文/藍雪
？“孝是壹切美德之首，孝是中國傳統文化的基本文化。它不僅是壹個人學習的基礎，也是壹個人事業的基礎。對於壹個學校來說，和所謂的“孝治家，中孝治企，大孝治國”是壹樣的。如果是以孝文化為支撐，那麽這個學校就承擔了教書育人的社會責任。皇甫初級中學受董永故裏孝文化的影響，始終貫穿於學校教育和校園文化建設的各個方面，從課堂教學、日常行為、校內外活動、行為規範等方面培養學生尊老愛幼、尊老愛幼、做好事、做好事，使孝教育蓬勃發展，使學校特色教育百花齊放；
壹、建設校園孝文化、班級孝文化，實施文化滲透，讓師生共同感受孝文化的內涵。為營造濃厚的校園孝文化氛圍，學校在教學樓走廊和校園墻壁布置了以“孝”、“感恩”為主題的孝文化名言警句，以及舜帝《孝觸蒼穹》、《魯茲李白為母飯》、《王翔臥冰為母乞鯉》等孝賢故事...，使學生真正認識、理解、行動起來孝順，促進了尊老敬老。
？二是大力開展各種校園特色活動，組織豐富多彩的孝道文化教育活動，讓孝道教育呈現新面貌。
1，學期初，組織學生上好第壹節課，觀看孝的校園視頻和孝文化微電影，並讓學生寫出自己的想法和體會進行班級交流，對學生進行系統的孝文化教育，號召學生說感恩的話，把禮貌的話掛在嘴邊，用行動鼓勵學生感恩，用成績說話，激勵學生努力學習，用優異的成績回報父母的恩情。
？2.教師應在日常教育和教學實踐中關註孝文化教育。在備課和課堂教學方面，教師以校本教材為依托，以孝道為平臺，教學形式多樣化，在讀、說、唱、演等方面自由發揮，在班級組織各種形式的孝道感恩教育活動，以與家長坦誠交流的形式給家長寫信，讓學生寫出最想對家長說的話，並請家長回信。讓孝文化滲透到教育教學的方方面面。
？3.每學期都要按計劃舉辦精彩感人的“我盡我的孝心”“講好身邊的孝心故事”演講比賽，用平時身邊的孝心故事打動學生懵懂的心，感染和教育學生成長青春期叛逆不孝的心；按計劃舉辦孝道文化藝術作品和孝道日記展覽和評論；在師生中組織了以“孝文化與家風傳承”為主題的征文比賽。師生積極參賽，文章感人。學校從中評選出優秀作品，發布在學校教育教學網站和教育公眾平臺上，供學生閱讀學習，弘揚孝文化建設。
？4.在紮實開展孝親活動的基礎上，期末對學生進行孝老愛親測評，評選“孝老愛親少年”、“道德模範”、“校園孝心之星”，為學生學習孝道樹立榜樣，切實提高思想道德水平。
二是改變了以往學校德育工作與傳統孝文化不溝通、不協調的局面，集合了社會、家庭、學校的力量，開辟了以“孝文化”為基礎的德育工作新格局。
？1.培養學生“孝敬父母，從我做起”，利用假期周末安排具體的孝順父母、孝順父母、體諒父母的家庭實踐活動，讓學生給父母洗腳、洗頭、幫父母做家務、參加生產勞動等。，並監督拍照，在班級群裏上傳視頻照片並與家長溝通，督促本次活動順利完成。
2.學校和養老院聯手，讓學生走出校園，走進老人的生活圈，開展“盡我所能，我為身邊的老人做點事”等社會實踐活動，讓學生為身邊的老人整理床鋪、衣服、整理房間、拖地、打掃衛生、梳頭等。，培養學生“老有所為，老有所為”的品德。
3.寒暑假推薦壹批《弟子規》《二十四孝》等優秀的孝道感恩教育經典書籍和視頻，供學生閱讀學習。
？孝文化是中國的基本文化。沒有孝道，中國的文化就會失去根基。作為學校，我們有義務把孝文化傳遞給學生。作為學生，也需要真正了解孝文化，並使之成為我們學習和成長的動力。皇甫初級中學經過不懈努力，在孝文化特色建設方面取得了初步成效。