書法教案範文1
教材內容循序漸進，容量適中，使全體學生了解書寫的基本知識，掌握書寫的壹般規律，逐步掌握鋼筆字的書寫技巧，能夠按照筆順規則用筆書寫，做到規範、正確、整潔。
壹、教材分析
1，中等目標要求
教材內容循序漸進，容量適中，使全體學生了解書寫的基本知識，掌握壹般的構詞法，逐步掌握鉛筆字的書寫技巧，能夠按照筆順規則用鉛筆書寫，規範、正確、整潔，初步感受漢字的形體美。
2、體現寫作規律
本教材重點教授基本筆畫和偏旁部首，由簡單到復雜，由淺入深。每個筆畫和偏旁部首都配有相應的漢字。
3.近距離接觸語文課本。
寫作教學是語文教學的重要組成部分，教學內容的安排要與語文教材充分銜接。
4、合理設置板塊
新的教學壹般由三個部分組成:寫筆畫、描寫和寫作、自己練習。板塊之間層次分明，各有側重。
5.引導獨立探究
教材註重讓學生在自主探究中發現寫作規律。每節課都設計了兒童提示，提醒學生在練習漢字的過程中，註意每壹個筆畫的形狀、位置及其與其他筆畫的對應關系。
6.註意學習漢字的興趣
通過板書設計、漢字繪畫、漢字書寫以及各種評價方式，讓學生在快樂的心情中學習漢字。
二，教學目標
1，按照“寫歌”的要求，“身直、紙直、頭直、肩平”。
2、能使用正確的握筆方法書寫鋼筆字。
3.培養學生養成良好的寫作習慣。
4.學習和掌握基本筆畫的橫折、豎折、豎提、橫鉤的書寫技巧。
5、筆桿整合整齊。
6.培養學生對書法的濃厚興趣。
7、結合傳統書法文化，加強學生愛國主義教育。
8.培養學生認真書寫、愛護書寫用具的習慣；
9.掌握漢字的架結構和壹些常見的偏旁部首。
三、重難點
1，進壹步了解漢字的結構特點，尤其是不同部首或同壹部首在字體不同位置所占的空間以及筆畫的變化。
2.寫字時，字跡要工整，線條要工整，有壹定的速度。
3.培養學生的寫作興趣、審美能力和良好的寫作習慣。
4.培養學生認真書寫、愛護書寫用具的習慣。
5.激發學生的書寫興趣，提高學生對中國書法的欣賞能力。
第四，學生情況的分析
這個班有十五名學生。大部分都不註重寫作。他們的作業中，字跡潦草，結構不對稱。他們不掌握硬筆寫作的方法和規律。大部分學生沒有接受過正規的書法訓練，最基本的書寫常識都不清楚。他們寫的時候很隨意。他們不僅寫不正確，還經常出現錯別字。紙張無法保持幹凈，塗抹現象也很嚴重。學生寫字姿勢不規範，身體挺直，紙張的耐用性差。對於坐直、肩平、身直、三個壹(壹尺、壹拳、壹寸)的規範化書寫習慣，將是近期書寫的常規重點訓練，從零開始。我養成了良好的書寫習慣，達到了正確的書寫方法和姿勢，掌握了基本筆畫的書寫。這學期，學生對用鋼筆寫字有很高的興趣。他們大多對寫作有了新的認識，並給予了足夠的重視。他們可以註意到，他們保持正確的寫作姿勢和寫作方法，壹些學生的自控能力很差，做得不夠好。這學期，他們應該給予更多的指導，加強訓練，讓學生養成良好的寫作習慣，寫得漂亮。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1.在教學中，要適當地給學生講壹些漢字起源和發展的知識，介紹壹些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，通過書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生寫好字，真正調動學生學習寫字的積極性和主動性，激發他們的寫作興趣。
2.認真上好每周壹次的寫作指導課，優化寫作課堂教學，實現教學中的適當訓練，註重教學內容由簡單到復雜，由易到難，讓學生體驗寫作的樂趣，樹立信心。
3.重視寫作課的教學，先講後練，提示註意點，再讓學生練習，讓學生按規律練習，從而提高寫作水平。
4.課堂教學與課後練習相結合；處理好寫作和識字的關系；處理好寫作教學和課外書法活動的關系。
5.培養和發展學生對書法的興趣和特長，帶動全班同學參與書寫活動，進壹步提高書寫水平。
書法教案範文2
壹、指導思想
寫作是壹項重要的語文基本功，是語文教學的重點，也是實施素質教育的壹個方面。正確、工整、規範、美觀地書寫漢字，可以提高使用漢字作為交流工具的準確性和效率。漂亮的書法具有很高的審美價值，能讓人想起美好的生活，獲得美的享受。掌握正確的寫字姿勢，握筆姿勢，養成良好的寫字習慣，對小學生進行寫字教育，不僅僅是訓練他們寫好字，更是對學生進行德育、意誌力、智力、審美情趣的教育。
二、學習情境的分析
經過幾年的書寫學習，初三大部分學生已經養成了良好的書寫習慣，掌握了基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還可以，但書寫方法和姿勢需要糾正。有些學生書寫潦草，書法基礎差。
三、工作重點
1，進壹步了解漢字的結構特點，尤其是不同部首或同壹部首在字體不同位置所占的空間以及筆畫的變化。
2.寫字時，字跡要工整，線條要工整，有壹定的速度。培養學生認真書寫、愛護書寫用具的習慣。
3.培養學生的寫作興趣、審美能力和良好的寫作習慣。提高學生欣賞中國書法的能力。
第四，具體措施
1.在教學中，以書法為載體，適當地給學生講壹些漢字的起源和發展的知識，介紹壹些古代書法家刻苦學習、刻苦練習的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，通過書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生寫好字，真正調動學生學習寫字的積極性和主動性，激發他們的寫字興趣。
2.抓好漢字結構的糾正，充分發揮“寫歌”的感染和激勵作用，在很大程度上糾正學生書寫結構的不足，美化書寫形象，加強坐姿的引導。
3.認真上好每周壹次的寫作指導課，優化寫作課堂教學，實現教學中的適當訓練，註重教學內容由簡單到復雜，由易到難，讓學生體驗寫作的樂趣，樹立信心。
4.重視寫作課的教學，先講後練，提示註意點，再讓學生練習，讓學生按規律練習，從而提高寫作水平。
5.要把課堂教學和課後練習結合起來，處理好寫作教學和課外書法活動的關系。
6.培養和發展學生對書法的興趣和特長，帶動全班同學參與書寫活動，進壹步提高書寫水平。
7.學生互相評價寫作水平，交流寫作經驗，激發寫作熱情。
8、開展各種寫作比賽，結合黑板報，展示學生的優秀作品，鼓勵認真寫作。提高寫作水平。
9.以身作則，樹立寫作榜樣，表彰寫作能手，定期舉辦作業展覽，邀請“專家”介紹經驗，給予獎勵，形成妳追我趕，推波助瀾的局面。
10，給孩子搭建壹個展示的平臺，把好的字及時貼在墻上，鼓勵優秀的學生樹立更高的目標，讓他們變得更好，鼓勵他們多練習，多寫作，多展示。
11.及時關註後進生的發展，多壹些輔導，多壹些自信，多壹些展示和表揚的機會，幫助學生建立自信心。
動詞 （verb的縮寫）教學進度
和全班壹起練習，壹節課壹節課的練習寫書。
書法教案範文3
壹、指導思想
鞏固學生“雙姿”訓練成果，進壹步培養學生良好的寫作習慣，通過不斷完善寫作教學評價，培養學生的道德品質、意誌力、智力和審美情趣，實現培養學生形成正確的寫作姿勢和寫作技能，實現“老老實實寫，堂堂正正做人”的目標。
二、學習情境的分析
經過幾年的書寫學習，初三大部分學生已經養成了良好的書寫習慣，掌握了基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還可以，但入行率不高。書寫方法和姿勢不正確。有些同學字跡潦草，書法基礎差，需要加強。
三、工作重點
1，進壹步了解漢字的結構特點，尤其是不同部首或同壹部首在字體不同位置所占的空間以及筆畫的變化。
2.寫字時，字跡要工整，線條要工整，有壹定的速度。
3.培養學生的寫作興趣、審美能力和良好的寫作習慣。
4.培養學生認真書寫、愛護書寫用具的習慣。
5.激發學生的書寫興趣，提高學生對中國書法的欣賞能力。
第四，具體措施
1.在教學中，要適當地給學生講壹些漢字起源和發展的知識，介紹壹些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，通過書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生寫好字，真正調動學生學習寫字的積極性和主動性，激發他們的寫作興趣。
2.認真上好每周壹次的寫作指導課，優化寫作課堂教學，實現教學中的適當訓練，註重教學內容由簡單到復雜，由易到難，讓學生體驗寫作的樂趣，樹立信心。
3.重視寫作課的教學，先講後練，提示註意點，再讓學生練習，讓學生按規律練習，從而提高寫作水平。
4.課堂教學與課後練習相結合；處理好寫作和識字的關系；處理好寫作教學和課外書法活動的關系。
5.培養和發展學生的法律興趣和特長，帶動全班同學參與寫作活動，進壹步提高寫作水平。
書法教案範文4
壹、指導思想:
中國書法歷史悠久，博大精深，不僅具有鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且蘊含著豐富的德育因素。重視這些因素，並將其恰當地融入和滲透到教學中，將對培養學生良好的道德情操，提高學生自身的道德素養和知識水平大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據書法的特點和學生的認知規律，設計了以下教案:
二、教學意義:
越來越多的小學生寫不好字，卻不知道書寫是不可或缺的交流方式，書法是我們中華民族藝術寶庫中的壹朵奇葩。好的書法不僅能給讀者提供良好的享受，還能顯示讀者良好的文化素質。我校書法興趣小組旨在培養學生良好的書寫習慣，激發學生練習書法的興趣，使孩子在書寫漢字的過程中養成良好的個性特征和學習習慣。
三、教學目標:
1.在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和握筆姿勢。
2.指導學生寫壹手漂亮的字，對他們的學習、以後的工作和社會交往都會產生深遠的影響。
3.通過書法練習，培養學生認真、負責、敬業、執著的精神。
4.讓學生直接接觸書法，中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
四、教學措施:
(1)選定的學習內容:
首先，選擇教材，闡明學習書法的道理，增強學習勇氣。在教學中，學生要明白，書法不是高不可攀的。其次，營造學習書本的氛圍，形成專註的精神狀態。要求同學們在帖子上寫東西的時候，要排除雜念，冷靜專註。
(2)、傳授正確的方法:
在書法教學中，首先要教會學生正確的握筆姿勢、握筆重量的控制、書寫姿勢、站姿等要領；其次，要傳授正確的閱讀和發帖方法，如閱讀字跡，了解書寫過程，了解組合規律，發帖時“少字多遍”；第三，要求學生註意書寫衛生。如桌椅、燈光、書寫姿勢等。，通過嚴格的學習和訓練，學生不僅可以養成良好的寫作習慣，還可以培養氣質。
(3)加強書法訓練:
漢字書寫有章法可循，如書寫的輕重、結構的疏密、操作的急迫、氣勢的強弱。訓練小學生遵守寫漢字的規則就是“紀律”。寫作內容是課內外的文章、詩詞、對聯或名言、警句之類的。壹個字，壹章壹節，落筆，刻在心上，就是“有教養”。要求學生在寫作時要了解自己像誰，越像越好。這也是為了培養學生謙虛、真誠、細致的性格。
動詞 （verb的縮寫）具體內容:
鋼筆書法和基本筆畫的書寫，單字的練習。
不及物動詞團隊成員:
思怡:王、、、韓如琪、
五壹:王曉潔、王、王微、和
6月1日:韓永清、、顏、高新鵬、。
七、具體效果:
第三周鋼筆書法及其基礎知識，橫豎書寫
筆畫寫作第四周——略讀壓筆的寫作方法
第五周筆畫書寫-點和舉書寫
第六周筆畫書寫-豎鉤和弧鉤
筆畫書寫的第七周——葛鉤、烈鉤的書寫方法
第八周筆畫書寫——豎彎和豎彎鉤書寫
第9周筆畫書寫-垂直提升和水平鉤寫
10周筆畫書寫——十字折和十字折鉤的書寫方法
11周的筆畫書寫——橫撇和折疊的書寫方法
12周筆畫書寫——撇號和橫彎鉤的書寫方法
13周筆畫書寫——豎折和豎折鉤書寫
14周筆畫寫作——橫折、提起、略讀的寫作方法
15周筆畫書寫——橫彎鉤和橫折鉤的書寫方法
第16周:組合筆畫，練習單字。
17周練習書法作品
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