體育與健康知識與教學能力(初中)
壹，考試目標
1.體育知識與能力。掌握體育的基本理論、知識和方法，並能在初中《體育與健康》課程的實施中加以應用；掌握體育教學理論和方法；了解初中《體育與健康》課程的性質、內容和基本思想，能夠運用《義務教育體育與健康課程標準(2011版)》指導教學。
2.體育教學的設計能力。能夠合理制定和表達教學目標，合理選擇和設計教學內容和過程，明確教學的重點和難點；能合理選擇和使用多種教學資源，采用合適的教學策略和教學模式，調動學生積極參與學習過程。
3.體育教學實施能力。掌握初中《體育與健康》教學的組織程序和基本步驟，正確運用教學方法和手段，具有準確講解、示範和糾正錯誤動作的能力，具有激發學生學習體育的興趣，有效指導和組織學生學習活動的能力，具有處理體育課安全和突發事故的能力。
4.體育教學評價能力。了解《體育與健康》教學評價的基本方法，可以合理運用多種評價方法，通過教學評價改進教學，促進學生身心健康發展。
二、考試內容模塊及要求
(壹)學科知識和能力
1.了解國內外體育發展的基本線索和趨勢，熟悉體育人體科學、體育人文社會學、體育教育與訓練、民族傳統體育科學等領域的相關知識和發展趨勢，掌握學校體育發展的基本特點和規律。
2.了解人體結構的基本組成，人體主要器官和系統的結構特點和功能。掌握骨骼肌的收縮原理、收縮形式和特點，以及肌纖維類型與運動的關系；熟悉氧運輸系統的功能和能量代謝；掌握運動技能形成的過程和影響因素，運動過程中人體機能變化的規律，掌握身體素質的生理學基礎。了解運動衛生和醫療監督的基本知識，掌握常見運動損傷和運動疾病的防治。了解食物的營養價值和合理膳食，熟悉各種營養素的來源、作用和要求，了解營養、環境和生活方式對人體健康的影響。
3.掌握運動的本質和功能、目的和手段，熟悉運動過程的要素和結構。了解學校體育思想的形成和發展，學校體育目標的結構和功能；了解有關運動興趣、動機和表現的知識，掌握改善體育教學的心理學知識和幹預手段；了解體育課程的性質和特點、資源的開發和利用，掌握體育課程的學習指導和評價；熟悉學校課外體育活動、訓練和競賽的特點、組織和實施；掌握體育教學的目標、特點、原則、過程和方法，掌握體育教學計劃的制定、課堂教學的組織、管理和評價，了解我國常見的體育教學模式；熟悉《義務教育體育與健康課程標準》(2011版)。了解運動訓練的目的、任務、內容和基本特征，熟悉競技能力及其構成要素，掌握運動訓練的基本原理、訓練方法和手段，掌握力量、速度、耐力、柔韌、靈敏的訓練方法和手段。
4.了解體育項目的起源和發展(田徑、體操、球類、健美操和武術等。)，了解不同項目競賽活動的組織和裁判方法，掌握發展身體素質的基本方法，掌握不同運動技術(教材)的教學組織和教學方法。田徑主要掌握跑、跳、投的主要技術結構、動作要點和練習方法；體操主要掌握隊列隊形、徒手體操、輕器械體操、技巧、單杠、雙杠、跳躍的技術結構、動作要點和練習方法，能正確運用保護和幫助方法；球類主要掌握籃球、排球、足球的主要技術結構、動作要點和練習方法；健美操主要掌握基本動作要領和分類體系，組合和成套動作的創編和練習方法；武術主要掌握徒手(如少年拳)、太極拳和持器械(如初級劍)的基本技術、手法和練習方法。
(二)教學設計
1.能夠分析學生已有的知識、運動技能水平和學生的學習需求，整理分析初中《體育與健康》教材，選擇教學內容。
2.確定教學目標、教學重點和難點，合理設計教學策略。
3.掌握教案設計的要求、方法和技巧，恰當表達教學目標，選擇恰當的教學方法，合理安排教學過程。
4.能夠合理選擇多種體育與健康教學資源。
5.能夠對教學設計方案進行評價。
(3)教學實施
1.能夠按照教案設計的要求順利開展課堂教學，完成預期的教學目標。
2.能夠創設合理的體育教學情境，激發學生的學習興趣，促進學生對體育的感知和體驗。
3.恰當地運用教學策略可以有效地解決教學中的重點和難點問題。
4.能夠合理組織學生的學習活動，對學生的體育活動進行科學指導，控制教學過程。
5.能夠及時總結歸納教學活動和效果，合理安排課後練習。
6.能夠落實課堂教學安全措施，妥善處理課堂教學突發事件。
7.能夠合理利用各種體育教學資源。
(四)教學評價
1.能夠評價學生學習《體育與健康》課程的過程和結果，調查學生知識、技能、體質、情感態度和價值觀的發展情況；評價運動技能和體質的能力。
2.了解教學評價的導向、診斷、反饋和激勵等功能，了解診斷性、過程性和終結性評價的類型，初步掌握定性和定量評價的方法和手段，並在《體育與健康》教學中綜合運用，促進學生的全面發展。
3.了解教學反思的基本策略和方法，能夠對自己的教學過程進行反思，提出改進的思路和措施。
三、試卷結構
2020初中體育教師資格考試大綱的詳細內容在這裏為大家介紹。對於試卷結構中占比較大的部分，大家壹定要重點復習，加油！