大班教案《我們的超市》1活動目標:
1.在遊戲中，學會根據物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統計方法。
2.願意與同行交流探索過程和結果，共同努力，體驗成功的樂趣。
活動準備:
動員孩子收集壹定數量的兒童用品、玩具和食物、袖套、筆和錄音板，給孩子壹個，給橡皮六個。
活動流程:
壹、分類——根據不同要求分類
1，老師和孩子* * *攜帶商品(日用品、食品、玩具)通過超市。
2.想想怎麽把東西放得更合理，讓顧客壹眼就能找到想要的東西。
3.孩子們討論如何對物品進行分類。
4、教師提出分類要求:
1)任何物品都要分類擺放整齊合理。
2)小心處理，與同行商量，互相配合。
5.引導孩子根據物品的名稱、用途或性質進行分類擺放，並讓孩子嘗試在總分類中進行分類。
6.組織幼兒觀察超市，談論物品擺放是否合理，為什麽？體驗成功的喜悅。
二、統計——盡量用數字的形式記錄
1，討論:想知道超市裏有什麽？他們的號碼是多少？怎麽算？
2.要求:在做統計的時候，要清楚的知道自己統計的是什麽項目，數量是多少？
3.自由探索:
1)孩子可以自由選擇記錄的項目。
2)重點引導孩子明確記錄算什麽項目，多少錢？
3)引導能力強的孩子大膽嘗試，想出更合理的統計方法。
第三，延伸——經驗推廣和遷移
1.顯示統計表，幫助孩子從隨機統計過渡到表格統計。
2.進壹步激發兒童統計的興趣和欲望。
大班教案《我們的超市》2活動目標:
1.在遊戲中，學會根據物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統計方法。
2.願意與同行交流探索過程和結果。
3、分工合作，體驗成功的樂趣。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.培養孩子的比較判斷能力。
活動準備:
知識和經驗的準備:
1，組織小朋友參觀超市，觀察超市內商品的排列。
2.有日用品，玩具，食物的概念。
環境的創造:使用籃子、積木、標誌等。用孩子們裝飾壹個“超市”。
材料準備:
1，動員孩子收集壹些兒童用品、玩具、食品等物品。
2、袖套、筆、錄音板、小孩手、橡皮六快。
活動流程:
壹.分類
1，老師和孩子* * *攜帶商品(日用品、食品、玩具)通過超市。
2.孩子們討論如何對物品進行分類。談:思考如何更合理地擺放東西，讓顧客壹眼就能找到自己想要的東西。
3、提出分類要求:
(1)任何物品都應分類擺放整齊合理。
(2)小心處理，與同行商量，互相合作。
4.引導孩子根據物品的名稱、用途或性質進行分類擺放，並讓孩子嘗試在總分類中進行分類。
5.組織幼兒觀察超市，談論物品擺放是否合理，為什麽？體驗成功的喜悅。
第二，統計
1.問題討論:妳想知道超市裏有什麽嗎？他們的號碼是多少？怎麽算？
2.提個要求:做統計的時候，要清楚的知道妳統計的是什麽項目，數量是多少？
3.自由探索:
(1)孩子可以自由選擇錄制的項目。錄制的方法由孩子自己決定。
(2)重點引導孩子明確記錄算什麽項目，多少錢？
(3)引導能力強的孩子大膽嘗試，想到更合理的統計方法。
(4)鼓勵孩子互相交流自己的統計數據。
第三，告訴
1.請壹些孩子說出自己的統計數據，並驗證統計結果。
2.幫助孩子組織和完善更合理的統計方法。
第四，延伸
1.顯示統計表，幫助孩子從隨機統計過渡到表格統計。
2.進壹步激發兒童統計的興趣和欲望。
活動反映:
1.孩子們通過活動掌握了基本的分類方法。
2.這個活動是在孩子的自由探索中學習合理的統計方法。
3.在活動中貫穿壹點思想教育會更好！
大班教案中“我們的超市”3活動的設計背景
隨著生活水平的提高，為了適應城市化的生活，超市購物非常普遍。為了讓孩子適應這種需求，我特意設計了這個班級。這門課主要是培養孩子在購物時註意購物規則，珍惜商品。超市商品是工人的勞動成果，珍惜勞動成果，有愛工人的情懷。購物時，可以用禮貌的語言與人交談，評價他人的行為，最終培養孩子動手動腦的好習慣。
活動目標
1，喜歡玩超市活動，體驗獨立玩的樂趣。
2.能夠獨立選擇內容和角色，獨立開展活動。
3.禮貌地與人交流，珍惜事物。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
教學重點和難點
教學重點是:喜歡超市，玩超市遊戲，自己動腦，禮貌溝通，珍惜勞動成果。
教學難點:地域劃分，商品設計分類。
要準備的活動
筆、紙、玩具架
活動過程
壹.討論:
我們的超市。
引導孩子圍繞“超市怎麽玩”展開討論。討論如何分組和劃分場地。材料怎麽分？討論超市劃分的區域等。
二、設計活動:
項目分類標誌。
(1)引導幼兒觀察活動區放置的物品。每個領域都缺少什麽？
(2)兒童根據商品的不同類別設計分類標誌。
(3)讓孩子說出為什麽設計這個圖案。
(4)在該區域粘貼設計好的分類標誌。
三、遊戲活動:
我們的超市已經開業了。
(1)引導孩子布置超市。
(2)孩子自己選擇角色，如:店員、裝貨員、收銀員、顧客等。，並討論他們應該做些什麽來做好自己的工作。
(三)幼兒獨立開展超市交易活動。
(4)活動結束後組織幼兒討論:誰做得好？
四。活動的擴展:
開個加工廠設計壹些產品，交給班裏的小超市，讓孩子們享用。
教學反思
這個班我覺得不足的是老師和孩子的配合不理想，孩子的積極性不是很高。
我的分析有兩個主要因素:
第壹，怕錯，怕害羞。
二是分類有壹定難度。
根據這兩個因素，在原有的基礎上進行改進，發揮孩子的主人翁作用，演好所有角色，提高孩子的參與度。
大班教案《我們的超市》4的內容和要求；
1.了解人們在超市做什麽，體驗在超市購物的便利。
2.嘗試獨立購物可以解決購物中遇到的問題。
活動準備:
1.逛超市前進行安全教育。
2、孩子每人帶2-5元錢，記錄單和筆。
指導要點:
首先，參觀超市:
1，看看超市和商場的區別，說說超市給我們生活帶來的便利。
2.觀察並了解超市裏有什麽商品，它們是如何擺放的。
3.觀察超市裏的員工以及他們是如何工作的。
4.要知道人們進入超市後，都是先自己挑選商品，然後在收銀臺付款。
二、自主購買:
1，學會看商品標簽，比如:1元，1.5元，2元，3元等。
2.思考如何合理使用自己的錢，嘗試在沒有大人幫助的情況下，自主選擇和購買商品。
3.孩子們記錄他們購買的商品和價格。
4.孩子遇到問題，老師引導他們想辦法解決。
采購商品的名稱
量
價格
總數
第三，交流經驗
1.妳買了什麽商品？妳為什麽要買這些商品？妳如何使用錢？
2.介紹壹下自己的購物過程，以及購物過程中遇到的問題和解決方法。