篇壹
女：敬愛的老師們!
男：親愛的同學們!
合：大家好!
女：有這樣壹種書，被代代相傳，價值歷久而彌新，人們稱之為“經典”，那就是古詩文
男：古詩文是古代聖賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進
女：古詩文是我國文學寶庫中的瑰寶，它短小精悍，詞句優美
男：它節奏感強，易讀易記，蘊含著豐富的中華民族傳統文化
女：我們在老師的精心指導下，開展了古詩文誦讀活動
男：努力營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明
女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典
男：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典
女：今天，我們歡聚在這裏，誦讀千古美文，傳承華夏文明
男：今天，我們登上這多彩的舞臺，***讀中華經典，聆聽古詩書韻
女：“學而時習之，不亦悅乎”，循循善誘的孔子如在眼前
男：“富貴不能*，貧賤不能移”，孟子的話猶在耳旁
女：“千裏之行始於足下”，老子的名言讓我們腳踏實地
男：“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理女：讓年輕而澄澈的心靈，壹路書香，壹生輝煌
男：現在，我宣布五三中學“承國粹，做國人，讀古詩”經典古詩文誦讀比賽現在開始!讓我們用熱烈的掌聲預祝同學們在今天的比賽中取得優異的成績!
女：我想大家都知道牛郎織女的故事，那在距今兩千多年前的先人眼裏，遙遠的牽牛星，明亮的織女星在給人們述說著什麽樣的故事呢?請欣賞由預備
(2)班的張瑩同學給我們帶來的《迢迢牽牛星》
男：銀河清又淺，相隔有多遠，詩人用豐富的想象把壹個飽含離愁的*形象若現於紙上，意蘊深沈而風格渾成，是極難得的佳句。而說到哀愁，不得不提到有著壹江春水向東流那樣多哀愁的李煜。李煜從詞中表現出的自怨自艾，惹惱了宋太宗，最終招致殺身之禍，請欣賞由預備(4)班的郭婷同學給我們帶來的《虞美人》，他將讓我們重新感受那痛徹心扉的哀思。
女：所有思鄉的人的詩詞中總因月而起思鄉之情。李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉。”蘇軾有“但願人長久，千裏***嬋娟。”而李煜的“月明中”與以上二人不同，李白是瀟灑，蘇軾豪放而豁達，李煜剩下的只有淒清與無奈。他鄉與故鄉，可能相同的只有月亮。
男：多麽深切的故國情啊!想當年，白居易曾旅居蘇、杭二州，江南的山山水水、壹草壹木都給他留下了深刻的印象。在晚年回到北方的時候，仍然懷戀不已。到底是怎樣的美景讓詩人魂牽夢繞。
女：請欣賞由預備(5)班的伍月琴同學給我們帶來的《憶江南·江南好》
男：美麗的春天裏的初日照耀下的“江花”和“綠如藍”的壹江春水，這如此迷人的江南春色，卻看他不到，教詩人怎“能”不“憶江南”呢?不要說詩人自己，就連我們這些欣賞佳作的後人都難免會產生欲去江南壹睹為快的想法。
女：接下來我們要欣賞壹首難得壹見的語言清新活潑，字裏行間蘊含著壹種幽默俏皮的情韻，千百年來傳誦不絕。這就是由預備(7)班的武斯瞳同學給我們帶來的《陌上桑》
男：本詩是壹首贊歌，以幽默詼諧的風格和喜劇性藝術手法，刻畫了壹個既美麗、勤勞、堅貞，又聰明、機智、勇敢的采桑女子羅敷的形象，洋溢著“愛美之心人皆有之”的民間風情。
女：在浩如煙海、眾星捧月的文學作品裏，“蝶戀花”為詞牌的詩詞層出不窮。李煜、柳永、晏殊、蘇軾等偉大詩人均寫下了膾炙人口的詩篇。就連偉大領袖毛主席也曾為之添詞。偉人的慷慨激揚，偉人的誌在天下，不言而喻，常人難及。然歐陽修作為文人為我們展示了《蝶戀花》的又壹境界。它能在眾多詩詞中脫穎而出，至今流傳不衰，源於怎樣的藝術魅力呢?就讓我們走進他，去品味品味。請欣賞由預備(8)班的張皓月同學給我們帶來歐陽修的《蝶戀花》
男：這首詞如泣如訴，淒婉動人，情景交融，含蘊十分深沈。
女：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”通過詩歌，我們知道了該如何認真學習
男：“昔孟母，擇鄰處，融四歲，能讓梨。”通過字經，我們懂得許多做人的道理女：讓我們在學中做
男：讓我們在做中學
女：讓我們和詩歌經典壹起
合：神采飛揚、健康成長
男：下面請欣賞初壹年級的比賽，陸遊曾經稱贊梅花“雪虐風饕愈凜然，花中氣節堅”。梅花如此清幽絕俗，出於眾花之上，可是如今有壹株生長在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到應有得護理，也無人來欣賞，隨著四季代謝，它默默地開了，又默默地雕落了。它孓(jué)然壹身，四望茫然，詩人又是如何讀懂它呢?歡迎初壹(2)班的朱超群同學帶來陸遊的《蔔算子》，請仔細聆聽，野梅在告訴我們生命該如何有意義度過。
女：壹任百花嫉妒，我卻無意與它們爭春鬥艷。即使雕零飄落，成泥成塵，我依舊保持著清香。體現了不怕打擊，堅持正義的精神。接下來初壹(3)班的朱超婷同學將用李白的兩組排比長句，如挾天風海雨向聽者迎面撲來。請欣賞李白的《將(qiāng)進酒》
男：我們感受到了李白，悲憤而狂放的情緒，豪縱而又沈著的語言。震動古今的氣勢與力量。好詩總引得人們爭相吟誦，請欣賞由初壹(6)班的李強同學吟誦白居易的《憶江南》，會帶來怎樣不同的感受呢，讓我們壹起期待。
男：擡頭望，仰天長嘯
女：莫等閑，白了少年頭。讓我們跟隨初壹(8)班的張清風同學壹起去感受嶽家軍笑飲匈奴血，請欣賞由他吟誦《滿江紅》
女：嶽飛此詞，激勵著中華民族的愛國心。馳驅何足言苦，堪隨雲月***賞。試看此是何等胸襟，何等識見!
女：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響
男：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾
女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化
男：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
女;我們在誦讀中與歷代聖賢平等對話
男：我們在誦讀中，感受歷代聖賢的思想
合：讓我們***同傳承民族智慧，讓中華五千年文化滋潤我們茁壯成長男：接下來有請初二年級的同學進行誦讀比賽
女：首先我們欣賞的是壹首豪邁高昂，大氣磅礴的宋詞，參賽的同學是初二(7)班的劉文雯同學吟誦辛棄疾的《破陣子》
男：不愧是宋詞豪放派的宗師，夢境裏追憶往事，豪邁激昂，現實中壯誌難酬，沈痛悲憤，有時我們不得不為詩人們所生活的時代而痛心。歷史壹路走來，壹個個風流人物在談笑間，灰飛煙滅。我們從歷史中，從詩詞中看盡人生。請欣賞由初二(7)班的傅天意同學吟誦《念奴嬌·赤壁懷古》
女：人生功業雖輝煌而終歸於夢，但縱使如夢畢竟曾經輝煌，古往與今來，哲理與人生，在壯麗恢弘之中，隱然壹種低徊婉轉深隱幽微的情思綿綿不盡。下面初二(8)班的莊添悅同學想告訴我們，好的詩詞必須反復吟誦，體會。讓我們身上也具有壹種浩然正氣、英雄氣質。欣賞嶽飛的《滿江紅·怒發沖冠》。
男：我們也要懷有報國立功的信心和樂觀主義精神，前面我們從眾多詩詞中感受到作者豪邁高昂，大氣磅礴的氣勢，讓我們心情澎湃。接下來讓我們調整心情，走近元曲，初二(8)班的葛玙雯同學給我們帶來壹首回味無窮，膾炙人口的元曲代表作：馬致遠的《天凈沙·秋思》。
女：元曲的語言凝煉自然，明白如話，而內涵豐富，意境深遠。構成了壹幅幅可資想象的畫面，視覺形象特別鮮明。感謝所有參賽選手精心挑選的壹首首上乘佳作，讓我們心靈受到壹次次震撼和洗禮，請大家再次用熱烈的掌聲表示感謝。
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾
男：中華經典是古人留給我們的壹杯美酒，香醇而清冽;它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們壹代又壹代的中國人
女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌
男：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁
女：不讀詩、不賞詩、不愛詩的人心靈是荒蕪的
男：不讀詩、不賞詩、不愛詩的民族文化是單薄的
女：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈
男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做壹名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們把經典誦讀融入每壹天，展翅高歌飛向未來。女：願中華詩文藝術之花永遠芬芳
男：願五千年文化的血脈永久傳承
女：同學們，讓我們與經典通行，與聖賢為友，與詩歌***舞吧!五三中學經典古詩文誦讀比賽到此結束!
篇二
合：敬愛的老師們!親愛的同學們!大家，下午好!
男：有這樣壹種書，被代代相傳，價值歷久而彌(mí)新，人們稱之為“經典”它就是古詩，它短小精悍，節奏感強，易讀易記。蘊含著豐富的中華民族傳統文化。
女：古詩是古代聖賢的智慧結晶，它以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進;它是壹座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產;它是壹頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶，是我國文學寶庫中的瑰寶。
男：今天，我們歡聚在這裏，登上這多彩的舞臺，***讀中華經典，聆聽古詩書韻，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
男：現在，我宣布：人和育才學校經典古詩文誦讀比賽現在開始!
女：“北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄”，這是我們偉大領袖毛主席的詩句，它以豪邁的氣概向人們展示了老壹輩無產階級革命家的寬廣胸懷。首先，請大家欣賞由五壹班同學帶來的《沁園春·雪》
男：請壹年級做好準備
女：剛才大家欣賞了大氣磅礴的毛主席的詩詞，接下來聽壹下由壹年級同學帶來的《畫》。聽聽看究竟是怎樣的壹幅畫呢?
男：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;
女：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。
男：接下來壹起欣賞壹年級同學的《山村》。
女：二年級同學請做好準備
男：每個人都有表達高興的方式，接下來壹起來聽聽二年級同學帶來的《我喜歡》。
女：中華經典古詩文，余音裊裊。
男：經典古詩文誦讀，神韻悠長。
女：聽了《我喜歡》大家確實喜歡，那我們讓二年級的同學再給我們朗誦壹首唐代偉大詩人李白以高度誇張的藝術手法描寫的壹首關於瀑布的詩《望廬山瀑布》。
男：請三壹班同學做好準備。
女：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響;
男：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
女：剛才我們聽了李白的《望廬山瀑布》接下來我們聽聽他的另壹首千古絕唱，《早發白帝城》
女：經典的文化能使美好的人生更加精彩，
男：深厚的底蘊能使靈動的精神得到升華，
女：經典的文章千古傳唱，每個人有自己不同的見解。
男：沒錯，那同樣壹首《望廬山瀑布》由三壹班的同學來演繹，我們聽壹聽有什麽不同之處。
女：果然啊，因為每個人境遇的不同，理解的不同，對同壹首詩讀出了兩種不同的味道。
男：咱們學校的學生都非常多才多藝啊，三壹班的同學將再次為我們展示壹首《大海的歌》
女：請三二班的同學壹邊欣賞壹邊做好準備。
男：大家還記不記的在家裏媽媽為妳縫衣服的畫面?針針線線，細細密密，將愛心與牽掛壹針壹線縫在子女的衣衫之上。
女：母親的深情，總是在瑣瑣碎碎點點滴滴的生活中表現出來的。可能只是壹件小事，卻讓我們看到母愛的偉大和無私。
男：壹起來看看詩人孟郊的感悟。
女：三二班同學的《遊子吟》帶給大家。
女：這裏既沒有言語，也沒有眼淚，然而壹片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出，撥動了每壹個讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯想和深摯的憶念。
男：非常感人，催人淚下。深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們女：沒錯，同樣是三二班，同樣是古詩，壹首《村居》請欣賞。
男：《大海的歌》由三二班的同學帶給大家，請欣賞。
女：四壹班同學請做好準備。
男：從唐朝到宋朝，從北宋到南宋，這期間有多少愛國詩人為我們留下了不朽的詩篇呀。
女：同學們，妳們知道南宋最偉大的民族英雄是誰嗎?
男：對，嶽飛，他既是民族英雄，也是的愛國詩人。
女：請欣賞由四壹班同學帶來的嶽飛詩詞朗誦《滿江紅》
男：理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，帶領我們走向黎明!
女：國家興亡，匹夫有責，在家國有難之際，詩人蒼天壹聲吼，激勵了多少英雄豪傑的愛國之心!
男：欣賞了四壹班的經典誦讀《滿江紅》接下來我們壹起看看四壹班還帶了什麽別的節目。
女：壹首《沁園春·長沙》，請欣賞。
男：“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?”。這是蘇軾的名作《水調歌頭》裏面的名句。
女：古往今來,多少文人*客以月為詩,我們學過的也不少吧,但是以月為題材的詞中這首可說是*,有人形容這首詩“中秋詞自它壹出,余詞盡廢”。
男：請四二班做好準備。
女：詩詞是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開
男：詩詞是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡
女：春天啊，是古人最愛的寫作主題，關於春的詩有很多。
男：那接下來咱們壹起欣賞由四二班帶來的《春日》
女：琴聲淡去，余音裊裊
男：詩詞吟罷，口留清香
女：《遊山西村》是南宋詩人陸遊的名作，請四二班的同學為我們朗誦這首七言律詩。男：面對高山，妳定會感慨它的氣勢磅礴，面對大海，妳定會驚嘆它的洶湧澎湃，那是因為他們身上飽含著中華民族數千年的頑強意誌，那是因為他們身上凝聚著中華民族幾千年不屈的精髓。
女：百年來，中華民族飽嘗艱辛卻百折不撓，千百年來，中華民族歷經磨難卻自強不息，六十年春華秋實，六十年日新月異。
男：正是因為有那些自強不息的中國革命前輩才有我們的新中國。
女：請欣賞《水調歌頭·重上井岡山》
請五壹班做好準備
男：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建設中華民族***有精神家園。女：熱愛祖國語言文字和中華優秀文化，加深對民族精神和優秀傳統文化的理解。
男：毛主席的詩詞每壹首都是那樣的豪情萬丈，壹首《七律·長征》請欣賞。
女：這首詩非常威武雄壯、氣勢磅礴。
男：如果說《七律·長征》是壹個堅毅的男子漢的話，那接下來這首詩就像壹個溫婉的小女子。
女：沒錯，《長相思》送給大家。
男：請五二班做好準備。
女：滔滔江河水，流不盡浩浩中華魂;
男：巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風;
女：由五二班給大家帶來壹首《出塞》
男：全詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，壹氣呵成，吟之莫不叫絕。明人李攀龍曾推獎它是唐代七絕壓卷之作。
女：請欣賞《出塞》
男：想必不少人熱衷於《三國》，接下來壹起走進三國的世界，看看詩人眼中的赤壁。
女：把詩詞植於校園，校園就是指點江山，激揚文字的人文之都
男：把詩詞植於校園，校園就是落瑛繽紛，鶯啼燕語的世外桃源
女：由五二班帶來的《勸學》請欣賞。
男：接下來請六壹班做好準備
女：想必大家都知道花木蘭吧，壹個女扮男裝，代父從軍的女英雄的故事。男：恩，沒錯，這個故事被改編成電視劇，戲劇?
女：咱們古人也做了詩詞來贊頌她
男：請欣賞《木蘭詩》
女：經典總是不斷地被重復。
男：就像這首《水調歌頭》
女：詠梅的詩有很多，今天咱們聽壹聽由六壹班帶來的《蔔算子·梅》男：接下來請六二班做好準備
女：咱之前聽了四二班的《春日》接下來聽聽六二班的《春望》。
男：大家仔細聽聽看有什麽***同之處，又有什麽不同之處。
女：誦讀經典，我們尋找萬裏河山的廣闊;
男：對話聖賢，我們感受千年文字的力量。
女：《遊子吟》是唐代詩人孟郊最膾炙人口的詩篇，歷來被人廣為傳唱。我們壹起聽聽六二班帶來的《遊子吟》。
男：請七年級做好準備。
女：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌;
男：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。
女：讓我們在背誦中親近中華經典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明!
男：《沁園春·雪》請七年級的同學為我們朗誦。
女：聽了大氣磅礴的《沁園春·雪》接下來聽聽《浣溪沙》
男：兩個不同時代的人，兩種不同的風格，同樣的經典，同樣的廣為傳唱。女：《水調歌頭·月幾時有》請欣賞。
男：最後，請六二班的同學給我們朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》
女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
男：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
女：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男、女：讓我們大家以熱烈的掌聲對他們以及所有參賽選手表示祝賀。男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾
男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁
男：願五千年文化瑰寶大放異彩
女：願中華兒女豪情滿懷，再譜新的華章
男：人和育才學校古詩詞誦讀大賽到這裏就要結束了，
女：衷心的感謝我校領導的大力支持，
男：感謝各位評委老師以及大會工作人員的辛勤工作，
女：也感謝同學們的精彩表演，是妳們的***同努力為我們獻上這麽精彩的節目。男：讓我們再次用熱烈的掌聲慶祝本次大賽圓滿結束。
篇三
女：敬愛的老師們!親愛的同學們!大家好!
女：有這樣壹種書，被代代相傳，人們稱之為“經典”。古詩文是古代聖賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。
女：經典古詩文是壹座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產;經典古詩文是壹頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。
男：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通聖人禮。”《三字經》自南宋以來，已有七百多年歷史，***壹千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字壹句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、*和道德以及壹些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅。
女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
(女)讓我們讀著詩唱起來;讓我們唱著詩舞起來。
擔任本次比賽的評委老師***六位，他們將本著公平、公正、公開的原則評判這次比賽，讓我們以熱烈的掌聲對各位領導、評委老師的光臨表示歡迎。
接下來有請戚校長就古詩文唱誦比賽活動發表講話。大家歡迎。男：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
現在，我宣布：興谷小學中華經典古詩文誦讀比賽現在開始!高年級
1、看，六(2)班的同學已經等不及了要為我們誦讀古詩文，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們上場。
2、六(2)班的同學表現很出色。縱觀古今歷史，曾經有多少文人墨客才思泉湧，揮毫潑墨，最終為我們留下了許多千古傳誦的名文。在歷史長河中，這些經典詩文，猶如壹顆顆明珠熠熠生輝。有請神采飛揚五(2)班上場。
3、淵遠流長的古典詩詞是中華文化中經久不衰的瑰寶。它如同神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，壹篇篇膾炙人口的佳作，給我們美好的藝術享受，給我們無窮無盡的力量。有請精神飽滿的六(1)班上場。
4、女：誦讀經典，我們尋找萬裏河山的廣闊;對話聖賢，我們感受千年文字的力量。中華經典古詩文，余音裊裊，神韻悠長。下面有請氣宇軒昂的五(1)班上場。
中年級
1、女：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘。有請滿面春風的的三(1)班上場。
2、絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩;悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。有請英姿煥發的的四(2)班上場。
3、誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。有請神采奕然的的四(1)班上場。
4、書到用時方恨少，是非經過不知難。奇文***欣賞，疑議相與析。請聽三(2)班為大家誦讀古詩文。
低年級
1、穿越時空隧道，我們在中國幾千年燦爛的文化中，摘取最亮的那顆星。有請聰明可愛的壹(1)班上場。
2、誦讀經典，可承民族之精髓，曾學習之興趣，強大腦之記憶，提審美之目光。有請精神抖擻的壹(2)班上場。
3、誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。有請神采飛揚的二(1)班上場。
4、金色的童年，陽光燦爛，讓我們親近中華經典。金色的童年，如夢如幻，讓我們誦讀中華經典。有請神采奕奕的二(2)班上場。
結束語
男：中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響;
男：中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
男：同學們，讓我們與經典同行,與聖賢為友，與詩歌***舞吧!願中華詩文藝術之花永遠芬芳，願五千年文化的血脈永久傳承。興谷小學經典古詩文誦讀比賽，到此結束。