校的使命，使石橋小學經典誦讀系列活動取得成功，豐富了我校的辦學內涵。從xx年開始，我校開展的讀經活動壹直延續至今，組織師生學習以《弟子規》和《古詩》為代表的經典。在朗讀的基礎上，我們開展了壹系列活動，體驗和實踐經典篇章的精髓。比如讀完《弟子規》，我們開展了壹系列的活動來教育學生的德性，包括說“孝”，唱“孝”歌，做“孝”等等。
為了弘揚石橋小學弘揚傳統文化的精神，我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入了學校的整體規劃和發展目標。未來幾年，我們將通過倡導讀經，踐行經典精神精髓，繼續弘揚和傳承中國優秀傳統文化。
2.領導重視，帶頭參與。
我們學校之所以有濃厚的讀經氛圍，壹方面來自經典篇章的魅力，另壹方面得益於校領導對讀經的重視。他們不僅自己閱讀經典，還積極參與傳統文化相關的學習活動。他們還在自己家中推廣經典誦讀活動，帶領愛人和孩子誦讀《弟子規》、《增廣書生之作》、《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的參與，學校讀經的氛圍變得更加濃厚。
3.舉辦經典誦讀活動總結會。
新課程要求閱讀必須是提高學生精神生活的活動，為培養學生終身閱讀習慣、閱讀興趣和終身可持續發展奠定基礎。經典閱讀克服了傳統閱讀功利價值、內容狹隘、效果膚淺等傾向，遠離學科考試內容。其主要目的是提高文化素質，增強學習能力，為語文教學改革提供了啟示，具有參考價值。
在閱讀經典作品的過程中，不僅激發了學生對經典作品的興趣和對傳統文化的熱愛，而且豐富了他們對經典作品的知識，提高了他們的讀寫水平和人文素養，初步培養了他們積累和欣賞經典作品的能力，培養了他們閱讀經典作品的習慣，欣賞了他們的節奏美和內涵美，從而積累了他們的文化基礎。讓我們根據學生的特點，探索壹條文言文課堂教學的新路子。即運用各種方法指導學生朗讀，使學生學會運用多種閱讀方法，初步具備閱讀、理解和鑒賞經典古文的能力。
“和”是中國文化的精髓，和諧是國學的主旋律。從某種意義上說，開展經典閱讀，引領文化傳承的最終目的是讓學生閱讀經典，感受前人的智慧和情懷，從而找到自己的精神家園，讓學生達到壹種“個人與自我、個人與自然、個人與社會”的和諧。因此，我們在借助經典誦讀活動推進和諧教育的同時，既要激勵學生在班級和校園中和諧相處、積極進取，又要培養他們“修氣節、保風氣”的意識。還要引導學生通過各種活動把和諧帶入家庭和社會，多實踐壹些沒有語境和功利的和諧教育，為這些學生將來成為和諧社會的守護者和傳承者打下最堅實的基礎。
4.舉辦經典誦讀活動總結會。
根據福州市語委下發的《關於組織全省中小學生中華經典誦讀大賽的通知》精神，我讀書會按照校領導的要求，開展了為期十天的誦讀活動，並於6月5438+07日將活動錄制成光盤參加市級誦讀大賽。這些活動概述如下:
第壹，廣泛發動
我們把經典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統文化素養的重要途徑，在組織中華經典誦讀活動中註重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。確定特聘導師將中華經典誦讀活動作為暑期學校活動的重要內容。
第二，載體豐富
結合重大節日，組織學生開展中華經典誦讀比賽，選拔優秀學生組成誦讀興趣小組。在把握閱讀比賽中，我們突出了兩個藝術性。首先我們要求閱讀技巧的藝術性，然後我們追求閱讀形式的藝術性。尤其在閱讀形式上，采用了多種閱讀類型，如個人閱讀、集體閱讀等，並融入了背景音樂。這既增強了閱讀作品的感染力，又激發了學生的閱讀熱情，賦予了經典閱讀活動更廣泛的內涵和影響力。
第三，成效顯著
通過此次活動的開展，我們打造了壹批優秀的閱讀產品，發現了許多有才華、有靈性的閱讀人才，對學生的閱讀水平有了清晰的認識。同時，我們也充分認識到舉辦中華經典誦讀大賽的意義:
5.舉辦經典誦讀活動總結會。
壹年來，我校根據各班實際情況，每天利用語文早讀和課前朗讀10分鐘，堅持每周至少朗讀五次，語文老師組織指導學生朗讀；還堅持利用每周壹班會開始的那十五分鐘，由班主任帶領全班朗讀；此外，還結合語文教學，靈活安排，充分利用時間，鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動。年級領導每天檢查，校領導隨機檢查，保證閱讀時間。
除了閱讀不同班級的經典之外，我還在校園文化藝術節中舉辦經典詩詞鋼筆書法比賽，激發學生的閱讀興趣，讓學生真正享受閱讀，享受閱讀，讓優秀的中華文化和民族精神潛移默化地影響學生的心靈，陶冶學生的氣質。我們還結合學校“書香閱讀進校園活動”建設，將經典閱讀與閱讀短文寫作相結合，在各年級開展閱讀短文寫作活動，總結閱讀經驗，提高閱讀效果，打造書香校園。
除了按區教育局要求開展閱讀活動，利用電視專題片《學習道德模範，誦讀國學經典，做有德之人》，我校還結合語文課文內容，誦讀唐詩宋詞名篇，通過課堂學習，了解中國古代優秀文化遺產；低年級讀《弟子規》，中年級讀《李翁堆韻》，高年級讀《宋詞》、《論語》等經典，通過課堂學習初步了解經典文化思想的精髓。