在學習、工作、生活中,許多人都接觸過壹些比較經典的詩歌吧,詩歌具有精煉、集中,節奏鮮明,富有韻律的特點。什麽樣的詩歌才經典呢?以下是我精心整理的六年級詩歌作文7篇,希望能夠幫助到大家。
六年級詩歌作文 篇1我國是壹個詩歌的國度,從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現代詩,這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現代詩的同時,也了解到了古詩與現代詩的不同之處———古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻律要求,而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創意。哈哈,現在我終於明白為什麽短小的古詩尋麽難讀懂了,現在,我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!為了豐富同學們的課外知識,老師讓我們在課外找來了許多詩,並在班級裏誦讀,這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂,感受到了詩歌的奇妙境界。
另外,我們還當了壹回小詩人,我寫了壹首《小烏龜》,被老師當範文朗讀,受到了老師與同學們的好評。同學寫得也不錯,陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣,活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛;朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛,寫提十分感人,獲得了同學們的壹致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上,壹張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想,五顏六色的小卡片上的兒童詩,首首都那麽精彩,我們靜坐著,聽著他人深情的朗誦,壹起遨遊在詩海裏,感受著壹首壹首的小詩帶給我們的啟示。
課余,我們還展示著自己收集的詩歌知識,並互相提問,這讓我們的課間充滿了樂趣,有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集,有的同學還別出心裁,與繪畫好的同學合作,壹同配上優美的插圖,壹下課,我們便圍在壹起,樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結束了。但那壹首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩,全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌,回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌,妳是多麽美妙,我為妳感到深深的驕傲、自豪!
六年級詩歌作文 篇2我們這壹冊語文課本第六單元是綜合性學習單元,主題是“輕扣詩歌的大門”。在本單元的學習剛開始的時候,老師就布置了目標和任務:搜集和 整理自己欣賞的詩歌,並以學習小組為單位挑選壹首準備參加全班的詩歌朗誦會。
大家忙碌地準備著,興奮地期盼著。就在星期五下午,我們全班終於迎來了這場“詩歌朗誦會”,同學們的情緒別提有多高了!
為了公平起見,老師讓8個學習小組的組長上講臺以抽簽來決定各組的出場順序。我們小組成員對組長汪蕾說:“千萬不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然,看我們怎麽‘收拾’妳!”汪蕾慢吞吞地走了上去,順手壹抓,馬上走了下來。我們所有組員***同見證了這壹“歷史”時刻——“上上簽”——“8”。全組頓時歡騰起來,同時不忘向別的小組炫耀壹翻。
朗誦會開始之前,老師給我們每壹個人定位為:既是壹個文明的聽眾,更是壹名出色的評委。瞧!首先出場的是徐文壯組。場下霎時間鴉雀無聲,連選手的喘息聲也聽得壹清二楚。
看來,第壹隊出場的小組有些不太順利,只得了6分。之後的六支小組也都陸續比完了,該輪到我們小組了。講臺上,壹股濃厚的緊張氣氛使得我的腳直哆嗦。大概是每壹個人都很緊張,所以朗誦的過程不太順利。朗誦完,我們有些沮喪地回到座位上。結果,我們組意外地獲得了第三名的好成績,成績是8.4分。只比第二名少了0.1分,真是太可惜了。
六年級詩歌作文 篇3詩歌,多麽優美,動聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多麽動聽,真是讓人陶醉在仙境壹樣!來,朋友們、同學們,我們壹起來輕叩詩歌的大門吧!
在壹個嫵媚迷人的星期三下午,我們班開展了壹次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天,我拿著詩歌集,興高采烈地來到學校。活動開始了,第壹位同學踴躍的登上了講臺,那流暢的語言,那優美的詩歌,讓人仿佛進入了仙境壹般:“凡是遙遠的地方,對我們都有壹種誘惑,不是誘惑於美麗,就是誘惑於傳說。……”
好幾位同學都上講臺朗誦完了,接下來輪到我了。我心裏好像揣著壹窩兔子,飛快的登上了講臺,我想:希望能像第壹位同學那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌,我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了,好像閃著無數的明星。天上的明星現了,好像點著無數的街燈。我想那飄渺的星空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的壹些物品,定然是世上沒有的珍奇。……”
天呀,我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌裏了,這時我的面前展現了壹副多姿多彩的畫面:遠遠的燈光被人們點亮了,好像天上壹閃壹閃的星星。天上的星星真的出現了,裝點著無數的街燈。飄渺的天空裏也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往,我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑遊,那朵流星是他們提著燈籠在走。我想:接下來街市壹定更熱鬧。
我朗讀完了,過了壹會兒,活動也結束了。
這次活動中,我獲得了許多收獲和感受:是個能敞開自己的心胸,遨遊知識的海洋。讓我們壹起來輕叩詩歌的大門,壹起廣泛閱讀詩歌吧!
六年級詩歌作文 篇4從幼兒園開始,詩就走到了我的課堂裏,走進了我的心裏。壹首首唐詩,壹首首宋詞,讓我百讀不厭,讓我和它交成朋友。到了六年級,輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實踐活動。
活動壹開始,我們組就做好了充分的準備。梁冬钘最厲害,她負責賞析詩歌,楊詩穎隨時可以上網,所以就負責整理資料,我就負責搜集詩歌。每個人還要寫兩首詩。壹回家,我就打開手機,找啊找,壹看,滿滿的壹堆詩出現在我的眼前,我嚇了壹跳,想:“那麽多的詩,該怎麽選啊?”這時,我頭都大了,我亂了,隨便選幾首就發給梁冬钘。第二天,梁冬钘帶了壹本詩集回來,楊詩穎寫了兩首詩,陳浩軒也寫了兩首詩,我帶了壹大疊分類好的詩。望著我們充分的準備,心想:“這次壹定能登上演講的舞臺。”
果然不出我所料,我們組獲得了展示的機會,可惜,我要去田徑隊訓練,不能參加這次的展示。可是有大將梁冬钘,我們組依然得了第二名。雖然不能展示,但我也收獲了很多,我學會了寫詩,以前,我寫詩就像壹座爬不過的高山聳立在我的面前。可是,學了這個單元,那座高山不僅被我翻過了,還明白原來寫詩那麽簡單,那壹首《致老鼠》是多麽的童趣,作者把老鼠說得可笑又可愛,還讓它和貓做朋友,真是壹首童趣之詩。我便跟著它寫了壹首《致蒲公英》,我欣賞妳們。那輕巧的身子,雪白的衣裳……這首詩,我覺得自己和以前不壹樣了,學會了寫詩,而且還是那麽大壹篇,覺得自己頓時聰明了不少。
我學會整理詩歌,幫詩分家,當我在網上搜資料時,壹看,壹堆詩出現在我的眼前,我卻不知怎麽分,可是,在學了綜合實踐這課,老師教了我們如何分類,教我們如何把詩分為:唐詩、宋詞、元曲。有老師的辦法,有了老師的幫助,我輕而易舉地分類好了詩,我整整把壹百首詩詞分成了三類,發給了梁冬钘,讓她幫我打印。
輕叩詩歌的大門,讓我得到了壹個很大的驚喜,讓我認識了無窮無盡的詩詞,讓我滿載而歸。
六年級詩歌作文 篇5在詩歌的海洋裏,有無數珍寶,這次綜合性活動中,我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。
在老師的帶領下,我們在詩歌的海洋裏搜集了許多詩歌。通過閱讀書籍,我們國家是壹個詩歌的國度。我還知道了我國最早的詩歌總集 《詩經》,已經有兩千多年的歷史;從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也知道世界上其他國家也都有偉大的`詩人:拜倫,海涅,普希金……他們的優秀詩篇,為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中,女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。
我們還在家長面前,上了壹堂有關的公開課。我們男生壹起朗誦了嶽飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩,從中,我學習到了許多知識。
在這此綜合性活動中,我學會了《滿江紅》“怒發沖冠,憑欄處,蕭蕭雨歇。擡望眼,仰天長嘯,壯懷激烈……”從中,我讀出了嶽飛的精忠報國。
在這次活動中,我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中,引起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長吧。
六年級詩歌作文 篇6“下面有請三小隊上臺,進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中,我們也就開始了對我們六單元綜合性學習的匯報。
在三小隊之後,壹、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場,展開了對學習的匯報。雖然每個小隊有每個小隊的優點、特點,例如:八小隊,又有圖又有畫;四小隊,內容豐富;壹小隊,還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是壹小隊與四小隊的展示活動。
雖然只有短短的八分鐘,壹個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學們還是帶我們讀完了長長的詩經——《采薇》,了解了詩經。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句,這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘,雖然沒有準備好。但是他們——壹小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到:“不是有十裏桃花,萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說:“哪裏哪裏,只是這潭水叫十裏桃花,與有壹個姓萬的人開的酒店。”接著付嘉騮旁白道:“李白也只是笑了壹笑,也沒說什麽,便留了下來。”……
雖然只有短短的八分鐘,可卻載著每個小隊幾個星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘,但卻展示了我們的風采。
雖然只有短短的八分鐘,可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了,我們展示出了我們自己的風采!
六年級詩歌作文 篇7今天,我看了電視劇《炊事班的故事3》其中的壹集,炊事班的人們正在編詩歌。
我也為爸爸編起了詩歌:那年維修任務重,爸爸壹不小心紮破了手。媽媽急忙拿來創可貼,我急忙為爸爸貼上去。爸爸急忙大聲喊,我——不——痛。”
說著說著,大家都笑了。