美術鑒賞是壹種視覺藝術，在發展學生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質等方面，具有其他學科難以替代的作用。下文是我為大家整理的關於美術鑒賞3000字論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
美術鑒賞論文3000字 範文 篇1淺談中國繪畫藝術
博大精深、源遠流長往往是形容我國古代藝術 文化 、悠久歷史的最佳詞匯。壹個線條，壹個輪廓，壹抹色彩，看似簡簡單單的幾筆，畫家卻能夠用遠近呼應、以動襯靜等手法將人物、山水表現得淋漓盡致、唯妙唯俏，這就是我們中國古代繪畫的精髓所在!
從遠古的陶瓷繪畫，到魏晉的墓室 彩繪 磚，再到隋唐的壁畫，個人感覺，相比較於西方油畫的死板，我們中國美術講究的是形散神聚，畫家們舉手投足之間壹揮筆墨，就能表達自己對人物、事物的態度與看法?不論是壹種巫術，還是諷刺官僚、表現民生疾苦，抑或是細致刻畫某種動物等等。通過這幾次選修課，我覺得古代的畫家不僅僅是畫家，他們往往能夠用筆墨批判現實或者是表達某種願望或抱負，總之，繪畫的目的已經遠遠超越了欣賞，我們能夠從眾多的繪畫之中感受到它們所帶來的內涵美、意境美，這也是值得我們去欣賞、去研究的地方!
在美術鑒賞這門課中，我印象最深的就是顧愷之大師。顧愷之，字長康，晉陵無錫(今江蘇無錫)人。顧愷之博學有才氣，工詩賦、書法，尤善繪畫。精於人像、佛像、禽獸、山水等，時人稱之為三絕：畫絕、文絕和癡絕。謝安深重之，以為蒼生以來未之有。顧愷之與曹不興、陸探微、張僧繇合稱?六朝四大家?。
顧愷之作畫，意在傳神，其?遷想妙得 以形寫神?等論點，為中國傳統繪畫的發展奠定了基礎。老師上課細心地講述了洛神賦的 故事 ， 《洛神賦》是古代有名的詩人曹植用神話隱喻著失落了愛情的感傷的詩篇《洛神賦》，是中國古代文學中的壹篇重要作品。曹植所愛的女子甄氏，在他的父親曹操的決定下，為他的哥哥曹丕奪去。甄氏在曹丕那裏，沒有得到穩固的愛情死得很慘，她死後，曹丕把甄氏遺留的玉鏤金帶枕給了曹植。曹植在回歸他自己的封地的路上經過洛水，夜晚夢見了甄氏來會他，悲痛之余作了壹篇《感甄賦》，塑造了洛神的動人形象，也就是被他美化了情人的形象，甄氏的兒子曹叡將它改名為《洛神賦》。
愷之知識淵博而有才氣，擅長詩賦、書法，尤其精通繪畫。工人像、佛像、禽獸、山水等。當時有?才絕、畫絕、癡絕?之稱。他的畫師法衛協而又有所變化，他的畫有敷染容貌，以濃色微加點綴，不求暈飾;筆跡周密，緊勁連綿，如春蠶吐絲，春雲浮空的特點。史有以曹不興、顧愷之、陸探微、張僧繇合稱?六朝四大家?。精通畫論，其?遷想妙得?、?以形寫神?等論點，對我國傳統繪畫的發展，影響很大。
而在我國古代鼎盛的唐朝唐太宗時期，也不乏優秀的作品出現。比如在《步輦圖》中，唐太宗被壹群宮女所環繞、包圍起來，並且就連座椅都是宮女們擡起來的，這些許表現了閻立本對當時唐太宗、當時整個唐朝的不滿與諷刺，但同時，從來使的衣著與恭敬地神情以及唐太宗面龐的豐潤、目光深邃、神態威儀而不失和藹也能充分展露出盛唐壹代明君的風範、壹種神聖不可侵犯的威嚴所在。可謂是既表現了對吐蕃的蔑視，又在表現唐太宗風貌的同時表達了自己對唐朝不敢與吐蕃對抗的看法和諷刺。
古代繪畫給我留下無窮的回味，而當代大師的作品亦能展現出中華民族的靈魂所在。
?癡於繪畫，能書。偶為辭章，頗抒己懷。好讀書由，略通古今之變。?壹代書畫名家範曾用這二十四個字評價自己。
範曾，字十翼，別署抱沖齋主，江蘇南通人，當代中國著名的 國畫 大師，開 人物畫 壹代風氣之先。作品熔山水花鳥人物於壹爐，集詩、書、畫三絕於壹身，在繪畫語言上有創新，功力不凡。他的古代人物畫，識者謂其氣韻生動，神彩飛揚，精湛嫻熟，筆力遒勁，線條簡括，形象生動。
《鬼才範曾》封底上的那幅《鐘馗雅趣圖》，正是範老?鬼才?的壹個集中表現。範老擅作寫意人物潑墨人物，力追古代梁楷、法常諸人，筆墨渾厚，造型生動。他繼承了南宋梁楷以來簡筆潑墨的手法，形成了自己獨特的風格。其人物作品之傳神，固出於其才氣之敏悟與博學好思之修養，至於其筆墨之能得其神，則應出於其鍥而不舍的勤奮和努力。這幅《鐘馗雅趣圖》
1.筆法洗練、形象生動豪放。簡單幾筆構型有狀，神采豪放，線條有樣，生動鮮活。鐘馗的坦胸開衫的簡潔筆法將健碩灑脫的形象描繪得入木三分。臥蠶雙眉，紅臉多髯，使鐘馗的戾氣漸隱，英氣伶伶俐俐的流露出壹點點，不可謂不惟妙惟肖。頸肩與手部的洗練線條使人物更具質感，躍然紙上。
2.用墨有方，濃淡變化得體，則墨色活潑精神，有光彩，妙趣橫生。前人論畫謂?氣韻生動?，常以用墨佳劣為主要衡量標準不是沒有道理的。當然，壹幅畫是否達到?氣韻生動?，還包括畫體的內在精神刻畫，作者情感的傳遞，以及用筆能否恰如其分地再現主客體的諧調壹致。所有這些最終還是要靠墨色的變幻來體現的。
這幅《鐘馗雅趣圖》用墨也是十分精巧。墨色豐富,?墨分五色?既有變化又有統壹。鐘馗的衣衫以淺淡與中度墨色為主，將白衫的褶皺與光影差別以不同於西方 素描 的寫意手法行雲流水般的表現出來。而濃密的髯發更是展現出範老用墨的不俗功底，糾結濃密卻不淩亂，恣意張揚卻不繁雜，漸變與層次感以壹種特有的手法顯露，下筆猶如閑庭信步壹氣呵成。最可賞的便是範老整個人物的筆觸與構圖，人物有骨有肉，多利豐筋，形象飽滿。
3構思精巧，構圖簡潔爽利，人物神態傳神，別有妙趣。範老多畫鐘馗，這幅卻備受矚目，這和此幅鐘馗的?與眾不同?大有幹系，是範老的?鬼氣?賦予了此畫別樣的感受。範老打破傳統，壹改鐘馗兇神惡煞的民間形象，以雅趣為旨，將鐘馗塑造成壹位氣質介於文人與武將之間的另類，使人頓感新意。而右肩上的小鬼不再抱頭鼠竄而是站在肩頭搔弄。舊往打鬼擒妖的鬼判官鐘馗，在畫中以這些情態出現，詫異者有之，不解者有之，無奈者有之，最終卻化作壹笑，獨品出另壹味道。這種超脫出傳統拘泥的作品，不愧為鬼才的畫作。
其實，個人認為，我覺得中國繪畫是最能彰顯我國文化特色的歷史產物，我國擁有著五千年的深厚底蘊，這不僅僅包括歷史，更囊括著我國五千年來的文化積澱。
面對文化，我們要有壹種使命感，維護我國文化積澱、傳承我國文化瑰寶;面對藝術，我們要有壹個積極的心態，發現生活之美、感受來自於藝術的強大力量;面對美術，我們要有壹個欣賞的思想，發現生活的不同、感受來自美術的無限魅力。
美術鑒賞論文3000字範文篇2淺談大學美術鑒賞
摘要：美術鑒賞課將我帶到了壹個全新的世界，帶到了壹個我以前從未涉足過的領域，帶到了藝術的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發現原來世界是這麽美，原來壹個人的思想可以這樣表達，原來先代們是那麽的智慧。 美術鑒賞是運用感知、 經驗 對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。美術鑒賞活動能幫助我們在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態度。
關鍵詞：繪畫、梵高、中國建築、鑒賞
壹、對繪畫的鑒賞
繪畫是造型藝術中最主要的壹種藝術形式。它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、設色和構圖等藝術手段，在二維空間(即平面)裏塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。
就像梵高的藝術是偉大的然而在他生前並未得到社會的承認。他作品中所包含著深刻的悲劇意識其強烈的個性和在形式上的獨特追求遠遠走在代的前面的確難以被當時的人們所接受。他以環境來抓住對象他重新改變現實，以達到實實在在的真實，促成了表現主義的誕生,在人們對他的誤解最深的時候，正是他對自己的創作最有信心的時候。因此才留下了永遠的藝術著作。 他直接影響了法國的野獸主義德國的表現主義以至於20世紀初出現的抒情抽象肖像。《向日葵》就是在陽光明媚燦爛的法國南部所作的。 畫家像閃爍著熊熊的火焰滿懷熾熱的激情令運動感的仿佛旋轉不停的筆觸是那樣粗厚有力色彩的對比也是單純強烈的。然而在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。 觀者在觀看此畫時無不為那激動人心的畫面效果而感應心靈為之震顫激情也噴薄而出無不躍躍欲試***同融入到凡高豐富的主觀感情中去。
總之梵高筆下的向日葵不僅僅是植物;而是帶有原始沖動和熱情的生命體。我更愛看窗外那壹片向日葵，愛看她們在陽光下開出燦爛的笑容。我不敢展示真正的我，我也不知道真實的我是什麽樣。在向日葵面前，我有壹種自信的感覺，展示著那個成功、全新的我;我在看見向日葵時，心裏總有種暖洋洋的感覺。 我看見梵高背著畫夾，在向日葵叢中專心致誌地畫著那幅熱情奔放的向日葵。我看著向日葵明朗的臉，眼睛壹亮。我對梵高喊道：?妳必須面對自我，絕不能逃避。不管這有多麽困難，需要多大勇氣!?其實這句話不僅是對梵高說的，也是對我說的。雖然梵高已經成為過去，而我卻可以改變。我要感謝的不僅是那扇窗，更要感謝窗外精彩世界為我帶來的美好遐想。
二、對中國建築的鑒賞
中國建築，具有悠久的歷史傳統和光輝的成就，是世界上最古老的建築體系之壹，有7000年以上有實物可考的歷史。3000年前已形成以木構架為主要結構、以封閉的院落為基本的群體布置方式的獨特風格。它的發展從未中斷，並對朝鮮、日本和東南亞各地的建築有重要影響。它從陜西半坡遺址發掘的方形或圓形淺穴式房屋發展到現在，已有六、七千年的歷史。修建在崇山峻嶺之上、蜿蜒萬裏的長城，是人類建築史上的奇跡;建於隋代的河北趙縣的安濟橋，在科學技術同藝術的完美結合上，早已走在世界橋梁科學的前列;現存的高達67.1米的山西應縣佛宮寺木塔，是世界現存最高的木結構建築;北京明、清兩代的故宮，則是世界上現存規模最大、建築精美、保存完整的大規模建築群。至於我國的古典園林，它的獨特的藝術風格，使它成為中國文化遺產中的壹顆明珠。這壹系列現存的技術高超、藝術精湛、風格獨特的建築，在世界建築史上自成系統，獨樹壹幟，是我國古代燦爛文化的重要組成部分。它們像壹部部石刻的史書，讓我們重溫著祖國的歷史文化，激發起我們的愛國熱情和民族自信心，同時它也是壹種可供人觀賞的藝術，給人以美的享受，所以，我國古代的建築藝術也是美術鑒賞的重要對象。
中國建築體系是以木結構為特色的獨立的建築藝術，在城市規劃、建築組群、單體建築以及材料、結構等方面的藝術處理均取得輝煌的成就。傳統建築中的各種屋頂造型、飛檐翼角、鬥拱彩畫、朱柱金頂、內外裝修門及園林景物等，充分體現出中國建築藝術的純熟和感染力。七千年前河姆渡文化中即有榫卯和企口做法。
半坡村已有前堂後室之分。商殷時已出現高大宮室。西周時已使用磚瓦並有四合院布局。春秋戰國時期更有建築圖傳世。京邑臺榭宮室內外梁柱、鬥供上均作裝飾，墻壁上飾以壁畫。秦漢時期木構建築日趨成熟，建築宏偉壯觀，裝飾豐富，舒展優美，出現了阿房宮、未央宮等龐大的建築組群。魏晉、南北朝時期佛寺、佛塔迅速發展，形式多樣，屋脊出現了鴟吻飾件。隋唐時期建築采用琉璃瓦，更是富麗堂皇，當時所建的南禪寺大殿、佛光寺大殿迄今猶存，舉世矚目。五代、兩宋都市建築興盛，商業繁榮，豪華的酒樓、商店各有飛閣欄檻，風格秀麗，明清時代的宮殿苑囿和私家園林保存至今者尚多，建築亦較宋代華麗繁瑣、威嚴自在。近現代中國建築藝術則在繼承優秀傳統相吸收當今世上建築藝術長處的實踐中，不斷發展，有所創新。
中國古代建築的藝術成就令世界各國人民嘆為觀止，取決與它那獨特的結構。在我們來看壹看古代建築的特點。下面是我們從網上和圖書館查閱收集來的關於古代建築的信息。
中國古代建築藝術的特點是多方面的。從美術鑒賞的角度來說，以下壹些特點是應當了解的：
1、巧妙而科學的框架式結構
這是中國古代建築在建築結構上最重要的壹個特征。因為中國古代建築主要是木構架結構。?墻倒屋不塌?這句古老的 諺語 ，概括地指出了中國建築這種框架結構最重要的特點。這種結構，可以使房屋在不同氣候條件下，滿足生活和生產所提出的千變萬化的功能要求。。這種構件既有支承荷載梁架的作用，又有裝飾作用。只是到了明清以後，由於結構簡化，將梁直接放在柱上，致使鬥拱的結構作用幾乎完全消失，變成了幾乎是純粹的裝飾品。
2、庭院式的組群布局
從古代文獻記載，繪畫中的古建築形象壹直到現存的古建築來看，中國古代建築在平面布局方面有壹種簡明的組織規律，這就是每壹處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建築，都是由若幹單座建築和壹些圍廊、圍墻之類環繞成壹個個庭院而組成的。壹般地說，多數庭院都是前後串連起來，通過前院到達後院，這是中國封建社會?長幼有序，內外有別?的思想意識的產物。家中主要人物，或者應和外界隔絕的人物(如貴族家庭的少女)，就往往生活在離外門很遠的庭院裏，這就形成壹院又壹院層層深入的空間組織。宋朝歐陽修《蝶戀花》詞中有?庭院深深深幾許?的字句，古人曾以?侯門深似海?形容大官僚的居處，就都形象地說明了中國建築在布局上的重要特征。
中國的這種庭院式的組群布局所造成的藝術效果，與歐洲建築相比，有它獨特的藝術魅力。壹般地說，壹座歐洲建築，是比較壹目了然的。而中國的古建築，卻像壹幅中國畫長卷，必須壹段段地逐漸展看，不可能同時全部看到。走進壹所中國古建築也只能從壹個庭院走進另壹個庭院，必須全部走完才能看完。北京的故宮就是最傑出的壹個範例，人們從天安門進去，每通過壹道門，進入另壹庭院;由庭院的這壹頭走到那壹頭，壹院院、壹步步景色都在變換，給人以深切的感受。故宮的藝術形象也就深深地留在人們的腦海中了。
三、豐富多采的藝術形象
如前所述，建築不僅僅是技術科學，而且是壹種藝術。中國古代建築經過長時期的努力，同時吸收了中國其他傳統藝術，特別是繪畫、 雕刻 、工藝美術等造型藝術的特點，創造了豐富多采的藝術形象，並在這方面形成了不少特點。其中比較突出的，有以下三個方面：
1、富有裝飾性的屋頂
2、襯托性建築的應用
3、色彩的運用
偉大的中華民族，文明傳承了幾千。中國建築，壹個代表著中華民族的輝煌成就的標誌，在歷史的長河中留下了光輝燦爛的壹頁。伴隨著對勞動人民的深深敬佩。我們的研究接近尾聲了，古代建築的藝術成就，是我們每壹個中國人的驕傲。讓我們期待中國的明天更美好。
結束語
美術鑒賞課更好的培養我們，提高我們的素質，最根本地是提升了我們的精神境界。美術鑒賞的最終意義，就在於使大學生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品格得到完善，從而使身心得到和諧發展，精神境界得到升華，自身得到美化。 美術鑒賞有益於我們靈魂的雕鑄和人格的完善 藝術 教育 註重開發和挖掘人自身的潛能，並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人們的精神文化品味和生活質量，從而不斷提升人的生存和發展能力，促進人的全面發展與完善。
人的全面發展，正如恩格斯所認為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意誌、信念、情感等各方面，全面發展是壹專多能的素質型發展。鑒於此，大學生的藝術素養已經日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關註。大學生美術鑒賞作為美育的壹種手段，在促進大學生靈魂雕鑄和人格完善的全面發展中起著重要的作用。
滿足大學生的審美需要，提高和培養審美能力，在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優秀藝術作品，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這裏不單單是提高我們的鑒賞水平問題而是如何發展我們的價值取向問題。提高我們對美術意義的認識，培養我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現力和創造力。陶冶我們的思想情操、提高了我們的精神境界。
致謝：
通過學習本課程，可以使我們了解更多的美術知識，提高我們的美術鑒賞能力，培養我們的藝術審美興趣，而這對提高我們的全面素質起著十分巨大的作用。
參考文獻：
書名 作者 出版社 出版日期
1、《中外美術鑒賞》 徐改，劉晨 清華大學出版社 2009-08-01
2、《美術鑒賞》 李新平，成文光 哈爾濱工程大學出版社 2009-07-01
3、《中國建築史》 梁思成 中國建築工業出版社 2005年版
4、《西方美術史》 李春 陜西人民美術出版社 2002年版
美術鑒賞論文3000字範文篇3淺談新課改下美術鑒賞課中的情感教學
摘要：新課程標準的實施越來越註重學生個人能力和個人素質的發展和提高。美術教學也是如此。在美術教學中，教師應充分發揮學生的主人公意識，讓學生積極主動地參與到教學中來，離不開情感的運用。利用情感開展美術教學可以有效地拉近師生之間的心理距離，能夠讓學生更熱愛美術學習，更積極地參與美術教學。本文是我在實際教學中 總結 的壹些運用情感開展美術教學的經驗，希望能夠起到拋磚引玉的作用。
關鍵詞：愛 用心 贊賞 學生 真心
?想要別人怎樣對妳，妳就要怎樣去對待別人，同樣，想要別人愛妳，尊敬妳，妳也要同樣先去愛別人，尊敬別人。?以前，總是聽到這句話，但真正地體會到這句話的含義是在我這兩年的教學生涯中。我真正體會到：?愛是教師最美麗的語言，只要妳真心地去愛學生，發現學生的閃光點，用心去和學生交流、溝通，用愛鼓勵學生。?這是開展情感教育，運用情感教育促進美術教學的前提。我們必須與學生加強溝通和了解，與學生建立良好的師生關系，以起到?親其師信其道?的教學效果。那麽，我們在實際教學中應該如何落實好情感教育呢?筆者認為主要應做到以下幾點。
壹、用妳的真心去和學生溝通，建立信任感
?誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。?我非常欣賞這句 名言 。教師在教育工作中不僅關心學生的學習，而且還關心他們的生活，做他們的知心朋友。?沒有愛就沒有教育?，教學的成功不僅和教師有很大關系，也同樣和學生有很大的關系。對於學生而言，但凡是自己喜愛的教師給予的教育，他們很快便能接受、掌握。即便是批評，也能愉快的接受，這便是學生所說的喜歡的教師的課就愛上，不喜歡的教師學生往往有抵觸情緒，從而不愛上這壹門課程。所以，我們要用愛建立情感的磁場，使教學產生良好的效果。
在壹次高壹美術鑒賞課上，我正在講課，壹位學生踢門而入，並且用挑釁的眼光看了看我，然後走到座位上趴著，好像在說：?看妳能把我怎麽樣?面對這位?刺頭?學生，我沒有發火，繼續講課。講完課後，我走到他的座位旁邊對他說：?怎麽了，妳不舒服嗎?要不要去醫務室?那個學生坐直了說了句：?沒事。?我繼續說：?既然身體上沒有原因，那麽就是不喜歡我的課嘍?那麽妳 說說 為什麽不喜歡我的課?這位學生這時有些不好意思了，說道：?沒有，老師，是我錯了。?從此以後，我每次上他們班的課，他總是很認真聽講，再也沒有出現過類似的事。我認為，這就是情感的收獲，也是愛的收獲。對於學生而言，只有?親其師?，才能?信其道?。學生只有真正的信任妳，才會接受和相信妳的道理。如果教師和學生建立了真正的情感，達到了信任的程度，就會成為壹種巨大的教育力量。
二、用心鼓勵，用愛讓學生建立自信
如果壹個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果壹個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信。自信心是壹種精神能源，是人行為活動的內驅力。壹個人有信心，心裏活動就積極、穩定，就會以持久的毅力去實現自己已定的目標。因此，培養學生的自信心是非常重要的，但這也是壹項艱巨而神聖的使命。在教學過程中，學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望教師予以肯定。這就是壹個心理學家曾經說過的：?人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。?賞識是樹立學生自信心最重要和有效的 方法 ，適時對學生進行激勵性的評價，是使學生產生情感增長的關鍵性 措施 。
學生在學習過程中不可避免地出現失敗，教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞，再對學生出現的問題作具體的點評分析，幫助學生在失敗中挖掘閃光點，及時進行激勵性評價，使學生體驗到溫暖，既保護到學生的學習熱情，也幫助學生認識自己的不足，鼓勵學生增強信心，爭取獲得成功。而在學生獲得成功時，也對學生及時進行激勵性評價，使學生體驗到成功的喜悅，轉化為學習的動力。鼓勵學生是壹個教師愛的具體體現。那麽，怎樣才能讓學生感受到妳的鼓勵和關愛呢?其實做法很簡單：壹個簡單的動作、壹個肯定的眼神、壹句簡單的話語?都會在不經意間發揮著奇妙的作用。
三、經常贊美學生，讓學生充分感受愛的魅力
現實生活中許多事例也告訴我們，在對學生的教育中，責難和賞識，方法不同，結果也大不壹樣。經常贊賞學生，用賞識和贊許的目光關註學生，往往會收到更好的教育效果。當壹個教師真正愛學生時，他的註意力將不再放在學生錯誤的行為上，而是放在自己所喜歡和欣賞的行為上，賞識就在這個過程中自然發生了。在我們真誠地贊揚學生時，學生也會自然而然地顯示出友好合作的態度，激發學習熱情。
壹次，壹個美術班的學生找到了我，他說：?老師，我有事情請教您，但是您得答應我，不許和別人說。?我說：?好。?他說：?我喜歡我們班裏壹個女生，我不知道要不要和她表白，我很苦惱。?我壹聽，這是早戀啊，腦子裏第壹反應就是要勸他放下早戀，把精力投入到學習當中去，但是又不能直接說。於是，我說：?是哪個女生能不能告訴我?他說了女生的名字，我壹聽，原來是最漂亮的那個女生。於是我就說：?我得表揚妳!妳看，妳喜歡的女生是班裏最漂亮的，這說明妳的審美能力很高嘛!妳說說，妳除了喜歡她漂亮還喜歡她什麽?他說了這個女生的幾個優點。
我表示同意，我接著說：?妳看到的都是她的優點，是壹個人，她就會有優點也有缺點。妳再去觀察觀察她的缺點，我再告訴妳妳該不該表白。?過了壹個月，他又來找我，這回他說：?老師，我不想表白了!?我說：?為什麽我按照您說的去觀察她的缺點，我發現了不止有十條，而且有些是我不能容忍的!?我說：?妳看，現在妳的煩惱自己就解決了，根本就不用我幫忙了!不過，人都是有優點和缺點的，戀人之間也要能包容所有的缺點才能稱之為戀人。妳包容不了，這說明她不適合妳。那麽，這壹篇就掀過去，妳以後要把她還當朋友壹樣對待。?謝謝您，老師!我開始跟您說的時候，您沒有批評我，反而表揚了我，我很感謝您!?後來，這個學生考上了很好的大學。
贊賞學生時，心靈的感受非常重要，這就是為什麽人和人在吵架的時候要很大聲，因為他們的心離得遠了，他們越大聲心離得越遠，而愛人之間在甜言蜜語的時候都是輕聲細語的，因為他們的心離得非常近。所以，我只要用我壹顆熾熱的心去接近學生，用心靈與學生交流，建立和諧的師生關系，讓每壹位學生熱愛美術學習，獲得屬於自己的成功。
美術教學應該充分體現新課程標準要求的以學生為主體的教學思想，從學生的角度入手開展教學。情感教育的運用正是體現了這壹點。情感的溝通也是壹種教學方式，他不僅是對人的尊重更是對我們美術教學的促進和補充。作為美術教師，我們在鉆研美術基礎知識完成好美術教學設計的同時，還要註重情感教育的研究和實踐，多運用情感教育豐富、充實自己的教學課堂。只有這樣，我們才能在完成美術教學任務的同時促進學生個人素質和能力的全面提高。
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