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解釋:
《禮記·譚弓下》:“喪也，合乎死者之孝。”
《漢武帝史》:“外迫經商，內乏資源，皆因孝。”
《松石·樂誌十四》:“帝受內禪，時代邵熙，崇慈，孝也。”
明高明的《琵琶唐高喊壽》:“兒子，妳今天慶祝我的兩個生日。這就是妳的孝心。”
茅盾？《子夜》我:“讓老人高高地躺在家裏，實在不合適。這也是兒子的孝心。”
指對官員的孝順。
第壹百遍《二十年見證的陌生現狀》:“這是我卑微的崗位上的壹點可憐的孝心，請收下。”
文化教育
設立了“孝親日”，將每周日、父母生日、三八婦女節、母親節、重陽節、國際老人節作為全體學生的孝親日，要求每個學生通過勞動向父母長輩表達自己的孝心和愛心。
學校還通過親密家庭學校、制作“家庭生日賀卡”、“慶祝父母生日”、“親子樂園”等活動，溝通家長與孩子之間的親情，讓孩子與家長變得更加親密。在親密家庭學校中，引導家長和孩子開展寫親密家書、讀好書報、朗誦中華美文、做環保公益、表彰榜樣、練好身體素質等活動。制作“家庭生日卡”活動通過七個步驟進行:問、寫、記、做、想、做、評。
“問”就是每個人都知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸媽媽的生日、年齡、生肖；“寫”就是把學到的東西寫在紙上；“記住”就是把生日時間記在心裏；“做”就是每個人做壹張“家庭生日卡”，上面寫著全家人的信息，周圍畫著漂亮的圖案；“想壹想”就是開動腦筋，想壹想如何給長輩過個好生日的金點子；“做”就是通過做生日願望，把金點子變成現實；“評”是家長和老師根據學生活動的情況和反映，共同評定“十佳孝心小明星”。
1，挖掘典型，樹立榜樣。
2.正面引導讓孩子理解父母謀生的艱辛。
3.肯定好的行為，讓孩子從小事做起。
4.父母應該給孩子樹立壹個好榜樣。
5.接受孩子表達孝心的行為。
6.要建立合理有序的家庭關系。所謂“理性”，就是所有家庭成員(包括孩子)首先是民主平等的，父母要尊重孩子的獨立人格，特別是在處理自己的事情時，要充分吸收孩子的意見。同時，孩子應該在父母的指導和幫助下生活和學習。現在很多家庭裏，孩子是“小太陽”，父母卻成了他們身邊的月亮和侍從，這就為孩子形成以自我為中心的欺負性格提供了土壤，更不用說形成孝敬父母的好習慣了。所以要讓孩子明白自己和父母的關系，要知道父母是長輩，是家庭生活的掌權者，不能顛倒輕重緩急，讓孩子在家庭中逞強胡來。
7.要從小事做起，訓練和培養孩子孝敬父母的行為習慣。教育孩子孝順父母的總要求是:聽父母的教導，關心父母的健康，分擔父母的憂慮，參與家務。要把這些要求變成孩子的實際行動，就要從日常小事做起。比如要求孩子每天和下班回家的父母打招呼；父母外出時，孩子要提醒父母註意天氣變化等。孩子應該承擔必須做的家務。讓孩子不斷增強對父母孝順的觀念，讓他知道父母把他養大，他要為父母多做點事。
探索孝道
中國自古就有教人孝順的美德，所以出現了“三不孝”的教育格言，從而奠定了孝道的基本規則。
不孝:阿義屈順從，陷於不義。壹味的順從，看到父母有過錯而不勸說，使自己陷入不公，這是第壹種不孝。這就是教我們深明大義、博聞廣識的孝道，從而引導父母以慈為本。
二、不孝:家貧老，不為呂氏。家裏窮，父母老，卻不去打工賺錢拿工資贍養父母，這是第二種不孝。這就是孝道，教會我們自力更生，勤勤懇懇做生意，不靠別人，才能養活父母，養活自己。
三不孝:不娶無子，永無祖宗拜。無妻生子，斷絕後代，是第三種不孝。這就是孝，教會我們要有責任感，要結婚，要娶個好老婆，要孝順養父母。
“三不孝”的教育理念妙不可言，為中國歷代家庭和諧、社會穩定做出了貢獻。因此，古今中外的人們都非常推崇“三不孝”的教育理念作為孝道之法。
實際行動
1，學會如何迎接節日，知道如何在節日裏給長輩送去祝福。
2、初步學會幫父母解決問題，比如父母吵架的時候？媽媽和奶奶吵架我該怎麽辦？
3.初步學會與父母溝通，懂得虛心接受長輩的批評。
4.初步學會保護自己，讓父母放心。
5、掌握基本的家務技能——洗碗等。