大家好！
今天，在我們書香的校園裏，我們將再次閱讀新的篇章。
這學期，在老師的悉心指導下，我們開展了誦讀中華經典警句詩詞的活動，傳承中華民族的優秀文化。我們建設書香校園，閱讀時代佳作，傳承中華文明，做21世紀的中國少年。
今天，讓我們展示壹下我們的學習成果。“流浪中國古詩詞，做壹個中國青年”朗誦比賽現在開始。
請歡迎主持人。
答:金色童年，陽光明媚，我們是中國少年。
在童年，我們接近閱讀經典。
b:金色童年如夢。我們是中國少年。
我們在校園內外閱讀古典詩歌。
c:在中國五千年的歷史中。
丁:古詩如明珠。
答:閃耀在文藝的星空。
b:就像壹種千百年來壹直在上升的香味。
c:彌漫在文藝長廊的空氣中。
丁:我們的古詩，
答:有各種形式。
b:內容豐富。
c:尤其是愛國主義詩歌像春雷壹樣震撼著我們的心靈。
d:再比如壹個問號。
答:啟發我們思考和探索。
這是我們千百年來的絕唱。
c:壹直唱到永恒的未來。
壹個。
丁:逝去的是歷史，不朽的是精神。時間帶不走永恒的絕唱，時間抹不去不朽的靈魂。讓我們走進唐代“詩聖”杜甫。他憂國憂民，高尚的人格和高超的詩藝令世人折服。
*課堂閱讀表現
甲:這是杜甫。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。他痛恨邪惡，批判和揭露了朝廷的腐敗和社會生活中的黑暗現象。他同情人民，甚至幻想自己願意做出自我犧牲來拯救他們的苦難。
兩個。
乙:“明月照九州，幾家歡喜幾家愁；妳知道“擔心釘人與月亮有關，所以要歇壹歇”這句詩嗎？
c:它出自宋代傑出詩人楊萬裏的《竹枝歌》。接下來請*班同學朗讀“中興四傑”之壹的楊萬裏的壹首名句。
*課堂閱讀表現
丁:對，楊萬裏壹生主張抗戰，反對下跪投降。在他給皇帝的許多“書”、“策”、“雜子”中，多次哀嘆陳家之病，盡量減少投降的錯誤，愛國之心溢於言表。他是壹個誠實的官員，盡最大努力不打擾人民。當時，詩人姬旭稱贊他“清如水，窮如金”。
三個。
答:中國古典詩詞博大精深，傳世佳作很多。它們內涵深刻，意義崇高，蘊含著許多哲理。古詩詞以其真摯的藝術魅力、非凡的想象力、新穎巧妙的構思而不朽。
b:請跟著七班的閱讀來了解王安石，北宋傑出的政治家、思想家、文學家、改革家，中國古代文學唐宋八大家之壹。
*課堂閱讀表現
c:王安石是壹位愛國詩人。表達愛國情懷的詩歌在他的政治詩中占有壹定的比重，因此被列寧譽為“11世紀中國和中國最偉大的改革家”。
四個。
丁:從唐朝到宋朝，從北宋到南宋，有多少愛國詩人給我們留下了不朽的詩篇？
同學們，妳們知道南宋最偉大的民族英雄是誰嗎？
是的，嶽飛。他既是民族英雄，又是著名的愛國詩人。
c:請欣賞*班帶來的嶽飛詩詞朗誦。
*課堂閱讀表現
d:國家興亡，匹夫有責。
當戰鼓敲響的時候，當祖國危難的時候，我們需要挺身而出。
五個。
答:同學們，南宋時期，除了嶽飛，還有陸遊等壹大批愛國詩人寫下了“死了都是空，不見九州都是悲”的不朽詩篇。
b:請欣賞同學們在課堂上*無比自豪地朗誦陸遊強烈的愛國情懷。
*課堂閱讀表現
c:熱愛祖國是世界上最純粹最寬廣的情感。報效祖國壹直是每個人心中最大的理想。
六個。
丁:南宋是壹個愛國詩人輩出的朝代，文天祥是其中之壹。
答:自古以來，沒有人死過，所以要照顧好自己的歷史。
b:請邀請*班的同學給我們帶來文天祥的名句。
*課堂閱讀表現
c:南宋時期，傑出的愛國詩人給我們留下了豐富的文化營養。
七:
丁:曾有人這樣誇他:賈萱是人中之冠，言中之龍。這個人是誰？那就是南宋著名詩人辛棄疾！
*課堂閱讀表現
答:我壹生，我以正直為榮，我以成就為榮，我壹生為抗戰而戰。這是辛棄疾！
八:
b:我們從盛唐到宋朝，又從宋朝到南宋。最後，讓我們壹起去明朝，去欣賞民族英雄於謙關於“守清白於世”的豪言壯語。
*課堂閱讀表現
同學們，感謝妳們的精彩表演。在大家充滿激情的朗誦中，我看到了我們作為壹名中國少年是多麽的驕傲。
丁:書聲嘹亮，開卷有益。文載道，繼往開來。
答:我們的民族需要古人愛國精神的力量來團結。
a、B、C、D:我充滿詩意，自強不息。
答:徜徉古詩詞，豐富了我們。
冰丁:讀古詩讓我們明白。
a、B、C和D:
讓我們每個人走進古詩詞的天堂，
讓東方的美麗滋養龍的後代，
讓五千年的文化植根於中國青少年心中。
讓我們的校園充滿活力-
讓我們的心沐浴在書中-
親愛的同學們，老師們，今天的活動不僅是壹次展示，更是我們前進的動力。讓我們以這次活動為契機，創新，傳承文明，弘揚中國古詩詞。