(2)董事會設常任主席壹人，董事若幹人，每年換屆時由同級老執委和老綠班子協商確定。
任期壹年。(3).理事會壹般掌握協會的整體方向，有權對任何不符合協會宗旨和方向的事情或決定提出意見。
批評和撤回。
(4)執行委員會不能有效領導協會日常工作時，協會理事會有權改組執行委員會。
(5)理事會的具體職能應在新理事會成立之初制定。(1).執委會是協會的具體運作機構，負責審核各部門和團體的活動，指導綠隊的發展方向。
CEO:負責協會的日常管理和運營，協調制定協會的年度計劃和總結，代表綠隊的對外形象。
項目負責人:負責綠隊常規和暑期項目的管理和規劃，推薦項目負責人。項目負責人是綠隊項目部。
部長的當然代表。
督察長:負責監督各部門、項目和小組的工作，開展團隊培訓，參與制定和完善綠色
團隊相關的規章制度等。
(2)新壹屆執委會由現任會員自願報名，執委會會員大會選舉產生，最後由理事會任命。任期壹年，可以連任。
但不超過兩個學期，變更時間為每學年第壹學期期末。職能部門和活動部門是綠隊的常設機構(統稱為常設部門)。各部門部長由前任部長推薦，同級成員自願報名。他們由部門全體大會投票選舉產生，最後由執行委員會通過。常規部門的職責:
榆中校區
(1).辦公室:負責綠隊資料、會員檔案、綠隊書架、辦公室固定資產的管理以及綠隊辦公室的設計和衛生。
並負責每次會議的會議記錄，收集各部門、小組、項目的活動記錄和感受進行歸檔；
(2).聯絡部:主要負責對外和對內的聯絡。外聯主要是建立和更新關系數據庫，做月報，推送給綠隊。
活動動態，承接壹般接待事宜，嘗試與企業基金會建立合作。內聯為了加強綠色團隊內部各部門之間的溝通與合作，溝通
傳遞活動信息。
(3)網絡新聞部:負責活動宣傳錄制、新聞報道、網絡建設。統壹管理綠色團隊網站和辦公電腦並對綠色團隊負責。
各種活動的宣傳報道，通過網絡向會員、其他社團、各界人士發送協會信息，負責協會宣傳資料。
設計制作，負責校內外媒體的宣傳報道活動。
(4).財務部:負責協會的資金籌集和管理，定期核算和公開賬目，指導活動部門和團體申請立項。
和預算。
(5)觀鳥組:負責綠隊的日常觀鳥活動，培訓鳥人進行校園內外交流，租用雙筒望遠鏡等觀鳥設備。
組織例行的觀鳥、觀鳥營和愛鳥周宣傳活動，接待其他學校的觀鳥愛好者相互交流。
(6)根與芽:從環境、動物、社區三個方面組織綠隊的壹系列活動。負責動物保護，環保宣傳，招聘。
為流浪動物救助站募集誌願者，組織環境教育，組織成員關心和同情社區。組織環保經驗交流和分享活動。
(7).戶外:負責冬訓的訓練計劃，並協助總監主管訓練隊，訓練隊員的野外生存能力，訓練綠隊。
現場設備管理。
(8)生物多樣性保護組:堅持探索瀕危物種保護，探索西北五省瀕危物種保護的可行性。
凱斯。堅持改善甘肅水資源條件，堅持學校可利用物品回收，承擔與回收相關的大型活動。
醫學校園
(1).辦公室:負責綠隊資料、綠隊書籍、辦公室固定資產的管理。負責每次會議的記錄，對部門負責。
門活動的記錄和感受被歸檔和總結。負責協會的資金籌集和管理，定期核算和公布賬目，指導工作。
動態部門的項目申請和預算。負責協助其他活動部門做好活動，為活動提供資金和物質支持。
(2).聯絡部:負責對內聯系綠隊榆中校區，使信息暢通；負責聯系國外學校和其他環保組織。
保持良好的合作關系。
(3)網絡新部:負責制作、更新協會網站，向會員、其他社團、各界人士發送協會信息；各負其責
校內外媒體開展活動宣傳報道。負責協會活動的拍攝，包括照片、視頻和必要的文字記錄和刻錄。
(4)根與芽:負責環境教育與宣傳、內外環境教育、社區誌願服務。
(5)室外訓練:負責冬訓和春訓，訓練成員野外生存能力，管理租用綠隊野外裝備。
(6)觀鳥小組:負責組織成員定期觀鳥，介紹和學習鳥類知識，宣傳鳥類保護，負責醫學校園。
以及蘭州周邊鳥類的種類和數量的統計，並與其他愛鳥組織合作保護鳥類。2003年，中國綠隊在清華大學參加BPCP項目，與普氏原羚項目壹起獲得當年唯壹壹枚金牌，並獲得4000元啟動資金。2003年寒假(即2004年初)，進行了實地考察和訪談。對羚羊的棲息地及周邊生態狀況有清晰直觀的了解，調查收集當地現有的有關羚羊的信息；初步了解當地農業和畜牧業的生產情況，以及當地畜牧業生產與羚羊的關系。
2005年暑假，綠色團隊啟動了普氏原羚二期項目，在湖東養殖場采訪了當地養殖場員工和牧區藏民，調查了經濟情況，初步了解了普氏原羚的習性、歷史分布和當地生境變化，並在當地宣傳了普氏原羚的保護。前往海鹽縣尕海周邊沙地調查普氏原羚的棲息地(植被)，尋找其生存痕跡，調查網圍欄造成的生態破壞和海鹽縣及周邊地區的經濟狀況，向當地政府反映其生態與經濟的矛盾。
2006年暑假，綠隊啟動了普氏原羚三期工程，到剛察縣、天峻縣實地觀察拍攝普氏原羚，並對正在改建的青藏鐵路涵洞進行了統計。並利用環青海湖自行車賽和村民調查的機會宣傳普氏原羚的保護。
2007年暑假，綠色團隊開展普氏原羚四期工程，前往甘肅祁連山國家級自然保護區管理局下屬的山丹軍馬場，確認普氏原羚出現在那裏的消息的真實性，了解保護區內普氏原羚的簡單分布、種群數量和年齡分布，開展環保宣傳教育，在當地設立綠色書架、捐贈衣物和開設法制講堂，並帶去壹些幫助而在這條線上，它確實證實了這個消息，發現了羚羊...
2008年夏天，綠色團隊啟動普氏原羚第五期項目，前往青海省剛察縣和甘肅省山丹軍馬場。通過與青海省山丹軍馬場自然保護區協商，他們達成合作，由他們負責為我們采集山丹野生羚羊的糞便樣本進行比對鑒定。同時也完成了對本自然保護區人員的樣品采集和保存的簡單培訓；調查了普氏原羚保護站建立後普氏原羚保護的發展情況以及當地居民對普氏原羚保護的看法。了解當地民生。包括當地居民對醫療、交通、教育和政府政策的滿意度；收集當地居民對環境保護、當地發展和我們項目發展的建議；在項目開通和環湖賽宣傳期間，受到了中央電視臺第五套、青海電視臺文體中心、青海電視臺民生在線、廣東電視臺、新華社、新浪蘭州、青海新聞網、中國甘肅網、西藏網通、藏語網、科技報、蘭州晨報、青海日報、蘭州人民廣播電臺等數十家媒體的關註和報道。
2009年夏天，綠色團隊開展普氏原羚第六期項目，到青海省剛察縣幫助哈爾吉爾保護站用GPS繪制保護區圍欄分布圖，為保護站填補相關信息空白。同時，我們還對當地兩個社區進行了問卷調查，了解普氏原羚保護的成效以及對協議項目實施後保護工作的建議和意見；在進行問卷調查的同時，我們還采訪了青海省相關政府、剛察縣森林公安局、優撫站、相關人員、“中國角馬之父”葛、青海湖國家級自然保護區相關領導，從不同角度了解普氏原羚的最新動態、普氏原羚的最新動態以及當前保護工作中存在的壹些問題。采取的保護措施等。社區環境教育是我們的重點之壹。我們在剛察縣完全小學建立了普氏原羚項目組普氏原羚宣傳保護教育基地，並成功掛牌。成立後，我們與當地學校建立了良好的長期關系。借助環湖賽的宣傳活動，得到了數十家媒體的關註和報道。項目結束後，我們利用參與項目的六所高校的交換生，在他們所在的高校進行進壹步的宣傳，擴大了項目在國內高校的影響力。2010夏天，綠隊進行普氏原羚第七期項目，前往剛察縣開展項目。項目成立了生態組，幫助哈爾吉爾保護站用GPS全球定位系統繪制保護區圍欄分布圖，彌補了第六期因數據丟失無法繪制圍欄分布圖的遺憾。宣傳:項目組組織了多次宣傳活動，如利用青海環湖自行車賽進行的大型宣傳活動，被中央電視臺、人民日報、新華社等多家國家或地方媒體報道，有效宣傳了普氏原羚這壹物種；在校園裏舉行了普氏瞪羚項目“歌唱未完待續”主題報告會。與綠色電視、崔瑩在線等合作。，我們拍攝了大型環保紀錄片《高原羚羊之魂》，在全國100多家電視臺播出。環境教育:做了大量的實踐，寫了壹篇關於環境教育的論文《和孩子壹起保護環境》；發展:進行了大量的系統總結，積累了寶貴的經驗；蘭州大學綠隊生物多樣性保護交流中心轉制成立，獨立發展，普嶺項目分為紙漿瞪羚保護項目和魯西公益教育項目。
2011年夏天，綠隊進行普氏原羚第八期項目，到剛察縣調查網圍欄。該項目成立了壹個研究小組，調查網圍欄的高度對普氏原羚生存的影響。經過對牧民和政府部門、專家的大量采訪，撰寫了論文《青海湖周邊普氏原羚特別保護區降低網圍欄高度、去除蕁麻刺的可行性調查與分析——以普氏原羚特別保護區貢貢麻村網圍欄為例》。剛察縣森林公安局培訓，寫了壹篇《關於西部地區政府部門培訓》的培訓論文。通過與青海省環湖自行車賽組委會、甘肅省旅遊局的合作，首次在蘭州舉辦大型普氏原羚宣傳活動，得到中央電視臺、新華社、人民網、甘肅、青海等媒體的大量報道，有效宣傳了青海省環湖自行車賽吉祥物。召開了綠隊的項目匯報會，在校園裏給大家介紹了普氏原羚和普氏原羚項目。
2012年夏天，綠隊進行普氏原羚第九期項目，到甘肅山丹縣山丹軍馬場調查當地是否有普氏原羚。通過與中科院合作，項目組赴山丹縣開展普氏原羚調查，最終確定山丹縣普氏原羚疑似物種為蒙古原羚，普氏原羚基本只存在於青海湖附近，完成了第四、五階段未完成的物種鑒定任務。項目組還開展了環境教育和研究活動，與北航合作宣傳普氏原羚的保護，取得了良好的效果。召開項目報告會，將普氏原羚項目精神傳達進校園，宣傳普氏原羚。蘭州大學綠隊西鄉遊項目(簡稱西行)由蘭州大學綠隊尖山項目隊轉型而來。西行傳承尖山項目的優良傳統和優秀經驗，開拓視野，旨在反映西北農村的真實情況，以民生研究和環保宣傳為主，小學生教學為輔。《西行》第壹期以甘肅省天水市甘谷縣謝家灣鄉和古坡鄉為例，通過問卷調查和訪談相結合的方式，調查西部貧困農村的發展現狀，了解當地民生。同時對當地小學生進行環境教育，培養他們的環保意識，同時幫助他們樹立正確的世界觀。本次調查完成了謝家灣鄉7個行政村和古坡鄉3個行政村的調查。完成有效問卷295份。通過SPASS軟件分析並向當地政府反映結果，並提出發展建議。經過10天的授課，開設了語文、數學、英語、思想品德、音樂、美術、手工藝、體育、環境教育等課程。既幫助小學生積累了文化知識，又開闊了視野，豐富了孩子的學習樂趣。西行壹期團隊獲得“蘭州大學優秀暑期社會實踐小組”稱號，《西部農村農民生活質量研究——以甘肅省天水市甘谷縣謝家灣鄉、古坡鄉為例》獲得學校暑期社會實踐優秀論文二等獎。《西行》二期以“探訪西部農村，體驗農村生活，關註西部教育，帶去壹份希望”為主題。活動地點在甘肅省武威市古浪縣梁衡鄉。蘭州大學西部鄉村遊二期項目組繼承了西部遊壹期項目組的精神，本著“立足甘肅，面向西北”的理念，沿襲了西部遊壹期項目組的做法。2013暑假，又去了壹次西部農村，由點到面，反映了西北的真實情況。Xi安第二項目組在武威市古浪縣梁衡鄉開展了12天的調查、環境宣傳和環境教育工作。研究主題是地方教育。調查範圍主要包括當地兒童家庭教育對其身心健康的影響、留守兒童的心理發展、學校的軟硬件設施、流動人口等。調查形式包括問卷調查和個人訪談。在環境教育方面，除了向當地兒童普及環保知識外，還開設了人文、手工藝、科普、體育、思想品德、食品營養與健康等課程，幫助小學生積累了文化知識，開闊了視野，豐富了孩子們的學習樂趣，在當地取得了良好的反響。西行三期2014繼續向西部農村前進。西行三期以“關註西北民生，考察萬宇果林”為主題，重點考察景寧蘋果產業，輔以義務教育、農村生存技能大賽、綠色運動會、師生友誼文藝匯演等多種形式。這次活動的地點是甘肅省靜寧縣萬宇鄉。西三項目組在平涼市靜寧縣萬宇鄉進行了15天的調查、環境教育和民生體驗。調查範圍主要包括經濟林的基本信息、經濟林的經濟效益、經濟林的基本狀況、經營中的危害和發展中遇到的問題。調查形式包括問卷和個人訪談。在義務教育方面，我們的課程主要有英語、體育課、環境教育、健康、工藝美術、電影欣賞、音樂、科普、自學等。我們的每壹門課程都很有代表性。我們不只是教他們基礎課，而是通過不同知識的傳授，幫助他們拓寬知識面，了解外面的世界，從而對他們的人生觀、價值觀、世界觀產生積極的影響。新增的民生體驗活動，調整了營期間的團隊氛圍，鍛煉了營員的拼搏精神，增進了營員之間的關系，促進了營員與當地村民的融合，了解了更多的主題，也讓營員們深入到老鄉家中，體驗了更多真實的農村生活。2015西部農村之旅第四期即將舉行，壹切未完待續...