以下是初中作文的五種訓練方法，供大家參考。
(壹)素質培訓，又稱基礎培訓
快速作文訓練的中心是什麽？快？這種訓練是基於學生有壹定的寫作基礎，掌握壹定的寫作技巧？快？，求？好嗎？訓練，如果寫作質量太差，是無法進行快速訓練的。所以我每接手壹個班，第壹步就是進行基礎訓練。通過基本培訓，需要達到以下目標:
1.提高寫作興趣，培養寫作情感。
心理學告訴我們，興趣是獲取知識、形成技能、發展智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循趣味性原則。只有當學生對寫作產生濃厚的興趣時，寫作的快速訓練才能有效。心理學也告訴我們，興趣和當下的需求有關。所以，雖然提高學生寫作興趣的方法多種多樣，但其中很重要的壹條就是快速教育學生寫作的目的。如果學生很快意識到寫作的必要性，他們就會對寫作產生濃厚的興趣。另外，寫作題要緊跟形勢，與時俱進，符合學生的實際生活，盡可能新穎，這樣可以激發學生的寫作興趣，讓學生有話可寫。
2.積累寫作材料
這壹點要貫穿整個快速作文訓練，但在基礎訓練階段要強調。？巧婦難為無米之炊？沒有寫作素材，再好的作家也很難寫完文章。因此，必須要求學生按題目記憶；壹些典型材料，如愛國主義、黨的領導、尊重知識、改革開放、廉政建設、學雷鋒等。，每個方面都應該記住。材料的積累，老師只能做引導，讓學生自己找，不是全班統壹，全班統壹，寫論點都會壹樣。積累的材料要註意三點:壹是典型，二是準確，三是記憶。用妳的大腦去記憶，而不僅僅是用妳的筆記本。素材越豐富，寫作速度越快。
3.豐富寫作語言
如果學生語言差，在寫作時找不到合適的句子表達自己，經常亂寫亂畫，就無法提高寫作速度。如果詞匯量不豐富，寫了壹半壹個字都寫不出來或者沒有合適的詞表達意思，還能寫？卡住了？當然，妳無法達到快速寫作的目的。因此，寫作語言的訓練和詞匯的積累非常重要。豐富寫作語言的方法之壹是背誦，加強課外閱讀。書讀得越多，背得越熟，作文就會越流暢，語言也會很文藝，不會講太多。然後就是引導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生的口音。另外，要引導學生積累詞匯，詞匯豐富了，寫作才能得心應手，快速。
訓練妳的寫作技巧
寫作能力直接影響寫作速度。因此，要實施快速作文教學，必須加強寫作能力的訓練。寫字不是書法比賽，不需要鐵畫銀鉤，但也不能龍鳳舞。我們要求學生養成良好的書寫習慣，書寫清晰、規範、工整。具體方式主要是面對摩托車字帖。每個學生應該有兩個字帖，壹個正楷和壹個行書。先練正楷，再學行書，日復壹日面對摩托。持之以恒壹定會收到好的效果。總之，要通過素質訓練，讓學生想寫，愛寫，有話可寫，寫得流利。
(2)思維訓練
快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特征和規律性的認識。快速思維要求學生在分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化的整個思維過程中具有普遍性、獨立性、敏捷性和創造性。壹看到作文題，馬上就能反應過來。要求從審題、立意、策劃文章、排版整個過程不超過五分鐘。
1.加強抽象思維訓練
議論文的構思過程，其實就是抽象思維的過程。因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法，以及縱向思維、逆向思維、逆向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法有很多，我認為最有效的方法是組織學生討論和辯論。應該允許學生和老師在課堂討論中唱歌嗎？玩對臺戲要鼓勵學生課後辯論，在學生面紅耳赤的時候，也就是思維最活躍最敏捷的時候。
2.形象思維訓練
敘事寫作離不開想象、聯想、幻想等想象性思維活動。要求學生在很短的時間內寫壹篇記敘文，沒有紮實的形象思維訓練是不可能的。訓練形象思維的方法之壹是引導學生觀察事物的基本形象，並牢記在心，組織學生參觀、參觀。寫回憶錄要註意，回憶錄的寫作過程其實是壹個訓練形象思維的過程。
總之，通過這壹步的訓練，達到發展學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想象力豐富，改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思維松懈的壞習慣。
(三)寫作速度訓練
第壹步是素質訓練，第二步是思維訓練，第三步是速度訓練。整個快速作文訓練的最終目的是要求學生快速寫作。如果訓練的第壹步和第二步把握得好，速度訓練是有效果的。基本做法就是嚴格，限時寫。為了提高速度，每篇作文只能安排壹個課時，而且必須嚴格要求在課堂上完成論文。要求學生審題快，思路快，文章布局快，寫作快，修改快。總之壹切都要以壹為基礎？“快”這個字。40分鐘的時間分配大致如下:審題、立意(確定中心思想)、文章布局(寫提綱)不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。通過訓練，這個要求壹般學生都能達到。另外，在班裏開展壹次快速作文競賽也是提高寫作速度的好方法。比賽壹舉行，學生的興趣就來了。速度訓練剛開始，有的同學跟不上，40分鐘寫不完。我們做什麽呢第二，多鼓勵，避免責備；二是暫時遷就，但絕不放松要求。到時候就卷起來，沒卷完就卷起來。這樣學生下次寫作文就有了緊迫感和時間觀念。有些學生，壹說快作文，就潦草地寫。遇到這樣的學生怎麽辦？不要太草率。走兩步。先寫800字，然後寫清楚。作文不是書法比賽，也不需要鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規範。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
技能培訓
訓練的第三步，需要解決書寫速度的問題。這壹步的訓練是“快？中間求巧，同時，也是速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講座與實踐相結合。如果前三步抓得牢，這壹步訓練往往水到渠成。通過這壹階段的訓練，學生不僅要掌握各種文體的寫作方法和技巧，還要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速構思、快速布局、快速寫作、快速修改等技巧。應該通過專題進行歸納、總結和引導，他們還應該能夠快速應對寫作中隨時出現的內容？卡住了？現象，如跑題、空洞、松散、結構混亂、文字不順心、寫不下去、突發情況的處理方法。至於這些具體的快速寫作的技巧和方法，我會在下面專門介紹，這裏不再贅述。
(5)綜合培訓
通過以上四個步驟的訓練，學生基本掌握了快速寫作的方法和技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文能力，必須進行綜合訓練。培訓內容包括:
1.快速綜合運用各種表達方式(敘述、描寫、討論、抒情)；
2.每個作文環節(考試、構思、立意、寫作、修改)快速全面的訓練；
3.各種文體(記敘文、議論文、說明文、實用文)的快速綜合訓練；
4.快速全面的訓練各種作文形式(命題作文、話題作文、圖片作文、針對書面材料的作文、自制話題作文)。
以上五個步驟是壹個統壹的整體。雖然在實際訓練中有時可以穿插進行，也可以同時進行，但壹定要有所側重。循序漸進的訓練，能形成序列，堅持到底，勢必能達到快速作文的目的。最後必須說明的是，無論如何，開始寫作，不管文章字數多少，多練習是提高作文水平的最好方法。
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