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學習勞動精神的個人體會1
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五月是百花盛開的季節，五月五顏六色的鮮花盛開。五月也是勞動者的季節，辛苦貫穿五月。勞動創造了人類的物質和精神基礎，為我們提供了所需的壹切生活來源。我們應該感謝從事各種勞動的人。正是因為他們的辛勤工作，我們的生活才如此幸福和諧。五壹國際勞動節是對每壹個勞動者的肯定和褒獎。每年的這壹天，工人們都會自發組織壹些活動，弘揚勞模吃苦耐勞的精神。那麽這壹周，讓我們壹起走近勞模精神，感受那份勞動的力量。
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？五壹國際勞動節？它是世界上80多個國家的全國性節日。定在每年的5月1日。這是全世界勞動人民的節日。1889年7月，在恩格斯組織的第二次國際創立大會上，宣布將每年的5月1日定為國際勞動節。在這壹天，來自世界各地的勞動人民聚集在壹起慶祝。新中國成立後，中央人民政府政務院作出決定，將每年的5月1日定為勞動節，以鼓勵新中國勞動人民創造自己的生活和勞動。勞動是人類文明進步的源泉，人類文明進步依賴於勞動的積累、知識型生產勞動的催化、各種類型和層次的天賦勞動的貢獻和創造性勞動的推動。為此，我們應該在全社會大力培育和弘揚勞動光榮、知識崇高，開創偉大的時代新風尚。作為大學生，我們將來會成為工人，所以我們有必要在學校學習和繼承這種勞模精神，以我們的工作為榮，發揚勞模精神。
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在此之前，我們應該認識到，勞動的價值有大有小，勞動的分工既不高尚也不廉價。無論我們屬於什麽行業，什麽階層，都應該踐行自己的職業道德，維護自己的勞動尊嚴。無論是體力勞動還是腦力勞動，勞動者都會把勞動的內涵發揮到極致；無論是簡單勞動還是復雜勞動，勞動者都將勞動的潛力發揮到了極致。在校園裏，有很多勞動者。食堂做飯的大廚，打掃教室的阿姨，宿舍管理員，都是默默無聞的工作者。它們在我們的生活中扮演著重要的角色，保證了我們生活的正常秩序。它們對於我們方便舒適的生活是不可或缺的。他們是最普通的工人。和勞模比起來，他們可能很普通，他們做的事情並不偉大，但卻值得我們尊敬。同時，作為勤奮的園丁，教師也是校園工作者的重要壹員。教師的工作對學生的生活意義重大。學生是壹點壹滴變化的，隨著時間的成熟，人生觀、價值觀的完善和正確都離不開老師的工作。他們陪伴學生成長，見證他們的成功。他們傳授知識，教學生如何做人。可以說，教師是人類靈魂的工程師。如果從勞動的基本原理來分析，教書育人是教師的根本任務和責任，也是教師勞動最明顯、最本質的特征。教師和學生作為生產勞動者，同時是勞動對象和產品。教師的勞動資料和生產工具主要是自身的品德、知識、能力和壹定的教學設備、教具。教師要向勞動對象傳授知識，培養能力，塑造心靈。他們以燃燒自己、照亮他人的奉獻精神對待工作，全心全意地帶領和教導每壹個學生。也許他們的工作不會獲得獎牌，但學生的成績是對他們工作的肯定和獎勵。
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在眾多辛勤勞動者中，有人為國家和社會做出了巨大貢獻。所以為了表彰這些優秀工作者，國務院基本上每五年表彰壹次全國勞動模範和先進工作者。我們所知道的勞動模範？勞模？其中，全國勞動模範是中國勞動者的榮譽稱號。同級別的還有什麽？全國先進生產者？、?全國先進工作者？標題。他們的事跡受到了社會的廣泛贊揚。比如全國勞動模範王進喜，為中國石油工業的發展，辛勤工作，無私奉獻。他曾冒著刺骨的嚴寒跳入冰冷的泥漿池，用身體攪動泥漿，壓制井噴，最終打出大慶第壹口油井。他的精神不僅感染了鉆井隊的成員，而且傳遍了全國，為中國的勞動人民樹立了不怕苦、不怕累的榜樣。饒嶽影、傅海泉等知名勞模也在各自的崗位上努力工作，用自己的雙手創造著良好的業績，用自己的勞動感染著身邊的每壹個人。他們身上體現的精神，正是我們需要的勞模精神。
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勞模精神蘊含著熱愛勞動、追求知識、努力創造的價值取向。這些導向以勞模為載體和踐行者，是凝聚勞模精神的導向。勞模精神實際上反映了壹個時代的人文精神，反映了壹個民族在壹定時代的人生價值和道德取向。它簡單而深刻地展示了壹個時代精神的演變和發展；它莊嚴而浪漫地體現了壹個民族的時代思想和感情。它是我們的寶貴財富，激勵著各族人民應對各種挑戰和機遇，是艱苦奮鬥、團結奮進、勇往直前的強大精神力量。回顧新中國幾十年來走過的風風雨雨，很難。
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模型所體現的人文精神，代表了壹個時代的價值觀、道德觀和精神風貌，也展現了中華民族頑強拼搏、不懈自強的崇高品格，體現了我們偉大民族與時俱進、開拓創新的精神風貌。無論時代變遷，每個時期的勞動模範都有不同的內容和特點，但都有共同點，即主人翁責任感和艱苦奮鬥精神，無私奉獻和無私奉獻精神，良好的職業道德和愛崗敬業精神，集中體現了我國廣大勞動者的先進思想和精神風貌。勞動模範的精神過去是，現在仍然是。勞模精神引領時代精神，勞模價值創造社會價值。每個時代的勞模都有自己的特點，但無論時代如何變遷，勞模精神的本質永遠不會改變。
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對於大學生來說，要借助榜樣的力量，學習榜樣的精神，以便將來努力工作，努力學習。大學生在學習和弘揚勞模精神之前，首先要發自內心地尊重勞模和勞模精神，但同時也要認識到，勞模精神不是高不可攀的，它生長在每壹個具有普遍優秀品質的勞動者心中。以後我們不壹定都是勞模，但我們都可以踐行勞模精神。從現在開始，踏踏實實的學習生活，做好我們現在的事情和工作。這是我們大學生貫徹勞模精神最基本的方式。也許這種勞模精神是平凡的，但勞模精神的本質是壹種從平凡出發的不平凡的精神。沒有驚天動地的業績，但可以全心全意做好每壹件事，無怨無悔。勞模精神是壹種頑強的精神，沒有驚濤駭浪的沖動，但日復壹日、年復壹年的堅持，終將放射出耀眼的光輝。
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學習勞動精神的個人體會2
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徐興龍同誌1975開始從事教育工作。1982畢業於浙江師範大學，分配到經濟欠發達城市常山。他在常山壹中默默耕耘了20多年。根據工作需要，服從組織安排，絕不討價還價。歷任班主任、教研組長、年級組長、教務主任、副校長、副書記。兼任衢州市中學數學研究會副會長、衢州市數學學會常務理事、常山縣數學物理學會會長、常山縣教育學會數學分會副會長、常山縣科學技術協會會員、常山縣第五屆、第六屆CPPCC會員。20 _ _ _年6月，調入縣教師進修學校(教研室)任黨支部書記。在涉及通識教育的各級崗位上努力工作，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
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徐興龍同誌在近30年的教學生涯中，總結了壹套數學教學、數學競賽和指導高考復習的成功經驗。課堂教學很受學生歡迎。他教的班級參加省考和全國高考，學習成績的優秀率和通過率明顯高於其他班級。幫助學生參加全國數學競賽2人獲得省三等獎，多人獲得衢州市賽區壹、二、三等獎。在高質量搞好數學教學的同時，廣泛從事教材研究、解題技巧、復習指導等工作。必要論文在市縣學會交流，其中1篇論文獲得衢州市壹等獎，2篇獲得二等獎，必須獲得優秀獎。他致力於教學創新，探索數學教學的最佳方式，敢於打破傳統的封閉式教學，大膽推行開放式教學，顯著提高了教育效果和教學質量。主編的《初中代數解題方法與同步測試》、《中學數學單元知識與能力自測》均由貴州出版社出版，而《普通高中試題分析與研究》壹書由華東理工大學出版社出版，《數學課堂教學的指導藝術》壹文發表在浙江師範大學《中學教學與研究》雜誌上。
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徐興龍同誌迷戀自己的事業，迷戀自己的學生，把全部心血都傾註在教書育人上。在擔任班主任期間，他用火熱的激情激勵學生，用真摯的愛情滋養學生，深入細致地做好學生的思想工作，培養了各類合格人才。在組建好班集體、培養優秀學生班幹部、轉化後進生等方面積累了豐富的經驗，多次在市縣引進，得到了廣泛推廣。當學生在生活中遇到困難時，他不僅盡自己的微薄之力幫助他們，還組織學生互助解決。許多接受過他捐款和關懷的同學在信中說:徐老師，您比父母還親，我會永遠想念您？。
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徐興龍同誌是壹個肯幹、不知疲倦的人。經常給全市、全縣數學教師講課、輔導，積極開展教學科研活動，多次參與衢州市數學學會組織的高三數學教材審查和測試的編寫工作。研究課題《中學生數學科研意識培養研究》獲衢州市三等獎。目前負責市級項目“研究性學習的實踐與研究”，參與省重點項目“普通高中青年數學教師培養模式研究”的研究工作，取得了階段性成果，為提高常山縣和衢州市的數學教學質量做出了突出貢獻。
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徐興龍同誌在擔任常山壹中教育局長、副校長、副書記期間，能夠擺正自己的位置，積極配合校長做好教育教學管理工作，制定和完善了學校的教育教學常規，先後出臺了10多項管理制度和考核規定，使學校的教學工作規範化、科學化，為學校的教育教學工作做出了巨大貢獻，順利通過了浙江省二類重點中學的驗收。學校被評為浙江省。他非常重視青年教師的培養，創造性地進行教學指導，使青年教師能很快適應教學，成為學校的教學骨幹。重視學生綜合素質的提高，積極組織實驗教學、學生小發明創造等科技活動和其他豐富多彩的興趣小組活動，輔導學生參加省小發明競賽，獲省三等獎3項。學校連續15年獲得縣科技活動先進集體。
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徐興龍因工作需要調到縣教師進修學校(教研室)後，深知全面提高常山縣基礎教育教學質量的意義和難度。積極倡導樹立教學中心意識、教學質量意識、教學效益意識和教學改革意識。教研工作要以創新為核心，面向素質教育的實施，從教學管理、教學研究、服務師生三個層面，緊緊圍繞教學方法、學習方法、考試方法進行改革探索。工作中堅持調查研究，做求真務實的表率。每學期直接進行研究和教學指導的學校都在20個學校，上課不少於60節。此外，我們還經常加強與國外教研部門和學校的聯系，學習他們的先進經驗。比如我們去義烏新課改實驗區學習培訓的時候，在義烏稠州中學花了壹整天的時間進行調查研究。從早上5點半學生起床到晚上9點半熄燈，每壹個環節都仔細觀察，不肯放過。回來後，他們多次開會匯報，引起了領導的重視，為加強常山教育教學管理提供了可借鑒的經驗。目前還承擔常山縣普通高中教師基本情況調查分析、常山縣職業技術教育調查分析、常山縣初中畢業生外流情況調查分析，為教育行政部門決策提供依據。
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徐興隆同誌熱愛常山，紮根常山。常山縣屬於浙江省經濟欠發達地區，和他的家鄉義烏相比差距很大。當初和他壹起來常山的近30個老鄉，陸續離開常山，到杭州、義烏等發達地區打工。他的親戚、朋友、同學、同事多次為他找到發達地區工作條件優越、經濟收入豐厚的單位，但他並沒有因此而動搖，帶著對常山教育的熱愛和對常山人的深厚感情。我從教近30年，從未從事過有償家教，從未從事過第二職業，20多年來基本沒有請假處理私事。就算結婚也是周末舉辦，不會為了結婚請假。腳受傷了，打了半個月石膏，拄著拐杖堅持照常上班。
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徐興龍同誌的工作得到了省、市、縣領導的充分肯定，贏得了社會各界的好評，贏得了家長和學生的信任。多次被授予常山縣第壹批普通高中數學學科帶頭人、常山縣先進教育工作者、常山縣優秀黨員稱號、衢州市新時期良好形象教師、兩次獲得浙江省教育系統單項先進工作者、衢州市人民政府授予的衢州市勞動模範、浙江省_ _屆？春蠶獎？。目前由省總工會推薦全國參加？五壹節？勞動獎章評選。
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不要等著鞭打自己。他經常使用？對別人來說，上帝沒用？自我鼓勵，自我完善，勇於探索，為實現常山教育的美好明天而不斷追求。