1設計意圖:安全教育是學前教育的重中之重。城市交通的不斷發展促使我們加強對學齡前兒童的交通安全教育。幼兒園傳統的課堂教育枯燥單調,極大地制約了課堂效果。我充分利用多媒體現代教育技術動畫效果好、遊戲氛圍濃、形象直觀等特點,選擇孩子們熟悉的生活場景,設計了這堂安全教育課,讓孩子們在自然、輕松、和諧的氛圍中學習,認識交通標誌,掌握壹些必要的交通規則,懂得自我保護。
活動目標:1。引導孩子了解自己必須遵守的交通規則,形成初步的安全意識和自我保護意識,提高自我保護能力。
2、認識常見的交通標誌,了解標誌的作用和特點,培養孩子的規則意識。
3.培養孩子的觀察力、思考力和口頭表達能力。
活動準備:1,媒體動畫課件:紅色闖紅燈
2.實現違反交通規則的視頻拼接。
3.幻燈片:秋遊的場景布置
活動流程:1。邊看動畫課件邊討論:
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁邊的84號廣場玩。84廣場真的很漂亮。紅紅在花叢中看到壹只美麗的蜻蜓。她去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛過馬路,紅紅壹路追著它。壹輛汽車在路上駛過,紅紅差點被壹輛汽車撞上。
(2)為什麽紅紅差點被車撞了?
老師總結:紅紅丟下媽媽在路上追蜻蜓,違反交通規則,差點被車撞。太危險了。
(3)組織幼兒討論:如果妳是紅色的,妳會怎麽做?
老師總結:過路口要看紅綠燈。紅燈停了,綠燈亮了。無論發生什麽事,我們都必須遵守交通規則。我們不能在路上追逐打鬧,也不能闖紅綠燈。
2.觀看視頻進壹步了解遵守交通規則的重要性(1)。問題:孩子真的很神奇。大家都知道過馬路要看紅綠燈,知道紅燈停綠燈行。妳還知道哪些交通規則?如果妳不遵守這些交通規則會發生什麽?
播放視頻,讓孩子討論和回答。
老師總結:孩子,妳很棒,又對又快。圖中的壹些人行為不當,比如在火車軌道上玩耍,在路上開快車,追車,在居民區按喇叭,在禁止開車的地方開車等。孩子們都知道不遵守這些交通規則的危險。有什麽好的方法提醒人們避免這類危險?
3.看幻燈片,引導孩子認識相關的交通標誌。
教師展示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表意見。試著說出這些標誌是什麽,它們代表什麽。老師:剛才,孩子們已經說出了這些標誌的含義。是這樣嗎?老師會告訴妳的!(老師仔細講解每個交通標誌的名稱和含義。)
4、遊戲——我的意思是妳說:老師指出logo圖片,讓孩子說出logo的名稱和含義,讓孩子鞏固復習。
5.情景模擬遊戲《去秋遊》。
(1)帶領孩子邊走邊根據場景提問,認識標誌,鞏固對交通規則的理解。
場景壹:人行道和車行道老師:前面有兩條路。行人該走哪壹條?老師:行人要註意什麽?(靠右邊走,不能邊走邊玩,尤其是在車道上。)場景二:十字路口(老師扮成交警)老師:要過馬路應該怎麽走?(找到斑馬線,看交警手勢,看紅綠燈)場景三:天橋老師:這是什麽?應該怎麽走?(走立交橋到邊上,右邊壹個跟著另壹個,不能推也不能擠。)
(2)順利到達目的地
拓展活動:戶外活動,和中小班的小朋友壹起玩交通遊戲。
大班安全教學計劃第二部分活動目標:
1,教育孩子懂得安全騎自行車的重要性。
2.學習騎自行車的正確方法。
3.懂得保護自己,懂得在危險來臨時如何逃生。
4.培養孩子判斷事物的能力。
活動準備:
1.老師畫了“小腳受傷”的圖(1)和(2)。
2.壹輛自行車和兩個自行車兒童座椅。壹個在前保險杠上,壹個在後車架上。
活動流程:
1.看圖,討論無數腳受傷的原因。
(1)小朋友,妳每天坐什麽公交車去幼兒園?
(2)有壹個叫雲韻的孩子,也是騎著媽媽的自行車去幼兒園。但是有壹天他沒有去幼兒園。發生了什麽事?讓我們壹起來看看。(引導孩子看圖)
(3)看圖(1):腳怎麽了?
看圖(2):為什麽會被車輪卡住?腳傷會給自己帶來哪些不便?
總結:
楠楠受傷是因為雙手沒有抓住把手,雙腳沒有踩住踏板,坐在車裏的時候卡在車輪裏。由於腳受傷,妳不能走路、做運動或玩遊戲。
2.讓孩子看掛圖“小腳受傷”並討論。讓孩子學會安全騎自行車,教會他們如何保護自己。
老師把自行車推出來,拿出兩個座位裝上。
如何坐在自行車上沒有危險?應該怎麽放腳?我應該把手放在哪裏?身體應該怎樣?妳能在車裏睡覺嗎?妳能坐在汽車的前保險杠上嗎?
總結:
當我們騎自行車時,我們應該把腳放在踏板上,雙手抓住車把,不要轉動或來回晃動身體,不要在車上睡覺或坐在前保險杠上,這樣騎行就不會有危險。
大班安全教案第三章活動目標:
1.知道在河邊或者河邊玩是很危險的。
2、提高自我保護的意識和能力。
3.考驗孩子的反應能力,鍛煉個人能力。
4.用已有的生活經驗培養孩子解決問題的能力。
5、引導孩子掌握日常生活中的安全知識。
活動準備:
童書圖片《危險的河流》(壹)、(二)。
活動流程:
首先,老師講述了解放軍叔叔救落水兒童的故事。
主要內容:壹天,小花在家門口玩耍。他突然發現遠處有兩只鴨子從河的上遊過來,就跑到河邊去抓。但是我不小心滑了壹跤,掉進了河裏。河水很深,小花不會遊泳。他趕緊喊:“救命!”“幸好有個路過的解放軍叔叔看到了,及時救出了小華。大家都說,要不是解放軍叔叔及時救起,小華早就被河水淹死了。
2.讓孩子讀童書(1)、(2)觀察,讓孩子討論小華落水的原因。要知道在河邊或者河裏玩是很危險的。
老師:為什麽小華會掉到水裏?
孩子:小華去河邊抓鴨子了。
孩子:小花貪玩。
老師:落水後有什麽危險?
幼兒:孩子太小,不會遊泳,會淹死。
老師:什麽情況下孩子容易掉水裏?
孩子:在河裏遊泳。
孩子們:在河邊玩耍。
老師總結:孩子平時不要註意在河邊或橋上玩耍,在橋上行走不要翻越欄桿,在大人的陪伴下劃船遊泳,不要做危險動作,防止溺水。
第三,幫助孩子了解溺水後簡單的急救意識。
老師:看到有人落水,我們這些孩子該怎麽辦?
孩子:及時呼救,打電話給大人。
老師:孩子太小,不會遊泳,不要下去自救,不然會淹死自己。
老師:除非有大人陪同,否則妳不能去遊泳。妳不能去河邊。當妳在河邊或水上玩耍時,妳應該遵守規則,不要做危險的動作。
大班安全教案第四條活動目標
1,培養孩子初步的自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因,知道如何預防。
3.初步掌握幾種自救逃生的方法和技能,提高自我保護能力。
活動準備:
課件,圖片,玩具,毛巾,電話,幾個消防安全標誌。
活動重點:
難點:讓孩子知道火災的幾種原因,知道如何預防。
重點:防火;困難:自救。
活動流程:
1.從壹些物品中找出孩子不能玩、容易引起火災的東西,激發孩子的活動興趣。
2.觀看課件,引導孩子說出火災的危險性。火不僅能燒毀房屋和人,還能燒毀森林和汙染空氣。
3、通過課件,引導幼兒說出如何防火,認識“火”的標誌。
為了預防火災,孩子們不應該隨便玩火。
②蚊香不要靠近容易著火的物品。
③煙花爆竹不要隨便燃放。
孩子們不應該玩未點燃的煙頭。當他們看到未點燃的煙頭時,他們應該及時踩滅它們。
⑤知道“禁止煙火”的標誌。
4.簡單說明火的用途,消除孩子怕火的心理壓力。
5.讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。發生小火災怎麽辦?著火了嗎?被困在房間裏?公共場所著火了怎麽辦?
6、遊戲:“消防安全與自救”遊戲。通過遊戲,培養孩子在遇到火災時不害怕、不驚慌,提高自救能力。活動延伸:認識標誌,設計標誌。讓孩子針對不同的地方,設計並張貼“禁止煙火”、“當心火災”等相應的標識。
活動反映:
1.內容選擇貼近兒童生活,活動設計流程連貫清晰。能充分挖掘並受益。
利用現實生活中廣泛的教育資源開展活動。通過觀察、交談、練習等形式增強孩子的相關生活體驗,從而增強孩子的防火意識,獲得自我保護的方法和技能。
2.孩子參與熱情高,能在活動中營造輕松愉快和諧的氛圍,時刻關註孩子的情緒和參與度。此外,動靜交替的活動設計和相關場景的創設,讓孩子在參與活動中始終保持興趣,獲得發展,體驗集體活動的快樂。