會計是壹門實踐性很強的學科。經過近兩年的專業學習，堅信實踐是檢驗真理的唯壹標準，我認為只有將書本上學到的理論知識運用到實際的會計操作中，才能真正掌握這些知識。從而加強對所學專業知識的理解，培養實踐能力，將理論與實踐有機結合，提高運用會計財務管理的技能水平，為以後從事會計工作做好鋪墊。
會計電算化是現代經濟管理活動的重要組成部分，是會計發展的歷史性飛躍，是用計算機代替手工記賬、核算、報銷和分析利用會計信息的過程。這是管理現代化的需要，也是會計自身改革和發展的需要。近年來，會計電算化的普及大大減輕了財務人員的工作強度，提高了會計工作效率和質量，但不可忽視的是，它對傳統會計形式產生了巨大的沖擊。
印象最深的是以下幾個過程:1。設置啟用日期、輸入賬套信息、設置分類編碼、建立賬套、根據培訓需求增加三個操作員並設置權限、導入和輸出賬套數據。建立基礎檔案，設置結算方式，並在老師的指導下學會增加和修改會計科目，設置項目類別，錄入期初余額進行試算平衡。設置憑證類別並進行數據備份。2.總賬系統的主要業務操作和流程:首先了解公司的性質和主營業務。其次，根據經濟業務，填制憑證，掌握出納簽字，主管審核，修改憑證，作廢憑證，核銷紅字，刪除記賬。使用總賬系統對憑證進行記賬，查詢各科目的總賬、明細賬和余額表。在期末業務中，學習自定義結轉、期間損益結轉、定義生成轉賬分錄等方法。審核和保管機制憑證，並最終對賬和結賬。3.進入UFO報表，設置表格行高、列寬、表格行等。，應用格式自動生成模板，並結合新會計準則修改模板中的舊會計科目，掌握資產負債表和利潤表中關鍵字的設置、錄入和剔除，填寫公式並了解報表下格式窗口和數據窗口的區別，通過設置公式進行計算。
通過這次實習，我不僅培養了自己的實踐能力，增加了實踐經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，在實際的財務工作中有了新的開始；同時也讓我意識到傳統的手工會計和電算化會計有相同之處，也有不同之處。相似之處是:(1)傳統手工會計和電算化會計的最終目的都是為了加強管理，提供會計信息，參與經濟決策，提高經濟效益。(2)傳統的手工會計和電算化會計都遵守會計法規，會計法規是會計工作的重要依據。
半年的手工訓練和半年的電腦化訓練都是在我們充實和奮鬥的過程中完成的。記得剛開始培訓的時候，我們不知所措，又忙又累，甚至不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快結合和適應，只能靠老師的指導和幫助。現在我們可以稱之為基礎會計了。學校培訓的目的是加強我們的能力培養和職業道德意識，培訓是我們適應社會工作的敲門磚！
在實際訓練的過程中，深深感受到自己所學知識的有限。有些題目書上沒有提到，所以我沒有研究。做的時候突然覺得自己真的很無知。雖然我現在還能解決問題，但還是浪費了很多時間。這是我在以後的學習中必須要提高的地方，也是我必須在學習的過程中督促自己不斷提高自己的地方。
同時，在訓練的過程中，和同學壹起解決問題也是每壹次訓練必不可少的壹部分，這樣我們可以通過互相提問學到更多的知識。比如有些事情，在做的時候覺得沒有錯，但是在調和的時候就有錯。讓他們同學幫忙看壹下，發現其實是個小錯誤。因此，互相幫助是非常重要的。這在以後的工作或生活中也是至關重要的。俗話說:“想給事業加把火，就得多加壹捆料”。這次培訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這個過程中，我們遇到了很多問題，但經過我們所有人的討論和老師的細心指導，問題得到了解決。壹年的培訓結束，我收獲了很多，同時也更深刻的認識到，做壹名合格的會計並不像以前想象的那麽容易。最重要的是細致嚴謹。社會不想要壹個沒用的人，所以我們需要更快的從學生變成工作者。總的來說，我對這次實習還是比較滿意的。讓我學到了很多東西，指導了我以後的學習，指明了方向。我相信在不久的將來會有壹片屬於我們自己的美好天空！
培訓期間，整天對枯燥的賬目和數字感到厭煩和厭煩，以至於賬目上錯誤百出。妳犯的錯誤越多，妳就越討厭。這只會讓事情變得更糟。相反，只要妳用心去做，就會收支平衡。越做越覺得好玩，越做越努力。梁啟超說:任何職業都是有趣的。只要妳願意繼續，興趣自然會產生。所以，不做賬:馬虎、馬虎、浮躁。做任何事情都壹樣，妳需要毅力、細心和恒心，那麽妳就會到達成功的彼岸！
在這次會計實習中，我受益匪淺。只需壹周的訓練，我將受益終生。
會計電算化培訓報告範文21。實驗目的
本課程實驗以模擬企業實際會計工作為基礎。根據企業會計制度和會計準則的要求，在計算機環境下進行會計業務處理的操作訓練，有目的地對學生所學的會計理論、方法、技能和技巧進行測試和復習。通過課堂教學和學生動手實驗，使學生深刻理解會計電算化的基礎理論知識，掌握ERP財務軟件中總賬、報表、工資、固定資產、存貨管理、庫存管理、采購管理、銷售管理、應收賬款管理、應付賬款管理等功能模塊的操作原理和流程，並能利用模擬的業務數據綜合運用上述功能模塊完成證、賬、表的處理。
通過聽課、課後復習和上述實驗過程，掌握網絡財務軟件的基本操作，從而了解財務管理軟件的整體系統結構和運行特點，深入理解計算機環境下的信息處理模式。在實驗中培養學生的職業道德和職業判斷能力，提高專業工作能力，為學生今後從事會計實務打下堅實的基礎。
二、培訓地點和培訓準備
1.培訓地點:培訓樓508機房。
2.培訓準備:
(1)計算機硬件系統
(2)計算機軟件環境要求:①SQL SERVER數據庫
②用友財務軟件:用友ERP8.72。
(3)各種實驗資料:實驗數據、實驗操作指南、實驗教材、企業會計準則等。
三、實驗內容和過程記錄
(壹)系統管理和基礎設置
1.介紹公司賬套。
點擊“開始”按鈕，執行“程序”-“用友-EPRU 8”-“系統服務”-“系統管理”命令，以系統管理員身份登錄，導入數據中設置的賬套。
2.添加運算符。
權限-用戶命令。
3.進行財務分工。
4.輸入基本信息。
5.備份賬套數據。
(二)總賬管理系統的初步設置
1.總賬系統的參數設置。
在總賬管理系統中，執行“設置”-“選項”命令，打開“選項”對話框。單擊編輯按鈕。
4.基本檔案
在企業應用平臺中，點擊【基礎設置】-【基礎檔案】。
3.期初余額的輸入。
在總賬管理系統中，執行設置-期初余額命令，等待期初余額錄入窗口。白色明細可直接錄入，非灰色明細匯總，黃色雙擊輔助核算。
(三)總賬管理系統的日常業務處理
1.憑證管理:填制憑證、審核憑證、記賬憑證的操作方法。
財務會計-總賬，執行憑證-填制憑證，進入填制憑證窗口。單擊“添加”添加空白憑證。
在企業應用平臺窗口，執行憑證-出納簽字命令，彈出出納簽字查詢條件對話框。輸入查詢條件並選擇“全部”單選按鈕。單擊〖確定〗按鈕，進入憑證列表框，雙擊要簽名的憑證或單擊〖確定〗按鈕。
執行憑證-審核憑證命令。輸入查詢條件，雙擊要審核的憑證或點擊確定。檢查待審核的憑證，無誤後點擊“審核”按鈕。
執行憑證記賬命令，進入記賬窗口。
4.出納管理:現金、銀行存款日記賬、資金月報的查詢方式；支票登記簿的操作方法。
執行“出納”-“現金簿”命令。
執行"出納"-"資金日報"命令。
13.賬簿管理:總賬、科目余額表、明細賬、輔助賬的查詢方式。
(4)薪酬管理
1.薪資系統的初始設置。
4.工資系統的日常業務處理。
3.工資分成和月末處理。
4.工資系統的數據查詢。
(5)固定資產管理
1.固定資產系統參數設置和原始卡片錄入。
日常業務:資產增減、資產變動、折舊計提、憑證生成、賬表查詢。
3.月底處理。
(六)總賬管理系統的期末處理
1.銀行對賬。
2.自動轉賬。
3.和解。
4.檢查壹下。
(7)報告管理
1.自定義報告。
4.使用報告模板生成報告。
第四，培訓經驗
(1)通過本次會計電算化綜合培訓，對會計電算化的操作步驟和會計電算化的基本制度有了進壹步的了解和掌握。同時也遇到了很多問題，在老師的耐心講解和同學的相互幫助下都解決了。
在錄入憑證時，有些科目與應付賬款、預收賬款、應收賬款、預付賬款的用途有關，就會出現這種“科目體系受控，不能套用”的情況。這時候要調出會計科目，然後找到科目，修改科目，去掉受控系統，就可以使用了。出納簽字時沒有合格的憑證。憑證審核後，出納簽字時出現“無合格憑證”，因為定義憑證時未設置此項。
生成報表遇到的問題很多，很多時候參差不齊。我們必須壹個壹個地找出錯誤，並糾正分類賬。當我們發現他們真的錯了，就要反記賬，取消審批，取消出納簽字，才能進行更改。然後出納簽字，審核，記賬。檢查報告中的數據是否正確。
(2)本次綜合培訓是我校第壹次計算機培訓。培訓主要是通過計算機輸入進行處理，提高學生的實踐能力，將用友軟件的理論知識與實際操作相結合，進壹步提高學生的專業能力，為以後就業做準備。通過這次培訓，我不僅熟悉了會計電算化系統及其應用的全過程，而且能夠更好地了解用友財務軟件，更好地操作，對整個企業的預算體系和預算流程有了更理性的認識。
做實訓就是把我們平時學習的理論知識和實際操作結合起來，在理論和實踐教學的基礎上，進壹步鞏固所學的基礎理論和應用知識並全面提高，學會把知識運用到實踐方法中，提高分析問題和解決問題的能力。
會計是為了提高經濟效益而對會計單位的經濟業務進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策和監督的會計方法。它也是經濟管理活動的重要組成部分。會計作為壹門應用性很強的學科和壹項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理、提高經濟效益的重要手段。經濟管理離不開會計，經濟越發展，會計工作越重要。有鑒於此，通過對會計等學科的學習，可以說對會計比較熟悉，基本掌握了會計的所有基本專業知識、基本理論、基本方法和結構體系，但這些似乎只是紙上談兵。如果把這些理論性很強的東西放到實際應用中，那麽我想我肯定會無所適從，壹無所知。我覺得我掌握了壹些會計理論知識，在這裏只能是空談。因此，在“實踐是檢驗真理的唯壹標準”的堅定信念下，認為只有將書本上學到的理論知識運用到實際的會計實踐中，才能真正掌握這些知識。
會計電算化綜合培訓是在我們的充實和奮鬥過程中完成的。記得剛開始培訓的時候那麽忙，那麽累，甚至不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快結合和適應，只能靠老師的指導和幫助。學校培訓的目的是加強我們的能力培養和職業道德意識，培訓是我們未來適應社會工作的敲門磚！
在實際訓練的過程中，深深感受到自己所學知識的有限。有些題目書上沒有提到，所以我沒有研究。做的時候突然覺得自己真的很無知。雖然我現在還能解決問題，但還是浪費了很多時間。這是我在以後的學習中必須要提高的地方，也是我必須在學習的過程中督促自己不斷提高自己的地方。另壹點，也是實踐訓練中必不可少的壹部分，就是學生之間的互助。所謂“當局者迷，旁觀者清。”有些事情做起來感覺沒有錯，但是和好了就有錯。讓其他同學看看，發現其實是個小錯誤。因此，互相幫助是非常重要的。這在以後的工作或生活中也是至關重要的。正所謂“欲加之罪，何患無辭”。這次培訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這個過程中，我們遇到了很多問題，但經過我們所有人的討論和老師的細心指導，問題得到了解決。通過這壹學期的會計電算化培訓班，我收獲了很多，同時也更深刻的認識到，做壹名合格的會計並不像以前想象的那麽容易，最重要的是細致嚴謹。社會不要壹個沒用的人，我們要更多更快的提高自己的實踐能力。總的來說，我對這學期的培訓還是比較滿意的。讓我學到了很多東西，指導了我以後的學習，指明了方向。相信在不久的將來會有壹片屬於我們自己的美好天空！
會計電算化培訓報告範文3。練習內容:
1.設置開戶日期，輸入賬套信息，設置分類編碼，建立賬套，根據培訓需求增加三個操作員並設置權限，導入輸出賬套數據。建立基礎檔案，設置結算方式，並在老師的指導下學會增加和修改會計科目，設置項目類別，錄入期初余額進行試算平衡。設置憑證類別並進行數據備份。
2.總賬系統的主要業務操作和流程:首先了解公司的性質和主營業務。其次，根據經濟業務，填制憑證，掌握出納簽字，主管審核，修改憑證，作廢憑證，核銷紅字，刪除記賬。使用總賬系統對憑證進行記賬，查詢各科目的總賬、明細賬和余額表。在期末業務中，學習自定義結轉、期間損益結轉、定義生成轉賬分錄等方法。審核和保管機制憑證，並最終對賬和結賬。
3.進入ufo報表，設置表格行高、列寬、表格行等。，應用格式自動生成模板，並結合新會計準則修改模板中的舊會計科目，掌握資產負債表和利潤表中關鍵字的設置、錄入和剔除，填寫公式並了解報表下格式窗口和數據窗口的區別，通過設置公式進行計算。
二、學習中遇到的困難及解決方法:
1.應該指出的是:
(1)賬套由系統管理下的管理員建立，系統管理下的賬套管理員可以修改賬套參數；
(2)錄入個人檔案時，必須先錄入部門檔案；
(3)先設置科目，再設置憑證類別。
2.涉及庫存現金和銀行存款賬戶時，必須由出納簽字，以保證工作的責任制。您可以指定壹個賬戶，將現金總賬賬戶中待選賬戶的現金轉移到所選賬戶，然後將銀行總賬賬戶中的銀行存款選擇到所選賬戶。同時也可以解決新填制的憑證在賬套主管審核時會出現“無匹配憑證”，憑證無法保存的問題。
3.憑證類別設置。收付實現制填制憑證的過程中會出現“憑證不符”的現象，處理這種現象的方法在於憑證類別的選擇。
4.在設置賬套時，設置會計科目明細賬戶是非常重要的。到期末，您可以通過自定義結轉來計提工資、福利費、工會經濟會等職工薪酬，可以簡化會計人員的工作量。
5.在會計電算化培訓中，采用加權平均計算單價的實際成本法時，平時不核算材料，不記錄發出數量。期末才算單價，才能壹次性做賬；手工記賬時，可以記錄發料數量。
6.設置往來科目明細賬時，可以直接手工錄入，也可以使用輔助核算(客戶交易或供應商交易)，但不能同時設置。否則系統在做賬時會默認其中壹個，導致期間未計提壞賬時數據錯誤。
第三，通過這次實習，我不僅培養了自己的實踐能力，增加了自己的實踐經驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，在實際的財務工作中有了新的開始；同時也讓我意識到傳統的手工會計和電算化會計有相同之處，也有不同之處。相似之處是:(1)傳統手工會計和電算化會計的最終目的都是為了加強管理，提供會計信息，參與經濟決策，提高經濟效益。(2)傳統的手工會計和電算化會計都遵守會計法規，會計法規是會計工作的重要依據。
(3)傳統的手工會計和電算化會計都遵循基本的會計理論、會計方法和會計準則。
(4)傳統的手工會計和電算化會計具有相同的基本功能，包括信息采集和記錄、信息存儲、信息處理、信息傳遞和信息輸出。
(5)保管會計檔案。
(6)編制會計報表。
2.區別如下:
(1)操作工具不同。傳統的手工記賬工具是算盤或電子計算器，每次都要重復計算過程。由於計算結果無法存儲，人們不得不壹邊計算壹邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會計的運算工具是電子計算機，數據處理由計算機完成，可以自動、及時地存儲運算結果，人們只要輸入原始數據就可以得到想要的信息。
(2)信息載體不同。傳統的手工記賬以紙張為載體，占用空間大，不易保存和查找。電算化會計除了必要的會計憑證外，還可以使用磁盤、磁帶等作為信息載體，占用空間小，便於保管和查找。
(3)賬簿規則不同。傳統手工會計規定日記賬和總賬要用定制的賬本，明細賬要用活頁本；賬簿記錄的錯誤，要用劃叉和紅字更正；賬頁中的空行和頁要用紅線劃掉。電算化會計不采用傳統手工會計的壹套糾錯方案，所有登記過賬的數據不得更改(當然輔以技術控制)。即使有錯誤，也只能通過輸入“更改憑證”來更正，留下更改的痕跡。可以手工處理要打印的賬頁的空行和頁數。
(4)核算程序(核算形式)不同。傳統的手工核算程序無法避免重復抄算的根本弱點，隨之而來的是人員和環節的增加，錯誤的增加。成熟的會計電算化會計程序使用相同的模式處理不同企業的會計業務。從會計憑證到會計報表的過程由計算機完成後，任何要求的輸出都能得到滿足。
(5)不同的人事結果。傳統手工會計中的人員都是會計專業人員，權威應該是會計；會計電算化中的人員由會計專業人員、計算機軟件、硬件和操作人員組成，其中主管人員應為掌握會計電算化中級水平的會計人員。
(6)不同的內部控制。傳統手工記賬對會計憑證的正確性壹般從內容、數量、單價、金額、會計科目等項目進行審核；賬目的正確性壹般通過三套賬目的相互核對來驗證；並通過賬證壹致、賬賬壹致、賬實壹致等內控手段保證數據的正確性，堵塞漏洞。由於會計處理程序和會計工作組制度的變化，除了原始數據的收集、審核和編碼由原會計人員負責外，計算機部門負責所有的處理工作。內部控制模式部分被計算機技術取代，從人工控制變為人機控制。
以上種種差異，匯聚到壹點，都是由於電算化會計數據處理模式的改變，引起了傳統手工會計各方面的變化。這壹變化將使系統功能更加強化，系統結構更加合理，系統管理更加完善。
四、實習經歷:
做實訓就是把我們平時學習的理論知識和實際操作結合起來，在理論和實踐教學的基礎上，進壹步鞏固所學的基礎理論和應用知識並全面提高，學會把知識運用到實踐方法中，提高分析問題和解決問題的能力。堅信“實踐是檢驗真理的唯壹標準”，我認為只有把書本上學到的理論知識運用到實際的會計實踐中，才能真正掌握這些知識。
半年的手工訓練和半年的電腦化訓練都是在我們充實和奮鬥的過程中完成的。記得剛開始培訓的時候，我們不知所措，又忙又累，甚至不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快結合和適應，只能靠老師的指導和幫助。現在我們可以稱之為基礎會計了。學校培訓的目的是加強我們的能力培養和職業道德意識，培訓是我們適應社會工作的敲門磚！
在實際訓練的過程中，深深感受到自己所學知識的有限。有些題目書上沒有提到，所以我沒有研究。做的時候突然覺得自己真的很無知。雖然我現在還能解決問題，但還是浪費了很多時間。這是我在以後的學習中必須要提高的地方，也是我必須在學習的過程中督促自己不斷提高自己的地方。
同時，在訓練的過程中，和同學壹起解決問題也是每壹次訓練必不可少的壹部分，這樣我們可以通過互相提問學到更多的知識。比如有些事情覺得自己在做的時候沒有錯，但是在和解的時候。
有個錯誤，讓同學幫忙看了壹下，發現其實是個小錯誤。因此，互相幫助是非常重要的。這在以後的工作或生活中也是至關重要的。俗話說:“想給事業加把火，就得多加壹捆料”。這次培訓，我深深體會到了積累知識的重要性。在這個過程中，我們遇到了很多問題，但經過我們所有人的討論和老師的細心指導，問題得到了解決。壹年的培訓結束，我收獲了很多，同時也更深刻的認識到，做壹名合格的會計並不像以前想象的那麽容易。最重要的是細致嚴謹。社會不要無用的人，我們要更快的從學生變成工作者。總的來說，我對這次實習還是比較滿意的。讓我學到了很多東西，指導了我以後的學習，指明了方向。相信在不久的將來會有壹片屬於我們自己的美好天空！
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