在學習、工作、生活中，許多人都接觸過壹些比較經典的詩歌吧，詩歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點。什麽樣的詩歌才經典呢？以下是我精心整理的六年級詩歌作文7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級詩歌作文 篇1我國是壹個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現代詩的同時，也了解到了古詩與現代詩的不同之處———古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創意。哈哈，現在我終於明白為什麽短小的古詩尋麽難讀懂了，現在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！為了豐富同學們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，並在班級裏誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當了壹回小詩人，我寫了壹首《小烏龜》，被老師當範文朗讀，受到了老師與同學們的好評。同學寫得也不錯，陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛；朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學們的壹致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，壹張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那麽精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，壹起遨遊在詩海裏，感受著壹首壹首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，並互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集，有的同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，壹同配上優美的插圖，壹下課，我們便圍在壹起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結束了。但那壹首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，妳是多麽美妙，我為妳感到深深的驕傲、自豪！
六年級詩歌作文 篇2我們這壹冊語文課本第六單元是綜合性學習單元，主題是“輕扣詩歌的大門”。在本單元的學習剛開始的時候，老師就布置了目標和任務：搜集和 整理自己欣賞的詩歌，並以學習小組為單位挑選壹首準備參加全班的詩歌朗誦會。
大家忙碌地準備著，興奮地期盼著。就在星期五下午，我們全班終於迎來了這場“詩歌朗誦會”，同學們的情緒別提有多高了!
為了公平起見，老師讓8個學習小組的組長上講臺以抽簽來決定各組的出場順序。我們小組成員對組長汪蕾說：“千萬不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我們怎麽‘收拾’妳!”汪蕾慢吞吞地走了上去，順手壹抓，馬上走了下來。我們所有組員***同見證了這壹“歷史”時刻——“上上簽”——“8”。全組頓時歡騰起來，同時不忘向別的小組炫耀壹翻。
朗誦會開始之前，老師給我們每壹個人定位為：既是壹個文明的聽眾，更是壹名出色的評委。瞧!首先出場的是徐文壯組。場下霎時間鴉雀無聲，連選手的喘息聲也聽得壹清二楚。
看來，第壹隊出場的小組有些不太順利，只得了6分。之後的六支小組也都陸續比完了，該輪到我們小組了。講臺上，壹股濃厚的緊張氣氛使得我的腳直哆嗦。大概是每壹個人都很緊張，所以朗誦的過程不太順利。朗誦完，我們有些沮喪地回到座位上。結果，我們組意外地獲得了第三名的好成績，成績是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。
六年級詩歌作文 篇3詩歌，多麽優美，動聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多麽動聽，真是讓人陶醉在仙境壹樣!來，朋友們、同學們，我們壹起來輕叩詩歌的大門吧!
在壹個嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了壹次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學校。活動開始了，第壹位同學踴躍的登上了講臺，那流暢的語言，那優美的詩歌，讓人仿佛進入了仙境壹般：“凡是遙遠的地方，對我們都有壹種誘惑，不是誘惑於美麗，就是誘惑於傳說。……”
好幾位同學都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。我心裏好像揣著壹窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：希望能像第壹位同學那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的壹些物品，定然是世上沒有的珍奇。……”
天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌裏了，這時我的面前展現了壹副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上壹閃壹閃的星星。天上的星星真的出現了，裝點著無數的街燈。飄渺的天空裏也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑遊，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市壹定更熱鬧。
我朗讀完了，過了壹會兒，活動也結束了。
這次活動中，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自己的心胸，遨遊知識的海洋。讓我們壹起來輕叩詩歌的大門，壹起廣泛閱讀詩歌吧!
六年級詩歌作文 篇4從幼兒園開始，詩就走到了我的課堂裏，走進了我的心裏。壹首首唐詩，壹首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級，輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實踐活動。
活動壹開始，我們組就做好了充分的準備。梁冬钘最厲害，她負責賞析詩歌，楊詩穎隨時可以上網，所以就負責整理資料，我就負責搜集詩歌。每個人還要寫兩首詩。壹回家，我就打開手機，找啊找，壹看，滿滿的壹堆詩出現在我的眼前，我嚇了壹跳，想：“那麽多的詩，該怎麽選啊?”這時，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發給梁冬钘。第二天，梁冬钘帶了壹本詩集回來，楊詩穎寫了兩首詩，陳浩軒也寫了兩首詩，我帶了壹大疊分類好的詩。望著我們充分的準備，心想：“這次壹定能登上演講的舞臺。”
果然不出我所料，我們組獲得了展示的機會，可惜，我要去田徑隊訓練，不能參加這次的展示。可是有大將梁冬钘，我們組依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收獲了很多，我學會了寫詩，以前，我寫詩就像壹座爬不過的高山聳立在我的面前。可是，學了這個單元，那座高山不僅被我翻過了，還明白原來寫詩那麽簡單，那壹首《致老鼠》是多麽的童趣，作者把老鼠說得可笑又可愛，還讓它和貓做朋友，真是壹首童趣之詩。我便跟著它寫了壹首《致蒲公英》，我欣賞妳們。那輕巧的身子，雪白的衣裳……這首詩，我覺得自己和以前不壹樣了，學會了寫詩，而且還是那麽大壹篇，覺得自己頓時聰明了不少。
我學會整理詩歌，幫詩分家，當我在網上搜資料時，壹看，壹堆詩出現在我的眼前，我卻不知怎麽分，可是，在學了綜合實踐這課，老師教了我們如何分類，教我們如何把詩分為：唐詩、宋詞、元曲。有老師的辦法，有了老師的幫助，我輕而易舉地分類好了詩，我整整把壹百首詩詞分成了三類，發給了梁冬钘，讓她幫我打印。
輕叩詩歌的大門，讓我得到了壹個很大的驚喜，讓我認識了無窮無盡的詩詞，讓我滿載而歸。
六年級詩歌作文 篇5在詩歌的海洋裏，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。
在老師的帶領下，我們在詩歌的海洋裏搜集了許多詩歌。通過閱讀書籍，我們國家是壹個詩歌的國度。我還知道了我國最早的詩歌總集 《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今湧現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也知道世界上其他國家也都有偉大的`詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。
我們還在家長面前，上了壹堂有關的公開課。我們男生壹起朗誦了嶽飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。
在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒發沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了嶽飛的精忠報國。
在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。
六年級詩歌作文 篇6“下面有請三小隊上臺，進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學習的匯報。
在三小隊之後，壹、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場，展開了對學習的匯報。雖然每個小隊有每個小隊的優點、特點，例如：八小隊，又有圖又有畫;四小隊，內容豐富;壹小隊，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是壹小隊與四小隊的展示活動。
雖然只有短短的八分鐘，壹個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學們還是帶我們讀完了長長的詩經——《采薇》，了解了詩經。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準備好。但是他們——壹小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十裏桃花，萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪裏哪裏，只是這潭水叫十裏桃花，與有壹個姓萬的人開的酒店。”接著付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了壹笑，也沒說什麽，便留了下來。”……
雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個小隊幾個星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風采。
雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風采!
六年級詩歌作文 篇7今天，我看了電視劇《炊事班的故事3》其中的壹集，炊事班的人們正在編詩歌。
我也為爸爸編起了詩歌：那年維修任務重，爸爸壹不小心紮破了手。媽媽急忙拿來創可貼，我急忙為爸爸貼上去。爸爸急忙大聲喊，我——不——痛。”
說著說著，大家都笑了。