隨著素質教育的深入發展和學校體育改革的深化，我根據《體育與健康教學大綱》的精神，結合實際情況和不同年齡段學生的生理、心理特點，制定了這本教材《多法跳繩》，以發展學生的跳躍能力。培養學生的創造力和想象力，突出體育與健康新課程的理念，體現目標的達成。然後通過遊戲比賽的形式培養團結協作、自主探究、拓展思維、增長見識的能力。
壹、教材分析
這個活動是幼兒園上學期上課的內容，跳繩是小朋友非常喜歡的壹種體育活動。因此，我根據孩子們的興趣，制定了這個活動的內容，以促進孩子們的健康發展。
根據喜歡遊戲的特點，在教學中采用有趣的遊戲方法、豐富的內容和多變的組織形式，使教材更具趣味性和娛樂性。
第二，說目標
1，大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與人合作的能力。
2.發展跳躍能力，增強動作的協調性。
三、重難點
1，教學重點:用不同的方式練習跳繩。
2.教學難點:小朋友配合跳繩。
第四，組織教學法
1.為了更好地完成教學目標，我在課堂激發興趣階段采用了音樂慢跑的方法，大大增加了學生對體育課的興趣，充分熱身，為全班做好了準備。
2.因為跳繩的方法有很多種，為了使教學更加實用，符合學生的水平，在養心強身階段，我遵循“結合個人練習小組練習跳躍”的方式，拓展學生的思維能力、創新能力和勇於求異、展示自我的精神。其中，增加了“剪刀石頭布”大賽來評判獲勝者，誰輸了就用各種方式跳，以充分發揮學生的想象力和創新能力。
3.在教學中，我適當加入各組的練習，加深師生感情，融洽師生關系，讓學生在輕松、愉快、緊張的氛圍中發展個性，給學生壹個展示自己的平臺，增強學生的自信心，品嘗成功的滋味。
4.在遊戲階段，我之所以選擇“挑選小宇航員”這個遊戲，不僅可以激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，還可以傳播關於太空的英雄事跡，灌輸到學生的頭腦中，讓學生明白這壹點，有更高的目標，敢於接受挑戰。其中我設計了學生用繩子繞圈，旨在培養學生用腦用手，發揮想象力，團結協作，克服困難的精神。
5.而在交流和享受階段，以悠揚的音樂作為陶冶情操的放松練習，使學生既能充分放松，又能培養節奏感，使其德、智、體、美全面發展，達到恢復學生生理、心理的目的。
五、表示教學原則
在這堂課上，我主要采用了自我意識原則、直覺原則、因材施教原則、快樂教學原則和教學多樣性原則。
第六，采用的教學方法
因為小學生註意力容易分解，集中時間短，容易接受外界幹擾，所以在課堂上用“講解、直覺、練習、競賽”來充分調動學生的主動性。
七、表示活動過程
1，預熱活動:
孩子們站成六列，做老師寫的跳繩。
2.自由探索:
(1)，小朋友分散在地上，用不同的方式練習跳繩。
(2)鼓勵孩子在學會跳繩的基礎上創造性地改變自己的花樣，嘗試跳得和別人不壹樣。請有創意的小朋友示範，大家壹起學習。
(3)、兩個人用壹根繩子，孩子壹起跳繩，老師指導孩子壹起跳繩:兩個孩子同時跳；壹個孩子站著不動，單手拋繩，另壹個孩子壹邊跳壹邊單手拋繩；引導孩子把壹個人跳繩的方法轉移到兩個人跳繩的過程中。
(4)請合作成功的小朋友示範，讓大家嘗試不同的花樣，看看他們壹起學了多少跳法。
(5)、幼兒分成四組，進行跳繩比賽。
3.放松妳的身體:
放松並組織活動:“我想和妳跳舞”
每個孩子拿壹根繩子繞起來放在指定的地方。
大班體育課“跳繩”活動目標教案2:
1，學習花樣跳繩，掌握基本動作要領，連貫跳繩。
2、發展兒童上下肢的力量、韌性和身體的柔韌性和協調性。
3.培養孩子對花樣跳繩的興趣。
活動準備:
孩子們每人有壹根小跳繩，四根大繩和壹盤音樂磁帶。
活動流程:
1.引導孩子聽音樂，做好活動前的準備。
2.請孩子自由練習用腳跳繩，鼓勵孩子自由創造花樣跳繩；
3.教師演示了模式跳過的類型:
(1)雙腳交替跳:即雙腳交替落地跳繩。老師示範講解；孩子們自由練習，老師巡回指導。
(2)扭腰跳:兩臂在胸前交叉，在繩子上跳；教師示範；孩子練習，老師幫助指導個別孩子。
(3)與人壹起跳:壹個孩子談論跳繩，同時與另壹個孩子壹起跳。老師示範，讓孩子們自由練習。
(4)跳繩:兩個孩子在說繩子兩頭，壹個孩子或幾個孩子在中間跳。老師示範並要求孩子們練習。
4.孩子們可以自由組合，展示同步跳繩的結果。
5.老師評價並鼓勵孩子大膽表達自己。
活動延伸:鼓勵孩子在日常生活中多學習花樣跳繩。