寫作指導:童話和寓言的寫作技巧和範例
技術說明:
從小我們就是在童話和寓言的熏陶下長大的。在那個五彩繽紛的童話世界裏，我們學會了什麽是勇敢善良，什麽是無畏堅強，什麽是自私狹隘，什麽是惡毒狡詐。？狼外婆？我們的故事伴隨著我們度過了童年。長大後，我們知道更多的童話和寓言:盤古開天？讓我明白，追求要有恒心。修補天空的女神？那就讓我們壹窺利民之誌吧？嫦娥奔月？這個故事經常縈繞在我的耳邊。魔筆馬良？讓我明白貪婪最終會毀滅自己？我也為安徒生寫的賣火柴的小女孩流淚，為可憐的白雪公主找到自己的幸福而激動？這些都為我們創造了壹個豐富多彩的童話世界。
在其中，我們感受到奇怪的情節和想象中的事物和境界，但它們都是以現實生活為基礎，通過誇張、擬人和象征來反映現實的社會生活。它們充滿了寓意和教育意義，通過具體而簡單的故事傳達了深刻的道理。想象力和聯想力是他們最重要的特征。
童話和寓言往往以古喻今，以物喻人，以小喻大，揭示事物的豐富內涵和深刻道理。寫作的時候，我們也可以用這種形式來表達自己的觀點，表達自己的情感。只要把握好他們的寫作特點，就壹定能寫出高質量的文章。
寫作指導:如何讓作文語言變美
大家寫作文都會有這樣的疑問:什麽意思？有文采？怎麽寫作文？有文采？
作文？有文采？，是《考試大綱》在嗎？語言流利？在更高要求的基礎上。需要明確的是，有漂亮的文字，華麗的文筆，當然？文采？，但更多的時候，？文采？指的是壹種魅力，壹種風格，壹種光澤，這是基於自然的表達。怎麽做？文采？然後呢。應註意以下七點:
首先，把抽象變成形象
請比較以下兩句話:
1.忙碌的工作之後，這個女孩開始想家了。
2.忙碌的工作之後，女孩們喜歡獨自爬上頂樓，面朝家的方向讀嚴陣和日落。(閆文靜《尋妳》)
雖然兩個詞都表達了？這個女孩想家嗎？但上壹句只是壹個大概的解釋。想家？就是抽象模糊，最後壹句是通過女生？壹個人爬到頂樓，面對家的方向，讀嚴陣和夕陽？這個充滿孤獨和荒涼的形象很容易讓人想起？我終於可以派我的信使野鵝，歸巢洛陽？如果妳想折磨人，想讓他傷心難過壹輩子，不需要別的，只需要幾個這樣孤獨難熬的黃昏。像這樣的詩，所以印象特別深。
再比如，壹個同學在寫小提琴演奏的藝術效果時，他說？琴聲吸引了許多路人駐足聆聽？。這句話沒有寫出小提琴演奏的內容和旋律之美，也沒有寫出觀眾的陶醉狀態。沒有體現出小提琴演奏的藝術效果，枯燥乏味，缺乏應有的藝術美。不妨重寫為:？優美的小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》輕輕飄出小樓的窗外，穿過蒙蒙細雨，散落在林中的小路上。很多行人都忍不住放慢腳步，聽得入神。？
第二，變靜態為動態
萊辛在《拉奧孔》中說，動態美轉瞬即逝卻百看不厭，它能產生比普通美更強烈的效果。正因為如此，我們就應該擅長那些靜態的東西？化靜態為動態？讓它充滿生機和活力。比如孔孚的《千佛山龍泉洞佛前風光》是這樣描述佛像和青苔的:
他微笑著看著苔蘚爬上他的腳趾。他微笑著，聽著苔蘚在膝蓋上跳躍。他笑著讓青苔侵入佛頭？
佛是靜止的，就連生長的青苔在我們看到的那壹刻也是靜止的，但作者用的？微笑，看和聽？爬，跳，侵？動詞如，使佛和青苔充滿活力，仿佛有了生命。山川勝景多為靜物，靜即是無勢，無勢即是不動。所以要善於讓靜物動起來，讓無生命的東西活起來。
三、生動傳神
所謂？畫圖畫和顏色？，就是對大自然的聲音、物體的形狀、顏色進行細致的描述，讓人有壹種身臨其境的感覺。陀思妥耶夫斯基舉了壹個例子，他說？壹個小小的銀圈掉到了地上？這句話不夠好，應該寫？有壹個小銀圈，從桌子上滾下來，在地上跳舞？(引自秦牧《林玉·蔡穎》)。這樣，才會多姿多彩。
第四，幽默，俏皮，活潑
過於嚴肅的表情難免會給人壹種沈重感和壓抑感。壹點幽默和俏皮話可以使文章生動活潑。請看作文的結尾部分“與時俱進”:
我們不必跟風，我們可以做自己；不需要盲目的向別人學習，可以做的更多？高級？事情。
寫作指導:打開寫作思路的六把金鑰匙
很多同學拿到作文題，往往腦子壹片空白，什麽都記不住。這是沒有打開寫作之路造成的。其實只要註意方法，審題和確立概念的問題自然會很容易克服，寫作素材也會紛至沓來。那麽，怎樣才能寫不出好作文呢？
在這裏，我給妳六把金鑰匙，快速打開妳的寫作思路。為了說明這些方法的適用性，我結合以往的高考題進行講解。
第壹，置換法。
1.如果給定的作文題目、話題或材料是轉喻的，那麽可以用本體來代替喻體。如山東高考作文題:
請使用？春天來了，草變綠了？為題目寫壹篇不少於800字的文章。
要求:①自制題目。2自決。(3)除詩歌外，文體不限。(4)鮮明的文體特征。
提議者給了我們壹個比喻。本體呢？我們能通過思考知道嗎？春天？我們的本體可以是信心、毅力、機遇、改革、友誼、愛情、互助、合作、誠信等等。？草是綠色的？本體可以是盛世，輝煌的成功，雙贏的結果，等等。我們擴展聯想，用壹個又壹個本體替換vehicle，寫什麽的問題立馬就解決了。
2.如果給定作文題目或題目中的相關詞有歧義，那麽可以用語義單壹的詞來代替歧義詞。比如重慶高考作文題:
現代漢語詞典吧？自然？定義如下:①性質。②自由發展；無需人工幹預。3不勉強；不局促；不沈悶。？
請使用？生活在大自然中？就這個話題寫壹篇文章。
要求:①自主決定；(2)詩歌除外，文體不限；(3)不少於800字；(4)不要抄，也不要抄。
用什麽？生活在大自然中？對於題目，？自然？怎麽理解？這是受孕的關鍵。提議者想我們所想，給我們三層意思去解讀。我們只需要用其中壹種感官代替它？自然？，那麽就容易快速構思，腦洞大開。如果呢？自然？那麽，自然呢？生活在大自然中？那就是生活在大自然中，這樣才能談環保等等。如果呢？自然？那就是說沒有人類幹預的自由發展？生活在大自然中？即活在自由發展中，這樣才能談教育中的公共性和個性發展。如果呢？自然？意思是不勉強，不局促，不死板，那麽怎麽理解呢？我們可以通過造句來看:態度自然；這是他的第壹次表演，但他表現得很自然。所以呢？生活在大自然中？就是大方，就是什麽都能深入進去。知道了這壹點，我們在說什麽就壹目了然了。
3.如果給定的作文題含有代詞，那麽作文題中的代詞可以用代詞所代替的東西來代替。比如上海高考作文題:
通常情況下，人們會更加關註它。也許吧？我們？如果妳把註意力轉向？他們？妳會看到什麽，想到什麽？請使用？他們？就這個話題寫壹篇文章。
要求:(1)不少於800字。(2)不寫詩。(3)不透露個人信息。
世界是由什麽組成的？我們？用什麽？他們？沈穩，心中若有若無？我們？自然界是不完整的。可惜現在只關心自己的人太多了。無論何時何地，他們都以自我為中心。還能有哪裏？這樣的世界怎麽可能是和諧的世界？我們要不要把眼睛轉過去？他們？妳會看到什麽？妳會看到貧窮，富有，不公，進步，文明等等。會想到什麽？會想到* * *有財富，會想到平等，會想到感恩，會想到正義等等。？他們？是誰呀？可以是農民工、幹部子女、下崗職工、揮金如土的人、沿街乞討的老人等等。這樣的置換自然會打開思路。
第二，輔助方法。
所謂補充法，是指將相關句子成分補充到標題或題目中，從而打開思路的方法。比如安徽高考作文題:
請使用？帶著情緒出發？為題目寫壹篇不少於800字的文章。
要求:①自主。2風格選擇。(3)不得復制，不得套種。④不要透露個人信息。⑤書寫規範，正確使用標點符號。
敞開心扉寫作？帶著情緒出發？有三個問題需要思考。壹個是帶著情緒出發的人。也就是說，題目的主語可以是妳(妳)，我(我們)，也可以是他(他們)。二是什麽樣的觸動，或者說為什麽。聯系實際，我們被汶川地震中老師們為救學生而獻出生命的事實所感動。救援人員不怕疲勞，日夜奮戰，我們為之感動；排隊捐錢獻血的人們感動了我們。就個人而言，溫總理第壹時間在壹線，我們很感動。警察江小涓給受害者的孩子餵奶，我們很感動。有很多感動的理由，也有很多感動的例子。第三是從情緒出發的結果。從情緒開始，結果會更多的情緒，讓更多的人從情緒開始！
再比如廣東高考的作文:
請使用？不要輕易說出來？沒有嗎？就這個話題寫壹篇文章。
要求:①除詩歌外，文體不限；②不少於800字。
標題加狀語可以打開思路。不要輕易說出來？沒有嗎？，不是不能說嗎？沒有嗎？但是不要輕易說出來。很多時候，我們可以更有策略壹點，這不就是輕易接受，承認，說嗎？沒有嗎？因此，我們經常受到不必要的傷害。比如面對同事、同學、朋友、家人的正當要求，不假思索就脫口而出？沒有嗎？，往往會傷害他們的自尊心，拉大與他們的距離，使雙方越來越疏遠。不要輕易說出來？沒有嗎？，是智慧的表現，是道德的要求。知道了這壹點，我們在思路和素材上就有了選擇的余地，想寫出壹篇與眾不同的好文章就成了壹件輕而易舉的事情。