初中古詩詞典故知識點的歸納
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典故:溫蒂賦——指西晉湘繡的《老賦之思》。湘繡和嵇康是好朋友。嵇康因不滿司馬集團而被殺。湘繡路過嵇康故居，聽到有人吹笛子，不禁心酸，於是寫下了《思舊》。
爛柯人——指晉王人。知望上山去砍柴。當他看到兩個男孩在下棋時，他停下來觀看。到比賽結束的時候，斧頭的柄已經爛了。回到村子裏，我意識到壹百年過去了。
詩歌的意義和功能:
詩人用這兩個典故來表示自己已經離開了二十三年。現在，當他回來時，許多老朋友都去世了，所以他只能徒勞地背誦《溫蒂賦》來表達哀悼。回來就像上輩子，感覺完全不壹樣了。不再是過去的日子了。後壹句用王腐軻的典故，既暗示了他貶謫的漫長歲月，又表現了統壹後世態的變化和生疏惆悵的心境，寓意十分豐富。
壹杯濁酒是萬裏的歸宿，但冉彥並不快樂。《漁父的驕傲秋思》範仲淹
典故:施樂冉彥——利用後漢《都榮傳》中的典故，東漢時，竇憲率兵大敗匈奴，壹路追擊至楊希嫣山，刻石歸還。
單詞的意義和功能:
在這裏，詩人們透露出了自己與征招者之間的壹種心理矛盾:他們思念遠在萬裏之外的故鄉，卻又無路可回，因為他們沒有達到立軍功、求上進的目的。詩人用典故將思鄉之情與憂國憂民之情交織在壹起。
3為了向提督報告全城，射虎見孫郎。蘇軾，江城子密州獵
典故:射虎觀孫郎——孫郎就是孫權。《三國誌》記載，孫權在壹次旅行中被老虎打傷，他在馬前冷靜地將老虎打死。
單詞的意義和功能:
詩人的意思是要像當年孫權那樣，在馬前彎弓射虎，這就凸顯了作者雖不年輕，但仍有青春的傲氣。
4馮唐什麽時候在雲端發？蘇軾，江城子密州獵
典故:送馮唐——據《史記·張釋之傳·馮唐》記載，漢文帝時，尚維為雲中太守，對匈奴立功，但因立功時多報六頭而被定罪革職。後來，文帝采納了馮唐的勸告，派馮唐和傑夫去雲中赦免尚維。
單詞的意義和功能:
在這裏，作者用尚維作為比喻來表達作者希望朝廷能重用自己，就像當初派馮唐去寬恕尚維壹樣。
5能弓如滿月，望西北，射天狼星。蘇軾，江城子密州獵
典故:據《晉書·田》記載，射殺天狼的天狼是“被主擄掠”的。
單詞的意義和功能:
這裏用來指從西北趕來擾亂的西夏軍。詩人用這句話表達了報效國家、抵抗侵略者、建功立業的決心。
6800李分在他的指揮下...馬作盧菲菲《破子，贈莊詞以陳同福寄之》辛棄疾。
典故:八百裏——指牛。據《世說新語》載:晉有壹頭好牛，名“八百裏駁”。後來的詩多把“八百裏”說成牛。
魯-壹個好馬名。據《三國誌·蜀誌·先人傳》記載，劉備在荊州遇險，所騎的祿馬載他脫險。
單詞的意義和功能:
這個形象描述了軍隊的生活，展示了抗金戰士的英雄主義。
初中語文古詩知識點總結
黃河詩
1.妳有沒有註意到，黃河的水是如何從天堂流出，流入海洋，壹去不復返。——李白《入酒》
2.黃河遠在白雲之上，它是壹座孤城，萬仞山。——王之渙《涼州詞》
3.山遮白日，海泄金河。-王誌煥在鷺旅館
大漠孤直，長河落日圓。——王維《向堡壘進軍》
關於馬的詩
1.見面即刻不用紙筆，留言報平安。-岑參要去首都見壹個信使
2.花越來越誘人，淺草可以沒有馬蹄。——白居易《錢塘春遊》
3.枯藤老樹昏鴉，小橋流水，老路瘦馬。——馬致遠《天凈沙·秋思》
4.我們揮手告別，我的馬壹次又壹次嘶鳴。——李白《送友人》
5.夜臥聽風雨，鐵馬冰川夢。——陸遊《十壹月四日風波》。
關於橋的詩
1舊社會茅店社近林，路轉溪橋。——辛棄疾《西江月》
2.枯藤老樹昏鴉，小橋流水，老路瘦馬。——馬致遠《天凈沙·秋思》
3.驛外斷橋，寂寞無主。——陸遊《詠梅》
荷花詩
1.清水出芙蓉，天然雕琢。——李白《書懷贈姜》《太守梁載》。
2.第二天的荷葉無限藍，陽光下的荷花顏色各異。——楊萬裏《初曉凈慈寺寄林子芳》
3.傍晚回船，誤入荷花深處。——李清照《如夢》
關於春天的詩
1.春潮帶來的雨來得遲，來得急，野外無人渡舟。——魏在西溪滁州
2.就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。——岑參《白雪之歌》送別田書記吳回家
3.雖然壹個國家被分裂，但山川永存，樹木和青草的春天又回來了。——杜甫《春天的希望》
4.效益最好的是壹年中的春天，比煙柳更好。——韓愈《初春是水部尚書張十八》
關於雨的詩
1.君問歸期未定，晚雨漲秋池。——李商隱《雨夜給北方朋友的筆記》
2.春潮帶雨晚而急，野無舟渡。——魏在西溪滁州
黃梅季節家裏下雨，草塘裏到處都是青蛙。——趙師秀的《客人》
4.天街的小雨清脆如酥，草色卻是遠遠近近。——韓愈《初春是水部尚書張十八》
關於酒的詩
1.今天聽君的壹首歌，暫且來杯酒。-穆圖的赤壁
2.純酒的成本，為金杯，壹個酒壺壹萬銅幣，潘宇簡為壹萬美元感到羞愧。——李白《很難去》
3.但我們為從營地回家的客人幹杯，為他演奏野蠻的琵琶、吉他、豎琴。——岑參《白雪之歌》送別田書記吳回家
4.我勸妳多喝點酒，沒理由出陽關。——王維《寄元二史安西》
5.壹杯濁酒是萬裏的家，但冉彥並沒有失去理智。——範仲淹《漁父傲秋思》
關於月亮的詩
1.煙籠寒月滿沙，夜近秦淮酒樓。——杜牧《博秦淮》
2.太輕了，沒有人能聽見，除了我的夥伴，明月。——王維的竹樓
3.什麽時候會有明月？我從遠處拿酒杯。——蘇軾《水調歌頭》
4.能弓如滿月，望西北，射天狼星。——蘇軾《江城子密州狩獵》
關於花的詩
1.沒什麽可做的。我好像以前見過顏。——顏姝《浣溪沙》
2.落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。——龔自珍《海的詩》
3.花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。——杜甫《春天的希望》
4.簾卷西風，人比黃花瘦。——李清照《醉花吟》
關於雪的詩
1.就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。——岑參《白雪之歌》送別田書記吳回家
2.我會渡過黃河，但冰會窒息渡船會爬上白雪皚皚的太行山。——李白《很難去》
3.快看，奔馬河奔向雪海！，平沙壹望無際，直抵雲霄。——岑參《奔馬河之歌》送別西征大將馮
4.雲恒秦嶺的家在哪裏？大雪阻礙了馬的前進。——韓愈《左遷蘭冠示侄孫項》
5.直到黃昏，當積雪壓垮我們的帳篷，我們冰凍的紅旗無法在風中飄揚。——岑參《白雪之歌》送別田書記吳回家
鄉愁詩
1.壹杯濁酒是萬裏的家，但冉彥並沒有失去理智，管強滿是冰霜。——範仲淹《漁父的驕傲》
2.因為淩渡的夢，鵝回到了池塘。——文·《上善晨行》
3.水給妳帶來了家的感覺，讓妳的船行駛三百英裏。——李白《荊門渡口送別友人》
4.我會在浮雲中想起妳，所以在夕陽中想起我。——李白《送友人》
5.夕陽西下，腸斷人在天涯。——馬致遠《天凈沙·秋思》
關於野心的詩
1.壹旦爬到山頂，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小..——杜甫《望嶽》
2.不要怕浮雲遮望眼，只因為妳在最高層。——王安石《鄧飛來鳳》
3.老人蹲伏，誌在千裏；在我的暮年，我充滿了勇氣。——曹操《龜雖壽》
4.有時乘風破浪，揚起我渾濁的風帆，在深深的大海上航行。——李白《很難去》
5.忘掉國王的世界裏發生的壹切，在他死後和生前贏得名聲。——辛棄疾《出列，贈強詞奪理陳同福寄之》
壹首關於哲學的詩
1.山重水疑無路，柳暗花明又壹村。——陸遊山西村遊
2.沈船邊的千帆，病樹前的萬木春——劉禹錫《酬樂天揚州第壹會》
3.不要怕浮雲遮望眼，只因為妳在最高層。——王安石《鄧飛來鳳》
4.江山幾百年來，人才輩出。——朱《論詩歌》
關於這壹天的詩歌
1.壹首新歌壹杯酒，去年天氣老。夕陽什麽時候會回來？——晏殊《浣溪沙》
2.千裏之外，城閉長煙暮。——範仲淹《漁父的驕傲》
大漠孤直，長河落日圓。——王維《向堡壘進軍》
4.夕陽西下，腸斷人在天涯。——馬致遠《天凈沙·秋思》
悲傷詩
1.遠悲日斜，鞭指天涯。——龔自珍《紀海雜詩》
2.但既然水還在流，盡管我們用劍切割它，悲傷還會回來，盡管我們用酒淹沒它們。——李白《舒雲，宣州謝朓樓送別校書》
3.霧濃雲淡永遠悲，腦賣金獸。——李清照《醉花吟》
4.早晨，她在鏡子裏看到自己的發雲在變化，然而她卻用她的晚歌勇敢地面對月光的寒冷。——李商隱《無題》
5.但我向家望去，暮色漸濃？河上籠罩著壹層薄霧，給人們帶來深深的憂郁。——崔豪的黃鶴樓
關於樹的詩
1.在下沈的船的壹邊，千帆經過，在生病的樹的前面，萬木春。——劉禹錫《初會賞東田揚州》
2枯藤老樹昏鴉，小橋流水。——馬致遠《天凈沙·秋思》
3.寂寞梧桐深院鎖清秋。——李漁《會歡》
4.有許多樹木和豐富的草藥。——曹操《看海》
初中古詩詞的學習方法
第壹，要學會“知人論世”。“知人論世”出自《孟子》中的“萬章章句下”。孟子的本意是討論在閱讀文學作品時，如何把握作者自己的思想和經歷。那麽如何把握呢？這就需要學生在初中時形成壹首古詩詞。他們每讀壹首古詩，都要知道作者是誰，他的人生經歷是怎樣的，思想階段發生了什麽變化。這樣，即使遇到同壹位詩人的不同作品，我們也可以據此進行分析。比如今年中考《茅屋被秋風吹破》第二題是:“‘我’表現了怎樣的思想感情？”如果學生知道杜甫，很容易總結為三點:壹是為個人，二是為人民，三是為國家。因為杜甫被稱為“詩聖”，他的詩被稱為“詩史”是因為他的詩記錄了安史之亂的歷史，那麽安史之亂階段所寫的詩的思想感情都是個人、人民、國家的結合體。如春望，三官，三別，登高。
第二，了解中國古詩的主旨和特點。壹般來說，送別詩，如《送元二十安》、《送別杜赴蜀副都督》等，或相互提醒、相互贊美，或訴說離別之情，或訴說離別之思。關於史詩的詩詞，如《赤壁懷古》，多是對古代人或事的贊頌，或緬懷先賢，敬仰古人，或抒發建功立業的願望，或傾吐生不逢時的情懷，或借古諷今，哀嘆昔日的盛衰。《駐邊使》、《白雪歌送別田員吳歸鄉》等邊塞詩，或描寫邊塞部隊的生活，或表現邊塞生活環境的嚴寒，或表現邊塞風光的壯美，或表現對軍國主義統治者的不滿。思鄉詩如張繼的《秋思》，永遠在我心裏的詩，旅行詩如馬致遠的《天凈沙》？秋思側重於表達對親人的思念，或表達女性的溫柔和悲傷，或表達異地漂泊生活的辛酸和對家鄉親人的思念。
第三，要了解不同詩人的不同詩風。比如李白的浪漫主義詩歌，王維的“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩，蘇軾和辛棄疾的豪言壯語，戴復古的愛國主義詩歌等等。註意這壹點，對整體升值非常有利。
第四，註意筆記。有的註釋介紹寫作背景，暗示妳這首詩的思想內容；有的解釋關聯詞，是在暗示妳詩中的典故或意境；有時介紹作者暗示了這首詩的寫作風格或背景，如南北宋的交往、安史之亂等。
第五，要註重意象和意境。如柳、堤柳、松柏、梧桐、粟、菊、猿、沙鷗、鱸魚、鴻雁、蟬、桑、軒轅、舟、六朝往事、南朝夢、清朝榮、橘子開花、玫瑰采摘、節氣等。如果妳理解了他們的意圖，就可以想象其中的意境了。如梧桐象征著蒼涼、辛酸和悲傷。李清照《聲慢》中“梧桐瀟瀟，黃昏滴水。”再比如李煜的《會歡》“孤梧桐深院鎖清秋。”詩人的感受不言而喻。把握意象是鑒賞詩歌語言和形式、評價詩歌情感和內容的基本前提。
1.中國古詩學習中常見的典故
2.中國古詩常用典故的匯編
3.高中古詩詞中常見的典故
4.高考中國古詩典故和形象常識
5.16有愛情典故的古代奇觀詩詞