1設計意圖:安全教育是學前教育的重中之重。城市交通的不斷發展促使我們加強對學齡前兒童的交通安全教育。幼兒園傳統的課堂教育枯燥單調，極大地制約了課堂效果。我充分利用多媒體現代教育技術動畫效果好、遊戲氛圍濃、形象直觀等特點，選擇孩子們熟悉的生活場景，設計了這堂安全教育課，讓孩子們在自然、輕松、和諧的氛圍中學習，認識交通標誌，掌握壹些必要的交通規則，懂得自我保護。
活動目標:1。引導孩子了解自己必須遵守的交通規則，形成初步的安全意識和自我保護意識，提高自我保護能力。
2、認識常見的交通標誌，了解標誌的作用和特點，培養孩子的規則意識。
3.培養孩子的觀察力、思考力和口頭表達能力。
活動準備:1，媒體動畫課件:紅色闖紅燈
2.實現違反交通規則的視頻拼接。
3.幻燈片:秋遊的場景布置
活動流程:1。邊看動畫課件邊討論:
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁邊的84號廣場玩。84廣場真的很漂亮。紅紅在花叢中看到壹只美麗的蜻蜓。她去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛過馬路，紅紅壹路追著它。壹輛汽車在路上駛過，紅紅差點被壹輛汽車撞上。
(2)為什麽紅紅差點被車撞了？
老師總結:紅紅丟下媽媽在路上追蜻蜓，違反交通規則，差點被車撞。太危險了。
(3)組織幼兒討論:如果妳是紅色的，妳會怎麽做？
老師總結:過路口要看紅綠燈。紅燈停了，綠燈亮了。無論發生什麽事，我們都必須遵守交通規則。我們不能在路上追逐打鬧，也不能闖紅綠燈。
2.觀看視頻進壹步了解遵守交通規則的重要性(1)。問題:孩子真的很神奇。大家都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停綠燈行。妳還知道哪些交通規則？如果妳不遵守這些交通規則會發生什麽？
播放視頻，讓孩子討論和回答。
老師總結:孩子，妳很棒，又對又快。圖中的壹些人行為不當，比如在火車軌道上玩耍，在路上開快車，追車，在居民區按喇叭，在禁止開車的地方開車等。孩子們都知道不遵守這些交通規則的危險。有什麽好的方法提醒人們避免這類危險？
3.看幻燈片，引導孩子認識相關的交通標誌。
教師展示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表意見。試著說出這些標誌是什麽，它們代表什麽。老師:剛才，孩子們已經說出了這些標誌的含義。是這樣嗎？老師會告訴妳的！(老師仔細講解每個交通標誌的名稱和含義。)
4、遊戲——我的意思是妳說:老師指出logo圖片，讓孩子說出logo的名稱和含義，讓孩子鞏固復習。
5.情景模擬遊戲《去秋遊》。
(1)帶領孩子邊走邊根據場景提問，認識標誌，鞏固對交通規則的理解。
場景壹:人行道和車行道老師:前面有兩條路。行人該走哪壹條？老師:行人要註意什麽？(靠右邊走，不能邊走邊玩，尤其是在車道上。)場景二:十字路口(老師扮成交警)老師:要過馬路應該怎麽走？(找到斑馬線，看交警手勢，看紅綠燈)場景三:天橋老師:這是什麽？應該怎麽走？(走立交橋到邊上，右邊壹個跟著另壹個，不能推也不能擠。)
(2)順利到達目的地
拓展活動:戶外活動，和中小班的小朋友壹起玩交通遊戲。
大班安全教學計劃第二部分活動目標:
1，教育孩子懂得安全騎自行車的重要性。
2.學習騎自行車的正確方法。
3.懂得保護自己，懂得在危險來臨時如何逃生。
4.培養孩子判斷事物的能力。
活動準備:
1.老師畫了“小腳受傷”的圖(1)和(2)。
2.壹輛自行車和兩個自行車兒童座椅。壹個在前保險杠上，壹個在後車架上。
活動流程:
1.看圖，討論無數腳受傷的原因。
(1)小朋友，妳每天坐什麽公交車去幼兒園？
(2)有壹個叫雲韻的孩子，也是騎著媽媽的自行車去幼兒園。但是有壹天他沒有去幼兒園。發生了什麽事？讓我們壹起來看看。(引導孩子看圖)
(3)看圖(1):腳怎麽了？
看圖(2):為什麽會被車輪卡住？腳傷會給自己帶來哪些不便？
總結:
楠楠受傷是因為雙手沒有抓住把手，雙腳沒有踩住踏板，坐在車裏的時候卡在車輪裏。由於腳受傷，妳不能走路、做運動或玩遊戲。
2.讓孩子看掛圖“小腳受傷”並討論。讓孩子學會安全騎自行車，教會他們如何保護自己。
老師把自行車推出來，拿出兩個座位裝上。
如何坐在自行車上沒有危險？應該怎麽放腳？我應該把手放在哪裏？身體應該怎樣？妳能在車裏睡覺嗎？妳能坐在汽車的前保險杠上嗎？
總結:
當我們騎自行車時，我們應該把腳放在踏板上，雙手抓住車把，不要轉動或來回晃動身體，不要在車上睡覺或坐在前保險杠上，這樣騎行就不會有危險。
大班安全教案第三章活動目標:
1.知道在河邊或者河邊玩是很危險的。
2、提高自我保護的意識和能力。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.用已有的生活經驗培養孩子解決問題的能力。
5、引導孩子掌握日常生活中的安全知識。
活動準備:
童書圖片《危險的河流》(壹)、(二)。
活動流程:
首先，老師講述了解放軍叔叔救落水兒童的故事。
主要內容:壹天，小花在家門口玩耍。他突然發現遠處有兩只鴨子從河的上遊過來，就跑到河邊去抓。但是我不小心滑了壹跤，掉進了河裏。河水很深，小花不會遊泳。他趕緊喊:“救命！”“幸好有個路過的解放軍叔叔看到了，及時救出了小華。大家都說，要不是解放軍叔叔及時救起，小華早就被河水淹死了。
2.讓孩子讀童書(1)、(2)觀察，讓孩子討論小華落水的原因。要知道在河邊或者河裏玩是很危險的。
老師:為什麽小華會掉到水裏？
孩子:小華去河邊抓鴨子了。
孩子:小花貪玩。
老師:落水後有什麽危險？
幼兒:孩子太小，不會遊泳，會淹死。
老師:什麽情況下孩子容易掉水裏？
孩子:在河裏遊泳。
孩子們:在河邊玩耍。
老師總結:孩子平時不要註意在河邊或橋上玩耍，在橋上行走不要翻越欄桿，在大人的陪伴下劃船遊泳，不要做危險動作，防止溺水。
第三，幫助孩子了解溺水後簡單的急救意識。
老師:看到有人落水，我們這些孩子該怎麽辦？
孩子:及時呼救，打電話給大人。
老師:孩子太小，不會遊泳，不要下去自救，不然會淹死自己。
老師:除非有大人陪同，否則妳不能去遊泳。妳不能去河邊。當妳在河邊或水上玩耍時，妳應該遵守規則，不要做危險的動作。
大班安全教案第四條活動目標
1，培養孩子初步的自我保護意識。
2、讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
3.初步掌握幾種自救逃生的方法和技能，提高自我保護能力。
活動準備:
課件，圖片，玩具，毛巾，電話，幾個消防安全標誌。
活動重點:
難點:讓孩子知道火災的幾種原因，知道如何預防。
重點:防火；困難:自救。
活動流程:
1.從壹些物品中找出孩子不能玩、容易引起火災的東西，激發孩子的活動興趣。
2.觀看課件，引導孩子說出火災的危險性。火不僅能燒毀房屋和人，還能燒毀森林和汙染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出如何防火，認識“火”的標誌。
為了預防火災，孩子們不應該隨便玩火。
②蚊香不要靠近容易著火的物品。
③煙花爆竹不要隨便燃放。
孩子們不應該玩未點燃的煙頭。當他們看到未點燃的煙頭時，他們應該及時踩滅它們。
⑤知道“禁止煙火”的標誌。
4.簡單說明火的用途，消除孩子怕火的心理壓力。
5.讓孩子掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。發生小火災怎麽辦？著火了嗎？被困在房間裏？公共場所著火了怎麽辦？
6、遊戲:“消防安全與自救”遊戲。通過遊戲，培養孩子在遇到火災時不害怕、不驚慌，提高自救能力。活動延伸:認識標誌，設計標誌。讓孩子針對不同的地方，設計並張貼“禁止煙火”、“當心火災”等相應的標識。
活動反映:
1.內容選擇貼近兒童生活，活動設計流程連貫清晰。能充分挖掘並受益。
利用現實生活中廣泛的教育資源開展活動。通過觀察、交談、練習等形式增強孩子的相關生活體驗，從而增強孩子的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。
2.孩子參與熱情高，能在活動中營造輕松愉快和諧的氛圍，時刻關註孩子的情緒和參與度。此外，動靜交替的活動設計和相關場景的創設，讓孩子在參與活動中始終保持興趣，獲得發展，體驗集體活動的快樂。