作為壹名教師，我們應該不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。初三歷史教學反思怎麽寫？接下來我給大家帶來壹些對初三歷史教學的反思，方便大家參考。
高三歷史教學反思:1這學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的。坦白說，是我參加工作以來，無論是教學業務，還是教學經驗，教育教學的心理承受能力，都是成長最快的時期...
感謝校領導對我的信任，繼續安排我教九年級歷史課，承擔組長的備課工作。
學校對我的信任是我工作的動力，時刻激勵著我用心克服工作中遇到的壹切困難，認真踏實地完成每壹項工作，不辜負校領導的殷切期望。
九年級歷史組，有耿老師，李老師，李紅老師，還有我四個。他們是我工作中快樂的夥伴。在平時的教育教學工作中，他們經常為我分擔壹些小組工作，在這裏真誠地對他們說:謝謝！
對我來說，與其說是和他們壹起工作，不如說是向他們學習。坦率地說，我從他們身上學到了很多，我和他們相處得像春風人壹樣，熱情而溫柔。
團結的團隊是我成長的沃土，不斷給我戰勝困難的信心和勇氣。
平時上課，我註意觀察學生，調整以前的教學方法。我根據他們以前的學習習慣，讓歷史課壹點壹點的進入他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時我也能適應我的同學。
教學中遇到的每壹個問題和困難都是我成長的催化劑，而這種催化劑往往會產生快樂的泡泡。
在與學生不斷磨合的過程中，學生逐漸了解我，接受我的教學方法，進而明白如何學習歷史，學會理解歷史。
在區質檢考試中，我教的九年級11、12、13、15、17、19班都取得了優異的成績。而且在對區內學校的評估中，九年級考試成績指標遙遙領先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團結協作的結果。
本學期，九年級歷史組組織了壹次“動手歷史”活動，既增加了歷史學習的興趣，又讓歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡歷史，享受歷史課。
作為備課組長，不僅要積極組織各種活動，還要做好日常教學工作。每周三第二節課是我們的集體備課時間。每次集體備課，都會有效備課。
備課是為了上好課。我上課認真嚴謹的完成教學任務，努力達到教學效果。
我們每節課都有課堂練習。在完成正常教學任務的同時，我每次都認真準備課內練習、單元測試、綜合測試和復習大綱。這樣精心準備的練習，讓學生言簡意賅，老師精心審定，提高教與學的效率，真正事半功倍。
在近四個月的教學過程中，我經歷了太多以前沒有經歷過的事情，讓我在教育教學心智上更加成熟。這些只是教學工作中的壹點點。其實每個老師的經歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
在過去的四個月裏，有擔心的時候，也有開心的時候。也許教育就是如此。我們面對的是不同的學生，每個學生都有不同的特點。不能壹味的要求學生去適應我們。更重要的是，我們應該適應新的教育教學目標。作為備課組長，我需要付出更多的努力，我需要學習的東西還有很多。只有年輕的時候不斷學習，總結經驗教訓，努力學習，努力工作，才能不斷提高自己的教育教學水平，讓自己在教育教學的過程中盡快成長起來。
對高三2歷史教學的反思本學期，根據教育局和學校的要求，結合學校的實際情況和學生的學習情況，嚴格要求自己，努力工作，要求優質45分鐘，使九年級歷史教學有計劃、有步驟地實施，圓滿完成。為了立足當前，展望未來，更好地做好今後的教學工作，現將本學期的工作總結如下:
第壹，註重中學教學理論的學習。積極參加教研活動，上好公開課、示範課，經常聽老師的課，向老師學習，取長補短，提高自己的教學水平。基本上是以壹種全新的精神狀態站在講臺上，以壹種親切、輕松、認真的形象，很好地面對每壹節課的學生。按照初中歷史新課程標準進行教學，能使學生掌握世界史的科學知識。
第二，認真備課。不僅要準備教材和教法，還要準備學生。根據教材內容和學生實際，制定合理的教學方法，精心安排教學過程和內容，為師生精心準備講稿。每次上課前，認真準備相關的教材、地圖、教具等。，做到“有備而來”，課後及時總結，寫好教學反思。
第三，積極推進素質教育。目前在升學考試中，題型是靈活多變的，這就決定了教師的教學形式要有針對性。因此，在教學中，我註重設置能激發學生思維點和興趣點的問題，註重學生學術能力的培養，把傳授知識和技能與開發智力和能力結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，有效地開發和培養學生的各種素質。
第四，狠抓學風。我教的九年級學生比較喜歡歷史，上課比較認真。大多數學生都能專心聽課，課後完成作業。但大量學生沒有形成不懂就問的習慣，還存在抄作業的現象，嚴重影響了成績的提高。對此，我密切關註嚴肅求實的學風，嚴厲批判抄襲之風，頗有成效。
然而，由於後進生數量眾多，考試成績不理想，壹些學生經常不及格。我找到差生了解原因:有的不感興趣，我就告訴他們學習歷史的重要性，給他們講壹些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；他們有的學習不努力，我批評他們之後會鼓勵他們，給他們制定學習目標，時刻督促幫助他們；有些同學基礎不好，抱著壹種破碎的心態，或者考試時太自卑，怯場，所以我會幫助他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。同時，只要有進步，哪怕很小，我也會及時表揚他們。經過壹個學期的學習，大部分學生都養成了刻苦學習、刻苦練習的習慣，形成了學習世界史的良好之風。
第五，做好課後輔導。我利用課余時間輔導學生，有不懂的地方耐心講解，教給學生好的記憶方法，指導學生學習方法，要求學生養成良好的學習習慣，以便鞏固和復習所學知識，及時查漏補缺。並與家長聯系，及時溝通，讓家長了解情況，以便在家中對孩子進行必要的監督。
第六，認真批改作業。九年級歷史作業包括課堂作業和基礎訓練。為了更好的提高學生的學習效率，我經常在網上篩選各種輔導資料，查找實用題目，以達到每次練習的目的。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，給出合理的評語，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、充分準備中考，效果明顯。在完成九年級新課程教學的基礎上，全面復習整個初中階段的教學內容。第壹步，通過扣住課本上的基礎知識，復習中國古代史、近現代史、世界古今史和湖南本土文化常識(歷史部分)；第二步，用指導系列復習訓練。第三步，復習訓練題目；第四步，回歸課本；最後，為中考做個沖刺。
總之，在師生的共同努力下，本學期的歷史教學已基本順利完成。但是，還存在壹些不足，比如，學生的知識結構還不夠完整，知識體系還存在真空。今後，我們要註意揚長避短，努力提高歷史教學質量。
對初三歷史教學的反思我自始至終以認真嚴謹的學習態度和勤奮執著的精神從事歷史教學工作。壹年來，我能夠認真制定計劃，認真備課，認真授課，積極參加學校和備課組組織的各種活動，上好公開課，經常聽其他老師的課，從中學習，取長補短，提高了自己的教學業務水平。每壹節課都以全新的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、輕松、認真的形象面對學生。按照初中歷史新課程標準進行教學，讓學生掌握科學知識。我們還註重以道德為根本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。
第壹，認真備課，不僅是給學生，還要給教材和教法。
根據教材內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
第二，認真聽課，努力提高教學質量。
為了使課堂講解清晰明了，言簡意賅，通俗易懂，我積極借鑒杜郎口先進的教學經驗，在每節課中充分考慮每壹層次學生的學習需求和學習能力，在課堂上註重精讀凝練，調動學生的積極性。教師盡可能少說話，學生盡可能多動手動腦，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松學習。
第三，認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。
在備課組，我經常和其他老師交流。每章都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時多學習，多聽課，積極借鑒別人的優點，克服自己的缺點，取長補短，改進工作。
第四，認真批改作業，增強教學的針對性。
為了做到這壹點，我經常搜集資料，篩選各種輔助資料，從而達到每次鍛煉的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課後輔導，註重分層次教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端。同時，加強了對後進生的輔導。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。而是充滿樂趣，從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我還教了他們學習方法，提高了他們的學習技能。認真做好查漏補缺工作。
總的來說，在過去的壹年裏，我在歷史教學方面取得了壹些成績，但也面臨壹些問題和挑戰，如:如何更新自己的知識以適應時代的要求？如何盡快轉變觀念，適應新課改的要求？如何充分發揮學生在課堂上的主體地位？如何加強學科之間的滲透？等等，這些問題是我以後工作的方向，我會通過不斷的努力爭取更大的進步。
對初三歷史教學的反思4這個學期已經過去了。回顧壹個學期的工作，真的想說的太多了。人民教師這個職業很辛苦，肩負著教學、教學科研、學生管理等諸多任務。我從五個方面總結壹下這學期的教學工作。
第壹，思想方面:
能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以江澤民同誌為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，遵守勞動紀律，團結同誌，熱心幫助同誌；教育目的明確，態度端正，業務鉆研，學生勤奮；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，樂於奉獻。
第二，教學方面
1，備課
學期初，我積極參加教研室組織的教研活動，在師範學校教研員的指導下集體備課，認真聽講，認真記憶，領會精神實質。然後按照要求，提前兩周備課，寫教案。通常在壹周前備課。備課時，認真研讀教材和教學參考資料，學好大綱，虛心向同組老師學習和請教。力求吃透教材，找到重點和難點。
為了上好課，我在網上查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了讓學生更直觀地感受所學內容，我積極尋找課件，制作課件，準備和制作教具。在復習階段，我把每個單元的知識框架和重點內容寫在黑板上，是為了給學生壹個清晰的復習印象。
2.上課
上好課的前提是課前充分準備，不打無準備之仗。上課認真講課，力求抓住重點，突破難點，言簡意賅。運用多種教學方法，從學生實際出發，註意調動學生的積極性和創造性思維，讓學生舉壹反三。培養學困生的學習興趣，針對難題找尖子生；壹般的問題是找個壹般的學生；簡單的總是學困生來回答。巡桌時註意對學困生進行面對面輔導，課後及時做筆記，找出不足。
3.咨詢服務
我利用課余時間輔導學生，有不懂的地方耐心講解，教給他們好的記憶方法和良好的學習習慣，鞏固和復習所學知識，及時查漏補缺。並與家長聯系，及時溝通，讓家長了解情況，以便在家中對孩子進行必要的監督。
4.家庭作業
按照減負的要求，我只在周末安排適量的作業，作業總是精挑細選，留壹些有利於學生能力發展，充分發揮學生主動性和創造性的作業。
第三，道德教育:
德育是學校工作的重中之重，教師德育的秘訣是“愛”。師愛是偉大而神聖的。師愛是人類復雜情感中最重要的情感，體現了教師無私奉獻的精神。師愛是“非凡”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利和目的，卻有著巨大的力量。
1，愛是理解。
愛學生，就要了解他們，包括他們的身體狀況，家庭情況，知識基礎，學習成績，興趣愛好，氣質，交友情況，喜怒哀樂。這是做好班級管理，避免教育盲區，因材施教的前提。也是提高教育管理水平和教育教學質量的必要條件。
2.愛是關心。
師愛是教育的“潤滑劑”，是教育的必要條件。當教師全心全意地關心、愛護、幫助學生，成為他們的貼心人，師愛就成為壹種巨大的教育力量。正是因為有老師的愛，老師才能贏得學生的信任，學生願意接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛應該是全面的，公平的。全面而公平的愛意味著教師應該愛每壹個學生。愛學習好的，愛學習壹般的，愛學習差的；活潑的去愛，安靜踏實的去愛，內向內斂的去愛更多；《金鳳凰》要愛，《醜小鴨》也要愛。
3.愛是尊重。
尊重、理解、信任學生，是消除教育盲區的基礎。雖然在教育教學過程中，教師和學生處於不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣淩人，更不能利用自己的地位和權力侮辱學生；了解學生要從青少年的心理發展特點出發，了解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；要相信學生，就要相信他們潛在的能力，讓他們在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。只有這樣，學生才能拉近與老師的心理距離，學生才會對老師產生依賴感。
4.愛是責任。
深愛學生，理性愛學生。就是要嚴格要求學生，不要溺愛，不要寵壞學生。不要縱容、容忍或縱容它的缺點和錯誤。師愛既包含強烈的情感色彩，又表現出深刻的理性。它不僅關註學生當前的得失，更關註學生未來的發展和前景。
在教學中，我采用了學生容易接受的方法。在輔導學生的時候，我不僅要讓尖子生學好，還要讓中等生學好，甚至要讓學困生學好。所以要註意分層教學，因材施教。同時，在學校裏，我采取讓同學分組授課，互相幫助的方法，讓先進的學生帶動落後的學生。經過壹段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在於教給學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，學會做人的基本行為準則。
五、個人學習:
積極學習各種教育理論充實自己，以便在工作中在紮實的理論指導下更好地開展教育教學工作。努力學習英語以適應現在的教育形式，給自己充電，為雙語教學做準備。積極開展學術深造，爭取三年內拿下本科。我還利用業余時間認真學習計算機知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也幫其他同事打資料，網上搜索資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期發表論文1篇。
六、努力方向:
1，加強自身基本功的訓練，上課精準簡潔，註重學生能力的培養，知識清晰。
2.對貧困生多壹些關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。
3.加強紀律教育，讓學生上課不僅能專心學習，課後也能嚴格按照學校紀律和班規約束自己。
4.教育學生註意維護環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5.在教學上下大力氣，爭取學生成績在原來的基礎上有更大的進步。
教育是壹項持續的、創新的、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。
壹片春華，壹片秋實，我在教書育人的道路上付出了汗水和淚水，收獲的卻是那份充實，那份沈甸甸的情感。我用心教學生，我用感情培養學生，我無愧於心，我無怨無悔。讓我把畢生對教育事業的投入化為熱愛學生的火種，把我最寶貴的愛奉獻給孩子們。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天壹定會綻放出美麗的花朵。
對初三5歷史教學的反思這學期，我擔任了九年級的歷史老師。因為九年級歷史是中考科目，所以我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向前輩學習。經過壹個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
壹、主要工作:
1，彰顯現代課程理念，促進學生全面發展、個性發展、終身發展。在此期間，我們利用各種機會加強業務學習和教研理論學習。
2.深入學生實際，及時了解學生的心理特點、學習態度、學習動機、興趣愛好、方法等。
3.針對各種可能出現的問題，積極參與課前集體備課，或突破難點，或選擇教學方法和學習方法，或設計作業，或創設情景。
4.積極參加政史地教研組組織的講座和評課活動。
5、及時了解每個學生對知識的掌握情況。
6.開展課外輔導、課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談等。(2)交流歷史學習方法和經驗。③、歷史專題報道。(4)看愛國電影。(5)、學習方法、復習方法指導。(6)、社會生活調查。從而培養學生興趣，開闊視野，與同組老師交流。
7.努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，註重人文素質和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和教育功能。
8、通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。
二，存在的不足
1，個人備課有時候沒有針對性，尤其是在具體的課堂教學中，往往準備好的課還得調整。
2.新課程的理念還沒有完全落實，仍然有許多傳統的教學方法和手段。
3.課題的研究有時流於形式，以至於實質性的工作遠遠不夠。
4.由於學生素質參差不齊，課外活動的整體效果並不理想。
第三，教學反思
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師，必有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學是非常重要的。壹方面，學生的學習基礎比較薄弱，學生不能馬上適應新教材。另壹方面，壹部分同學比較積極，班級氛圍比較積極，但壹般和差生占大多數，尖子生相對較少。所以，我講的太深入，沒有照顧到整體。備課的時候沒有註意到這壹點，所以教學效果沒有那麽理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，對教學效果有著直接的影響。這就是教育學裏說的:“壹邊準備教學方法，壹邊準備學生”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有壹次，壹位長輩對我說:“妳不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。”我明白備課的重要性，所以我每天都花很多時間在備課上，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。
第四，今後努力的方向
1.加強備課的針對性，努力為課堂教學和學生服務。
2.自覺加強新課程理念的實施，突出學生的主體意識。
3.實質性地開展課題研究，少壹些形式，多壹些具體內容。
4.加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的夥伴。