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學校網上教學概述(壹)
線上課已經實施三周了，從壹開始的各種不適現在應該是越來越好了。我相信我們每個人都有自己的想法。如何讓孩子在有限的在線學習時間裏獲得更多的知識和能力，是我們老師在備課時需要考慮的。
首先從教材入手，根據孩子家庭的現狀，改變傳統的教育教學方式，選擇適合學生家庭學習的內容，選定內容後，思考如何對本節課的內容進行方法指導，而不是傳授知識。在傳統課堂中，教師與師生互動，教師可以及時了解學生的學習情況，教師可以對課堂上生成的內容進行及時的指導。在線老師在電腦這壹端，學生在電腦另壹端，老師在電腦屏幕前教學，無法及時監控學生的學習情況。因此，純知識性的內容無法滿足不同層次學生的需求。因此，在課堂上給予學生學習方法的指導是非常重要的。
以科學學習為例，科學探究過程中的八個目標是:提出問題、做出假設、制定計劃、收集證據、處理信息、得出結論、表達與交流、反思與評價。老師要在課堂上講清楚什麽樣的題好，就是科學題。我們要研究問題，也要篩選出適合我們學習的科學問題。學生來的時候適合學習的問題，是學生可以用手頭的資料去探究的問題。在這種方法的指導下，學生可以提出科學的問題，篩選出適合自己研究的問題。
其次，還要根據學生的學習情況，盡力挖掘課本背後的內容，收集整合資源，多種形式進行課堂學習，提高學生的學習興趣。
最後，我們應該通過各種方式測試學生的學習情況，以便更好地進行課堂教學。
網絡課還在繼續，我們親愛的老師們也沒有停止思考。加油！
學校網上教學概述(二)
這是壹個不平凡的“開學日”，壹場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網絡搭建起教室，開始壹場跨越時空的網上教學。經過緊張認真的備課，在第壹次在線答疑的最後，我對學生們的學習熱情有了很多感觸，這是特殊時期在線教學的結果，也是意想不到的收獲:
第壹，課程組集體備課，校內資源享受。
這學期，我和吳香軍、郝文達* * *承擔了《中國古代文學2》的教學任務。在接到學校要求疫情期間進行網絡教學的通知後，我們課程組的三位老師進行了溝通，結合課程特點和現有條件，從學生學習效果的角度，* * *同意了四節課的網絡教案。
第二，整合網絡精品課程，提前進行課前指導
《中國古代文學2》是中文專業的基礎課，妳可以在網上找到相當豐富的名校和名師的精品課程。從這個角度出發，我們結合《中國古代文學2》中的知識點，為同學們提供相應的海量開放網絡課程學習清單。同時還利用泛雅平臺、學習鏈接、QQ群進行多種形式的教學準備。在泛雅平臺上提供課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設置任務點、作業和討論話題，提前與學生溝通，明確任務和要求，做好學生的引導工作。
第三，借助網絡平臺，教與學的角色可以顛倒。
在上課的過程中，我們利用QQ群回答問題，組織討論，同時通過提問來考察學生的在線狀態和學習效果。在平臺上，學生不僅完成了課前閱讀任務，還積極參與課堂討論。通過這次教學實踐，我們課程組的老師認識到，這種教與學角色互換的教學方法，可以調動學生的學習主動性，培養學生的自主學習能力，從而達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。與此同時，我們高興地看到，壹些學生也與我們分享了壹些從互聯網上下載的學習資料，增加了數據庫的內容；有些同學的問題迫使我們進壹步學習和思考，在壹定程度上達到了“取長補短”的效果。
第四，課後對網絡教學效果的反饋與反思
1.學生適應網上自主學習需要壹個過程，剛開始可能不習慣。這就需要老師明確詳細地告訴學生學習方法和自主學習的意義，讓學生提高主動性，不會被動地把它當成任務來完成。
2.網絡課堂討論過程中，學生不會提問也不敢提問，這就需要教師積極引導，活躍氣氛，鼓勵學生發言。(有時候可能需要安排幾個同學提前提問，暖場，引玉。)
3.使用翻轉課堂並不意味著老師的工作量減少了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習過程的控制和監督，考慮到學生在備課過程中可能提出的各種問題，提前查閱各種資料，熟悉教學內容，不至於在課堂上被學生難住。
4.網絡教學方式的選擇要綜合考慮各種情況，包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師喜好等。就像本課程采用的翻轉形式，只有課程擁有優秀成熟的教學資源，才能順利開展。
特殊時期的網絡教學，對所有教師來說，既是挑戰，也是機遇。在此期間，我們不僅可以提高在線教學的技能，還可以改進在線教學的方法。當春暖花開重返課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新壹輪的教學改革。
學校網上教學概述(三)
新冠肺炎疫情發生以來，在教育督導組的堅強領導下，我校周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。65438年6月23日以來，學校領導、班主任、家長、學生築起壹道防線，攜手抗擊疫情。
根據上級的安排，學校需要安排“四類學生”和“四類教師”。領導小組接到任務後，將57名教職工和退休教師分成9個小組，每個領導小組成員負責6-7名教職工和退休教師的身體健康監測，每天按時將監測情況上報學校，學校匯總後上報上級。班主任利用微信群和QQ群關註家長和學生的體溫測量。全班同學在班級群裏報告當天的氣溫和去向，學生和家長認真學習理解班主任轉發的疫情常識和上級布置的工作。
所有班主任都遵循守土有責的原則，時刻提醒家長和學生保持高度警惕，不要給家庭添麻煩，也不要給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學生取消外出計劃，安心在家休息，陪伴家人，自主學習提高，保持良好的個人習慣，多喝水，勤洗手，少外出，勤通風，適當室內鍛煉。確需外出時，壹定要采取科學的預防措施，戴好口罩，遠離人群，做好防護，並隨時與學校保持聯系。班主任老師告訴學生和家長，不要輕信謠言，不要傳播謠言，管好自己和家人，及時準確上報相關調查信息。
為了幫助學生合理安排假期學習生活，班主任要求所有老師利用班級群及時答疑，指導家長和孩子制定學習計劃，有計劃地完成假期作業，每天向老師匯報完成情況。教導處會把電子教材和“在線學習，無課停止學習”的鏈接發給家長，按照上級要求進行自學，確保家庭學習正確無誤。
學校裏的正確部署，全體師生和家長的團結壹致，同心協力構築防線，相信通過大家的共同努力，壹定能夠贏得這場疫情防控戰的最後勝利！
學校網上教學概述第四部分
隨著新型冠狀病毒肺炎的傳播，很多地方都開始停課繼續學習，但有些人不僅曲解了停課繼續學習的概念，甚至偷換概念。
首先，有些家長認為停課就是在線上課，直播。教育部相關負責人也回應:“停課不停止學習”不是簡單意義上的網絡課。其實只要對學生的身心發展有幫助，都是可以做的。而且我們通過這幾天的實踐也可以看到，在我們的網絡平臺上有很多豐富的課程內容供學生學習，這也是對學生興趣愛好的壹種提升。現在的線上教學只是初步了解，是讓孩子有壹個接受的過程，加深印象。
其次，有些老師也是無所適從，以為自己不會直播，就找壹些好的資源分享給孩子，但又擔心孩子自律不夠。教育部相關負責人也在11號上做了相關回應:不要求每個老師都要錄課，可以享受相關的優秀資源。誠然，這種方式不像課堂教育那樣具有約束力，但也是家長和老師引導孩子提高自制力的壹種方式！
最後，孩子覺得學習時間太長，變成了學習機器。對此，教育部也規定要合理安排孩子的學習時間。不要讓孩子在網上上課和做作業之間忙來忙去。相反，我們應該從生活和情感上教育孩子，從這場疫情中學會如何對待社會，對待生活，對待自己！同時，也要優先考慮孩子的身心健康，讓孩子健康快樂地度過這個有意義的節日。
學校網上教學概述第五部分
根據近期新型冠狀病毒肺炎防控的嚴峻形勢，為做好疫情防控期間學生延遲開學和輔導服務工作，按照“停課不停學”的原則，在學生正式開學前，制定以下實施方案:
壹、總體思路是充分利用名師在線課堂等渠道，通過網絡和通信與家長和學生保持聯系，開展在線教學，向學生提出學習建議，靈活安排學習內容，引導學生進行自主學習，提供在線輔導、答疑等教育教學服務，讓學生在家也能上在線課，學好學。
二、準備工作成立“_小學停課不停學”工作領導小組，由校長任組長，教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
群組長度:_ _
副組長:_ _
成員:教務主任(_ _):負責“停課不停學”的統籌安排，協調各學科教學資源的準備和落實，制定詳細的工作流程和考核要求。
德育處主任(_ _):負責協調監督班主任“停課學習”工作，與老師、家長、學生進行有效溝通，確保工作紮實有效開展。
教育技術辦公室主任(_ _):負責利用校園網和微信服務平臺發布各學科優質資源，及時傳達省級名師空中課堂平臺和_ _平臺的註冊方式和使用流程。
各班班主任:通過QQ群、微信群、短信向家長發送停課通知，告訴家長學生停課後，學校采取的教學管理方式是“停課不停止學習”。至於可能會延遲的課，學校會在復課後采取補救措施。
反復叮囑和強調在家自習的註意事項、安全事項、師生溝通的方式方法，勸學生做好防範，叮囑孩子在家多喝水，課間註意休息，多吃蔬菜水果和清肺食物，讓學生在家安心學習，家長放心，老師舒心。協調班主任安排班級在線學習和答題時間。
各科教師:設計學習內容、教師指導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，督促學生在線學習，定期推送語文、數學、英語等各科學習信息資源(如:學法指導、拓展學習資料、閱讀資料)。
三。工作安排(1)網絡為主，自學和網上指導。
1.點播全國網絡雲課堂。國家網絡雲課堂以部編教材和各地廣泛使用的教材為基礎。它將“壹師壹精品課，壹課壹名師”項目中獲得部級獎的課程資源與其他優質網絡課程教學資源相結合，覆蓋小學壹年級至普通高中三年級。以教學周為單位，建立符合教學進度的統壹課程表，提供在線點播課程。
2.看電視課程資源。考慮到部分農村和邊遠貧困地區沒有互聯網或網速慢，教育部安排中國教育電視臺通過電視頻道播出相關課程和資源，解決這些地區學生在家學習的問題。
3.按需在線優質學習資源。教育部將協調北京、上海、四川、浙江等地教育部門，以及清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學的中小學，在延期開學期間向社會免費開放當地學校的在線學習資源，讓廣大中小學生自主選擇學習；人民教育出版社將向社會免費開放《人教》數字化教學資源庫；中小學相關學習課程資料。
(二)親近經典，喜愛閱讀，練習書法。
1.假期裏，每天安排30分鐘的閱讀時間，閱讀經典書籍，學習傳統文化，獲得良好的閱讀體驗。
2.勤練字，邊讀邊練，每天安排30分鐘的書法練習(軟硬筆都可以)。家長會在群裏幫忙打卡。假期的延長意味著我們有更多的時間練習書法，閱讀書籍，感受中國傳統文化的影響。
(3)提前預習，交流分享，及時反饋。
1.學生在家根據老師在班級群上傳的教材等預習資源提前預習，將課文朗讀的音頻或視頻、接觸到的例題、謎題發送到班級群與學生分享，互相交流，老師會給予適當的引導。
2.認真完成假期作業。老師在線答題前，把作業裏的謎題拍下來，上傳到群裏。課堂上老師會集中精力引導思路，指導方法。不要直接回答問題。
3.中高年級語文老師布置壹個關於寒假生活的作業教學。學生完成作業後，直接上傳到群裏交流分享。最後，老師們發表意見。
(4)體育鍛煉、強身健體、促進健康為了嚴格控制疫情傳播風險，考慮到安全等因素，請減少戶外體育活動，同時在家堅持室內體育活動(如跳繩、踢毽子)促進健康，保持積極樂觀的心態。
(五)調整狀態，合理作息，自力更生。
①開學了，這個時候不能放縱孩子，要時刻讓孩子沈浸在春節的歡樂中。我們要幫助他們收心，回歸正常的學習狀態，為開學做準備。
②學生狀態的調整需要合理的作息時間。這裏推薦壹個在家自學的時間表，供大家參考。
小學生假期作息時間活動8:00起床，8:00-8:30洗漱。早餐8:30-9:30，早讀9:30-10:00，陽光運動10:00-11:30，在線新課學習11: 45-12。38+04:00練習書法14:00-15:30獨立練習15:30-16:30綜合練習16:30-17:30晚讀65438+。
四。工作要求:
1.教師要提前熟悉各種網絡資源平臺的內容，根據學習需求有計劃地推送。每個班主任統籌安排時間和科目，做到定時間、定內容、定老師，學生家長知道什麽時候學什麽，找誰。同時，老師制定好輔導計劃，為不懂或不理解的同學提供輔導和答疑；
2.親愛的同學們，在學校嚴格按照作息時間生活學習，在家利用壹切條件積極鍛煉身體；
3.教師要通過班級小組及時檢查學生的習題和作業完成情況，有針對性地進行集體輔導和個別指導。此外，班主任通過作品展示、錄音、視頻等方式，組織學生分享自己的學習心得和家中趣事，讓學生在家中仍能感受到自己是壹個群體，真正做到“置身事外”；
面對疫情，家校攜手，停課不停學，齊心協力，讓學生足不出戶，收獲良多！
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