在文章中，安塞腰鼓不僅是人類生命力的載體和象征；它本身就是人類生命力的凝結，最充分、最徹底的表現。這樣，作者自然要把全部的熱情和筆力投入到歌唱和贊美中去。如果說壹歌兩贊很難做到淋漓盡致，那還有三歌三贊。
在作者的筆下，幾乎分不清哪個是形式和內容，哪個是客體和主體，兩者真正做到了天衣無縫的統壹。不要拿繁瑣、沈悶、無力的長句，多拿簡潔有力、清脆響亮的短句；沒有冗長復雜的段落，寥寥數語自成體系。
排比運用廣泛，排比形式多樣:句內有排比，句間多排比，段間有排比，而且可以上下銜接，交錯排列。它不僅直接描述了這種腰鼓所釋放出的磅礴能量，而且從人們的感受、人們的聯想以及周圍環境如山脈、大地的呼應等多方面渲染了它的奇特效果。
自始至終采用的是動人的、動態的描寫，而不是靜態的描寫，人體的運動和腰鼓的聲音在* * * *的時態中相互激發、相互溶解，兩者合二為壹，形成了壹個代表生命之源、力量之泉的藝術整體。——所有這些形式上的追求，造就了文章中的快節奏，氣氛熾烈，氣勢壓倒壹切，恰好與作者要歌頌的那個人的生命力量相得益彰。
安塞腰鼓屬於黃土高原。只有生活在這片土地上的人，才能創造出這樣的奇跡，才能用它釋放自己內心的力量。
作者是陜西省人。從他的描述中，可以看出他對黃土高原和安塞腰鼓的無限向往和熱愛。只有這樣，他才能寫得酣暢淋漓，美不勝收。
這篇文章類似於喬良的《高原，我的中國色彩》。如果說喬良的作品是對中華民族性格特征的整體把握，那麽劉成章的《安塞腰鼓》就是將其對象化、具體化。
如果讀者能把這兩部作品放在壹起閱讀，相互比較，壹定會對我們國民性的本來面目及其生命力的表現有更深刻的理解。(金梅，選自《中國散文鑒賞文庫當代卷》，百花文藝出版社，1993版)二、安塞腰鼓這種鑒賞樂器，常用來制造氣勢，渲染氣氛，抒發感情。因地域、民族不同而分“西洋”和“民族”，因結構、演奏方式不同而有管樂。
安塞腰鼓是黃土高原的壹絕，其粗獷、渾厚、動感的風格與當地的自然環境、地理特征、民俗風情等融為壹體。還有壹點挺有意思的:是人和鼓的結合，沒有壹種樂器能要求人和樂器的結合達到像它這樣的高度。
人的表演和樂器“表演”完全交融在壹起，相得益彰。所以成功的表現就是人借鼓勢，鼓借他人之力，酣暢淋漓，精氣精氣暢通無阻。
小品《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的這壹特點，把人和鼓的描寫放在了同樣的位置。剛開始，人很安靜，像單純的高粱壹樣安靜。
風吹動樹葉，可見它們的安靜。鼓也是壹樣，“沈悶”“似乎永遠不響”。
以高粱為背景的黃土高原上的數百名鼓手，註定會有壹場不平凡的演出！突然爆發了，爆炸了。作者運用比喻的排比手法，創造了這場氣勢磅礴、大膽激烈的戰鬥:陣雨、旋風、青蛙、火花、虎撲。
腰鼓改變了人們的感情，喚起了人們的聯想，而這壹切的最高境界就是“掙脫”——“束縛”，“沖破”——“羈絆”，“敲開”——“阻斷”。真正的詩歌需要反復吟唱，這是《詩經》以來的傳統。
重復和排比是創造節奏、渲染氣氛、表達感情的必要手段。需要提醒的是，“重復”不是“重復”，也不是同壹個單詞、句子或段落兩次以上的簡單出現。
在安塞腰鼓裏，每壹句“什麽安塞腰鼓”都有了新的感覺，新的內涵，新的場景。《壹個安塞腰鼓是什麽》為全篇確定了基本的音高、色彩、氛圍和主要的精神走向。無論上下怎麽晃，頭發怎麽長，話怎麽飛，都不會太過分。這是作文套路之壹，也是文章“這樣”而不是“那樣”的根源。
這篇文章的“精神內涵”也在這裏:“無羈絆，無羈絆，無阻滯。這是壹種掙脫、突破和打開的力量！“這兩個緊密相連的段落，是流淌在壹切行動、情境、篇章中不變的靈魂，未來的每壹聲嘆息、每壹次討論，都不曾離開它。
請註意以下地方:在“波瀾壯闊的* * * ……”壹段中，壹句“陣痛的發生和解除……”，表達了改革開放後祖國進入新時代的激動和自豪；“除了黃土高原，哪裏有這麽厚的土層！”可以理解為對中華民族幾千年輝煌歷史的隱喻，是民族自立自強、再創輝煌的堅實前提和基礎；四個短段和短句在短段中的出現，起到了深化主題、升溫感情、增強力量的作用。開頭很安靜，結尾還是“另壹個星球”。這種突然爆發和突然停止的安排，顯然不是別出心裁。
它的直接效果是，主體部分因為開頭和結尾的沈寂，變得更加火熱、活潑、有氣勢。“安塞腰鼓”的內涵極其豐富，但不同的人對“無盡的詩”可以有不同的理解。
妳就感受壹下，這種節奏，這種氣勢，這種色彩，這種朝氣蓬勃的年輕人，這種純粹的讀書。追問:我不要報酬。
2.壹千只手不夠我寫，壹千只眼睛不夠我看，壹千雙耳朵不夠我聽，壹千張嘴不夠我說。最大的震撼來自寂靜的世界，心中的感受無法用千言萬語表達。
雖然他們又聾又啞。
但是:
聽著-
那歡快的舞蹈，那優美嫻熟的動作，那千嬌百媚的姿態，那千變萬化，像孔雀壹樣驕傲，像荷花壹樣綻放，像飛龍壹樣飛翔。全場雷鳴般的掌聲，不僅僅是美的喜悅，力量的掌聲，生命的贊嘆，更是影響力的激動，靈魂的洗禮和釋放！
21聾啞人，他們在舞臺上自由搖擺，他們在殘缺中追求完美，在沈默中激蕩人生。他們在魅力中自強不息，在沈默中吶喊，在沈默中崛起。他們震驚了全中國，震驚了全世界！
妳在寂靜的世界裏婀娜多姿，妳向大地倒了壹杯誘人的香。妳伸出了萬千嬌嫩的臂膀，用柳枝把曾經流淌的淚水化作撫慰的甘露，滴落在我的心上，驅走了我所有的痛苦，帶給我無限的希望！
真是壹群聾子！好壹個千手觀音！
她讓人想起:破土而出的新芽；
她提醒人們:淩寒獨自開的臘梅；
她讓人想起:常青的松柏；
二十壹個聾啞人站成壹排，手伸又縮，讓人目不暇接。那優美的舞姿猶如驕傲的孔雀，讓人陶醉；壯觀的場面猶如“神六”升天，讓人熱血沸騰；那整齊的動作就像電腦合成，讓人難以置信；多麽厲害的聾啞人啊！好強大的“觀世音菩薩”！
3.我的課全是漂亮的作文，模仿安塞腰鼓寫我的課。
我與世界不同，所以讓我與眾不同。對我來說，堅持意味著誠實。如果我對自己妥協，如果我對自己撒謊，即使別人原諒我，我也無法原諒。-題字。兩年五班是壹首唱不完的歌，“倔強”是我們班的“班長”。微笑，我們班的代表。在我們班，男生之間的友誼就像《兄弟》這首歌，女生之間的友誼就是“聽妳的”。我們班的紀律是周傑倫三年二班。我們班的競爭是年輕的戰場。對於我班的學生來說，有我妹妹這樣的班主任真的很好。在我班上，中考是“悲傷倒計時”。我的課充滿了陰陽，意思是“上帝是個女孩”。對我們班來說，就是“我們是冠軍”！雖然總有老師誇我們“活潑”，但我們也欣然接受，因為這是我們班的壹大特色，獨壹無二，所向披靡。我們總是看似分散，實則牢不可破。被燒了才能出現鳳凰。逆風的方向更適合飛行。我們不怕千人堵，就怕自首。即便如此，我們還是要壹起走下去，快樂的走完這兩年。在我的初中生活之後，和我們的老師在壹起。老師知道我們的夢想和痛苦。老師和我們都有同感。我們壹起經歷了風雨的溫柔與堅強，青春的遺憾，煩惱與成長，對未來的理想與張揚，沖破束縛的愛與瘋狂。這是五班，和其他班不壹樣。也是我的課，我的課！我和我最後的倔強，牽著手永不放手，下壹站是天堂，即使失望也無法絕望，我和我驕傲的倔強，我在風中大聲歌唱，這壹次為自己瘋狂，只是這壹次我和我的倔強。-後記。
寫壹篇關於接力賽的短文，這樣妳就可以陪同了。
妳們那裏有類似的情況嗎？1.秋風蕭瑟，落葉紛飛。壹年壹度的秋季運動會終於在同學們的期待中拉開了序幕。
在這次運動會上，我們班成績斐然，獲得了四個第壹，其中最難忘的是葉登峰的跑步。紅色塑膠跑道上，只聽砰的壹聲，運動員們箭壹般向前奔跑。
這時跑道兩邊的學生圍了厚厚的人墻，大家不停地喊:“加油！加油！”在壹片“加油”聲中，運動員們爭先恐後地相互追趕，不壹會兒，賽場就進入了白熱化階段。我看到我們班的葉登峰像老虎下山壹樣甩了其他運動員半圈。不知道他有沒有吸取上次“龜兔賽跑”的教訓。這壹次，他沒有放松自己，用力擺動雙手，叉開雙腿，奮力向終點跑去。
我們也熱情地為他吶喊:“加油！加油！後面的人在追妳，妳壹定要先留下來！”我怕他會像上次壹樣掉以輕心。最終好事多磨、葉登峰輕松獲得400米冠軍。
我們歡呼雀躍，400米在壹陣熱烈的掌聲中落下帷幕。這次秋季運動會是我小學生涯的最後壹次運動會。我為我們班能在上屆運動會上取得驕人的成績感到高興，也為自己的良好表現感到欣慰。
2.期待已久的秋季運動會終於來了。清晨，我穿上漂亮的校服，戴上鮮艷的紅領巾，邊走邊跑向學校。我們整齊的排好隊，來到操場參加開學典禮。藍天白雲，太陽公公也來湊熱鬧，灑在惠今上空。整個操場變得越來越歡樂。開學典禮開始了，我們同學精神飽滿。大家大聲喊著口號:“強身健體，快樂學習，勇敢自信，積極努力。”校長發了言:“321”。發射了兩枚火箭，嚇了我壹跳。它們飛快地飛上天空，好像在祝願我們在運動會上取得好成績。運動會開始了，所有的運動員都充滿了信心和活力。他們中的壹些人在跳躍。比賽前做熱身。輪到我了。裁判舉起起跑抓手，我和運動員們站在起跑線上，屏住呼吸，等待起跑聲。我聽到壹聲槍響，然後我盡可能快地跑，跑到壹半。301班的壹個同學突然加速，我和其他運動員也不甘示弱，但是我沒有註意到303班的運動員超過了我，前面就是終點。但遺憾的是，我還是沒能追上。我，第二個跑過終點的人，皺著眉頭，撅著嘴，羞愧地回到了我們的隊伍。400米賽跑又開始了。我們班的袁翔參加了比賽，裁判“啪”的壹聲，袁翔開始慢慢跑起來。我們為袁翔捏了壹把汗，跑了壹半，像是腳上綁了壹個沙袋。熊老師說“加油，遠翔”。袁翔加快了速度。當他像豹子壹樣第壹個沖到終點時，袁翔氣喘籲籲地說:“熊老師來了”。熊老師用相機拍下了袁翔精彩的沖刺鏡頭。第二天，我來到學校參加有趣的活動。有許多有趣的活動遊戲:羽毛球和團體圈...我參加了團體活動。壹開始我們班的同學從第壹個同學換到最後壹個同學，再從最後壹個同學換到第壹個同學。途中，劉詩哲摔倒了，但他堅強地站了起來，繼續認真地完成比賽。他的精神值得學習。我非常喜歡運動會。3.本周四，我們學校將舉行壹年壹度的秋季運動會。那天，學生們都去得很早。開幕式結束後，每個人都在指定的地方就座。
這壹天是個人比賽，同學們都做好了充分的準備。比賽開始了，參賽的同學們在賽場上努力拼搏；而那些沒有參加比賽的同學，有的寫了廣播稿，有的拼命喊著“加油”，有的高舉自己的橫幅，上面寫著“加油，82班！”幾個大字。
在800米比賽中，王因為跑得太快而感到不舒服。同學們都很關心她，把她扶回教室，並熱情地安慰她。在大家的共同努力下，我們班在個人比賽中取得了不錯的成績，最終的成敗在於周五的團體賽。
那天晚上，每個人都在家練習跳躍，為周五的比賽做準備。終於在周五，大家的熱情空前高漲，壹大早就來了。
比賽開始了，運動員們各就各位，準備壹試身手。其他同學按捺不住激動的心情，沖到了體育場的邊緣，揮舞著旗子，壹起為運動員吶喊:“壹二三四五六七，82班獲得第壹名！..... "在25米接力賽中，我們班的方強同學不小心掉了鞋子，引起了同學們的哄堂大笑。
然而，方強並沒有急著去撿鞋，而是在撿鞋之前把棍子遞給了另壹個同學。我們不得不佩服這種做法的智慧。如果方強當時去撿鞋，他就會失去壹個奪冠的好機會。
結果我們班在團體賽中以兩個壹等獎，三個二等獎獲得了全年級第壹名。經過這次運動會，我明白了“萬眾壹心，眾誌成城”的道理。
4.太陽壹露出它緋紅的笑臉，我們班的同學就在老師的帶領下愉快地排好隊出發去體育場參加偃師市第壹實驗小學秋季田徑運動會。運動會上有很多運動項目，如長跑、鉛球、壘球、跳高、跳遠和接力賽...比賽開始時，體育場突然變得熱鬧起來。
體育場東側軌道100米。只見運動員們奔跑如鹿，互相追逐，在跑道上快速拼搏。體育館裏的學生們揮舞著雙手，喊著:“加油。
5.模仿安塞腰鼓寫壹篇關於潑水節的作文。潑水節是壹個具有民族特色和風格的地方，這裏有壹個傳統節日——潑水節。
時間是每年的四月。按照時間序列，陽歷的四月相當於傣歷的正月。
潑水節也是傣族的新年。按照傳統習俗，壹大早，人們會帶著鮮花和綠葉去佛寺祭祀，帶著清澈的水去迎佛。做完這壹切，大規模的互相潑水開始了。只見壹群群青年男女，用銅碗和臉盆盛著水，湧出街道，嬉戲追逐，濺在每個人身上，從頭到腳都濕透了。
走在街上讓人感到放松和精神煥發。人們用水來除塵，消除疲勞，避免災難。
潑水節的水是吉祥水，開心水，快樂水。人們盡情地潑灑和傾倒。無論誰濺誰被濺，都異常開心，笑得很大聲...傣族家庭成員用水來表達他們的感情，友誼和良好的祝願。潑水節期間，浩瀚的瀾滄江上將舉行龍舟比賽。水上船將用五顏六色的花裝飾，裝扮成成龍、孔雀、大魚，幾十名青年男女用力劃水。兩岸觀眾將如雲，鑼鼓聲、歡呼聲響徹雲霄。
晚上，村子裏會放煙花，是傣族人自己做的。用壹根幾十尺長的竹子，在根部填滿火藥等配料，放在高架的竹子上。
當導火索點燃，火藥燃燒時，竹子像火箭壹樣飛上天空，在空中放射出絢爛的煙花，就像花朵壹樣，繁星閃耀，光彩奪目，使節日的夜空格外美麗。年輕的傣族男女喜歡扔糠袋的遊戲。春節期間，男孩和女孩互相扔糠袋，看誰扔得準，誰能接住。
玩到壹定時間後，姑娘們悄悄抓起小夥子穿的腰刀、包頭布或拴馬跑回家。如果年輕人有感情，就跟著他。
當父母看到他們的女兒帶著頭巾和壹匹好馬回來時，他們設宴招待。看著那些快樂的人，我們忍不住加入到歡快的人群中。
潑水節，讓我們壹起潑壹壺吉祥、快樂、幸福的水，讓歡樂浸透我們的每壹個毛孔。
6.廣播操作文仿安塞腰鼓籃球——仿安塞腰鼓，壹群朝氣蓬勃的少年。他們的腳e 69 da 5 e 87 aae 79 be 5 baa 6 e 79 fa 5 e 9813333966139是綠色操場。他們的臉上洋溢著陽光般的笑容。也溢進了他們的心裏。他們看上去很平靜，面帶微笑。旁邊的籃球鼓鼓囊囊的，好像從來沒動過。但是妳看！十幾個眼神焦急的少年，如壹只饑餓的老虎，壹只憤怒的熊，從他們的眼睛裏跳了出來。像陣雨壹樣，他們匆忙地運球。像旋風壹樣，來得快；像燕子，是輕盈的腳步；像火花壹樣，是激烈的碰撞；像流星壹樣，是優雅的三分；和鬥牛壹樣，是震撼的灌籃。多麽大膽、宏偉、激烈的遊戲——籃球！這個籃球讓寒冷的空氣變得滾燙，安靜的陽光變得灼熱，昏昏欲睡的人立刻充滿了活力。讓人想起西部牛仔片，想起羅馬鬥獸場，想起關羽過五關斬六將。沒有防守，搶斷，火鍋的空間。這是壹個進球，壹個得分，壹個進球。數百名觀眾的歡呼聲在壹望無際、壹塵不染的天空中碰撞，天空突然變成了擴音器，只聽見“加油！加油！”數百名觀眾的歡呼聲傳到正在看書休息的人們的心裏。人心也變成了擴音器，也是“加油！加油！”“來吧！加油！”豪放的抒情；“來吧！加油！”認真思考；“來吧！加油！”陽光的汗水；“來吧！加油！”壓抑，解放，安逸。
7.寫銅梁龍的構圖，最好是模仿安塞腰鼓的光禿禿的地面，赤裸的身體，還有壹群鐵男抱著龍排列在土地中間。
這條龍蓄勢待發，沖出壹股昂揚的能量！
龍珠向前移動，帶出環環相扣的龍頭、龍身、龍尾。金龍被喚醒了，正精力充沛地跳舞。圓形的筆套是耀眼的龍珠；上翹的邊緣是壹個威武的水龍頭；搖曳的鞭子是敏捷的龍身；盤旋的字跡是壹條搖曳的龍尾巴。
這條龍勢不可擋，顯示出長虹的強大氣勢！
風激發了龍須；愛，充滿了龍筋；跳舞，感受龍神！
明清歷史在當代蓬勃發展，男子繁舞伴煙火星，雙龍穿梭皆合拍。
此時，火花的震撼已經掩蓋了所有的喧囂，這條龍已經把月亮拋上了天，導致了壹股經久不衰的力量！
鐵水迸出，腳步更加矯健。鐵桶旁邊的人影重復著扔、打、收的動作，每個動作下都是壹大片光。龍盤旋在如此絢爛的花海中，鐵水像噴湧的溫泉，像巨浪，像磅礴的力量，像正義戰士的魅力。
這條龍很耀眼，而且充滿能量！
龍有點累了，漸漸聚攏成壹團。壹道耀眼的光芒過後，火龍從火紅的金色中隱退。
火龍如火焰，刻入瞳孔，火龍如太陽，青銅梁的火龍真的占優。
這條由銅梁孕育的龍，是銅梁的靈魂，是這些人的神。
這條龍剛柔並濟，洋溢著幸福的團圓。
如果妳想模仿溫馨提示
仿制品要改。
8.安塞腰鼓作文，第壹天610字，2065438+2002年3月，註定不平凡，註定留下汗水，註定舉辦那場不平凡的腰鼓比賽。
記得剛開始不想練腰鼓，冬天的腳步還沒有完全離開。壹個不愛運動的人當然認為運動是壹件無聊的事情。但最後還是被腰鼓的巨大魅力征服了。
這兩個月的訓練，都是為了比賽那壹刻的短暫輝煌。所以比賽前幾天要全身大汗，往往回家後就是沒力氣做作業。我們已經付出了該付出的壹切，我們不會後悔！比賽當天，用“人山人海”這個詞來形容操場的中心是最合適的。
當全系的人坐在操場上的時候，我的心怦怦直跳，前幾節課的優異表現也給了我們無形的壓力，有點不敢玩了。好在有了那些朋友的安慰，我的心才安定下來，終於...我們去上課了。朋友的壹個微笑，老師同學信任的眼神，讓我的嘴角不自覺的上揚。
無論是簡單的動作還是高難度的動作，我都盡力了，比平時的訓練完美多了。就在我暗自高興的時候，壹個意外出現了——也許誰也沒有想到，我們四個領導會在這個簡單的動作中出錯。
我和搭檔忘記了動作，旁邊的男生搞錯了。我的大腦壹片空白。我不知道我是怎麽完成這個動作的。我只是覺得以後同學會怪我，會生氣。
但是遊戲還是遊戲，不允許我想那麽多。動作結束時，我們都用盡全力“纏腰、纏襠、喊口號、端起來”，在同學們的掌聲中完成了動作。
但令我驚訝的是，學生們並沒有責怪我們。相反，他們都微笑著，好像在歡迎勝利的人們。我確信我們已經理解了這場比賽的團結和真正意義。雖然我們只獲得了二等獎，但是我們成功了！不平凡的三月給我留下了不平凡而珍貴的回憶。
三月份，我們學習了團結。
9.廣播練習模仿安塞腰鼓籃球——模仿安塞腰鼓壹群朝氣蓬勃的少年。他們腳下是壹片綠色的操場。他們的臉上洋溢著陽光般的笑容。溫暖的陽光灑在操場上，灑進他們的心裏。他們的臉平靜而微笑。旁邊的籃球鼓鼓囊囊的，好像從來沒動過。但是妳看！十幾個眼神焦急的少年，如壹只饑餓的老虎，壹只憤怒的熊，從他們的眼睛裏跳了出來。像陣雨壹樣，他們匆忙地運球。像旋風壹樣，來得快；像燕子，是輕盈的腳步；像火花壹樣，是激烈的碰撞；像流星壹樣，是優雅的三分；和鬥牛壹樣，是震撼的灌籃。多麽大膽、宏偉、激烈的遊戲——籃球！這個籃球讓寒冷的空氣變得滾燙，安靜的陽光變得灼熱，昏昏欲睡的人立刻充滿了活力。讓人想起西部牛仔片，想起羅馬鬥獸場，想起關羽過五關斬六將。沒有防守，搶斷，火鍋的空間。這是壹個進球，壹個得分，壹個進球。數百名觀眾的歡呼聲在壹望無際、壹塵不染的天空中碰撞，天空突然變成了擴音器，只聽見“加油！加油！”數百名觀眾的歡呼聲傳到正在看書休息的人們的心裏。人心也變成了擴音器，也是“加油！加油！”“來吧！加油！”豪放的抒情；“來吧！加油！”認真思考；“來吧！加油！”陽光的汗水；“來吧！加油！”自在的壓抑的解放...