? 上周六上午參加了壹場視聽盛宴，讓我最深刻的是秦望老師講的“新時代中國班主任管理”聽著主持人在介紹秦望老師時說到:秦老師是著名班主任工作專家，《德育報》全國名班主任工作室聯盟學術指導委員會主任，中國特色品牌教育研究院培訓部主任，《新班主任》編委。河南省“十佳”班主任，河南省最具影響力班主任，中國名班主任工作室——8+1工作室主持人,濟源市第壹中學教科室主任，《河南教育》、《班主任之友》、《班主任》雜誌封面人物。其專著《光輝歲月》入選《中國教育報》2011年影響教師的100本書，創辦了《班會月刊》，《班會網》，策劃出版《中小學班會教程》系列叢書（10本），在國內第壹次完整的提出了中小學主題班會課程的目標體系和主題架構，被譽為“中國微班會第壹人”。 赴全國各地講學500余場，以“情理交融，睿智幽默，案例鮮活，廣接地氣”的講座風格受到熱烈歡迎。喜歡的壹本書：《中國大轉型》名師慧語：***同生活是最好的教育。
? 聽著這麽長串的介紹和先進事跡，秦老師在我心中的形象更為高大了。秦老師在這期講演中主要提到了班級的思想管理。對於秦老師談到觀點中其中的“思想管理”和 “紅色管理七要素”兩個方面尤為深刻。對於其中的“思想管理學生”我是非常贊同的，我壹直也是在主張這樣去管理學生，壹個人的行為習慣都是靠思想來控制的，如果能引領其思想，那麽對於他們的行為就壹定很好著手。對於老師深入的紅色管理七要素讓我耳目壹新，我也想著按照此方去規劃我的班級。其中七要素主要是“綱領”和“路線”為主。再以組織、幹部、領導、控制、創新為輔助來進行管理。我和佩服秦老師的這種遷移法，這是我們很少采用的方式，也是我們沒有想到過的。
秦老師也解釋了“綱領”的含義，秦老師說“綱領是有願景+目標+行動”組成的，願景就是核心理念+未來前景。核心理念又分為核心價值和歷史使命。這幾個要素的存在互相依存的。願景中最好理解的就是未來前景和歷史使命。這兩則的關系我認為是因果的關系，未來的前景是建立在歷史的使命之上的。在教育學生的同時壹定要把這種中國的傳統觀念灌輸給孩子們，這樣才能從根本上去改變他們，從而更好的去塑造他們。
目標就是給學生的壹個方向，要讓他們·對自己的學習有壹個正確的認知，簡單的來說就是要他們明白為何而學，自己所奮鬥的目標是什麽。要給自己擬定壹個切實可行的目標，就像我們教師壹樣，在我們接到壹個新的班級時，我們也要時刻問自己要把自己班的學生塑造成什麽樣的學生。要把學生引向何方，這也是我們需要思考的地方。
? 行動很好理解就是要制定壹定的行為準則，對於班級的每壹條任務和制度都要有完善的方案，而我們需要考慮的就是怎樣把這些方案運用到自己的班級中去，自己心中要有壹個預設。要做到把控全局，對每壹項的活動都要有壹個結果的預測。
? 秦老師在“思想管理的內容”上提到四個關鍵點，倫理道德、理想信念、核心價值、心理健康。而心理健康是最基本的內容，心理健康對於學生的整體發展有很大作用。無論是生活還是學習上都起著關鍵性的作用，我也正在對學生的心理健康進行實踐。希望能達到自己預期的效果，讓每個孩子都能擯棄心中的雜念專心的學習，健康的成長。
? 聽著秦望老師的講座就感覺是在聽故事會，而且這些故事都是我們教育中在發生的事。所以很多點都是我們正在面對的問題，特別是老師在提到思想管理方法工具時提到的壹句話，讓我感觸很深。不僅是對於學生而言有促進作用就對我們自己而言也是很大的作用的。他說道“崗位實現自我價值的平臺”這句話深深的印在我的腦海裏，我也把這句話記在到我的班級管理中去了，對我自己來說也是有啟發意義的，我們的教師崗位也是實現自我價值的平臺。秦老師的這場演講給我的收獲是很大的，也是我迫切需要學習的地方。