大班美術教案1《趣味石畫》的設計意圖；
綱要中指出，幼兒活動的材料應盡可能來源於生活，貼近幼兒生活。我壹直在想，什麽樣的活動素材才能算是來自生活的真實？我想，其實只要孩子在生活中經常看到、接觸或使用任何壹種材料和物品，都可以成為我們美術教學活動中可以使用的生活工具和素材。現在的孩子接觸大自然的機會越來越少。在大人眼裏，普通的沙石是親密的玩伴，充滿活力。我認為抓住機會，引導他們從自然中發現和創造美是非常重要的。大班的孩子已經獲得了壹定程度的觀察力和想象力。在此基礎上，我帶領孩子們收集簡單不起眼的小石頭，推出了“有趣的石頭，讓大家邊畫邊看”的遊戲，讓孩子們根據石頭的形狀大膽想象，用五顏六色的油畫棒和水粉進行裝飾，既讓孩子們體驗到了接觸自然、自主創作的快樂，又增強了他們在不同材料上進行藝術活動的能力。
活動目標:
1.敢於大膽想象和全方位觀察，並能根據石頭的形象創造出相應的物體。
2.體驗在石頭上畫畫的樂趣。
3.深入學習和欣賞他人的作品，主動與同行分享自己作品的獨特之處。
活動準備:
1.不同形狀的洗凈晾幹的小石頭。
2.壹支馬克筆和壹支油畫棒。
3.幾塊彩繪的石頭。
《趣味石畫》設計思路2、大班美術教案；
幼兒園《綱要》指出，教育活動的選擇既要貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的閱歷和視野。藝術領域也明確要求；指導孩子利用身邊的物體或材料制作玩具和手工藝品，美化生活或進行其他活動，而大班的孩子有壹定的想象力。於是，我以石頭為主要材料，玩了“有趣的石頭，讓大家邊畫邊看”的遊戲，讓孩子們根據石頭的形狀大膽想象，用彩色的油畫棒和水粉裝飾，既讓孩子們體驗到接觸自然、自主創作的快樂，又增強了他們在不同材料上的活動能力。
活動目標:
1，引導孩子根據石頭的形狀大膽想象，並嘗試借助輔助材料創造性地裝飾石頭。
2.能夠大膽組合石頭，創造出新穎的形象。
3.體驗石畫的樂趣。
4.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
5、根據色彩大膽合理的想象。
重要和困難的活動:
活動重點:引導孩子大膽嘗試使用輔助材料創造性地裝飾石材。
活動難度:可以根據自己的意願制作石畫。
活動準備:
1，各種形狀的石頭。
2、油畫棒、棉簽、縐紙、絲帶等。
3.每個小組都有壹塊抹布。
活動流程:
壹、以遊戲的形式，引出問題，激發孩子的興趣。
老師:看看老師帶了什麽。
老師:我們和石頭朋友玩捉迷藏。請猜猜石頭上有什麽。看看孩子們能不能猜對？
以遊戲的形式引入話題，讓孩子充分了解孩子對石頭的濃厚興趣。)
第二，引導討論，激發想象
1，溝通，想象。
老師:(這是老師和小朋友壹起收集的石頭。每個人都選擇壹塊自己喜歡的石頭，看著，摸著，想象它是什麽樣子。
年輕人:臉，烏龜，頭，金魚...老師:孩子的想象力太豐富了，老師都很佩服。
2.老師適時給孩子技術支持老師:(展示兩塊石頭)孩子用兩塊石頭能變成什麽？
楊:洋娃娃，長頸鹿，老虎，船，火車…老師:妳會怎麽把它放進洋娃娃，長頸鹿，老虎，船…？
3，老師讓單個小朋友操作，又是怎麽裝飾成這些物件的？
少年:把五官畫在石頭上，用皺巴巴的紙做頭發；用橡皮泥做眼睛，背面貼絲帶做尾巴，就變成金魚了。
通過想象和交流，孩子們發現利用石頭的形狀和壹些輔助材料可以創作出不同的作品。在孩子思考如何把兩塊石頭拼在壹起的時候，老師的啟發和引導可以讓孩子的想象力更加合理。)
第三，老師示範，提出要求。
1，老師:(展示壹個模型娃娃)這是有化妝的石頭。現在變成什麽樣了？
年輕:娃娃臉。那妳是怎麽把它變成玩偶的呢？然後展示小魚示範作品。
老師:剛才這些作品是用什麽編的？
年輕:水粉顏料。
2.老師示範。
3.欣賞彩繪石雕作品。(展示石畫圖片供欣賞)
4.介紹材料並提出要求:
(1)，在桌子上擺好石頭、顏料、棉簽、墊子、抹布等繪畫用具。
(2)讓孩子先拿墊子上的石頭，然後觀察石頭長什麽樣，能用來做什麽，再打扮壹下。
(3)安靜操作，註意衛生。
(先放演示圖片，再放，最後看關於石頭的圖片，讓孩子在技巧和表情上獲得間接經驗；讓孩子直接進入創作角色，選擇的時候會很清楚自己想做什麽，怎麽做。)
四。作品欣賞:
提醒孩子在展臺上展示自己完成的作品，鼓勵未完成的孩子也展示自己的作品，引導孩子相互欣賞和交流，共同提高。
(這個環節給孩子創造了展示作品的條件，即使之前沒有完成，也會展示自己的作品。同時，讓孩子意識到自己在創作過程中也付出了努力和智慧。作為教師，要尊重孩子發展水平、能力和經驗的個體差異，因材施教，努力讓每壹個孩子都滿意、成功，不斷激發孩子對藝術活動的興趣和熱情。)
活動反映:
藝術創作來源於生活，本次活動中的作品展現的是生活的內容。以此來喚起孩子主動討論、自主探索的欲望。在活動中，教師的有效引導和人性化的作品展覽欣賞，使孩子們的創造力進壹步萌芽、開花、結果，活動目標高度達成。作為藝術領域的藝術教育活動，倡導自由表達和個性展示。我們應該尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接受他們獨特的表達方式和審美感受，分享他們創造的快樂。
大班美術教案“趣味石畫”3活動目標:
1.學會使用各種輔助材料裝飾石頭，體驗用石頭作畫的樂趣。
2.能夠大膽組合石頭，創造出新穎的形象。
3.我喜歡參加藝術活動，體驗作品成功的快樂。
活動準備:
1，各種形狀的小石頭。
2.操作材料:棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紋紙等。
3.相機和投影儀。
活動過程
進口活動:
今天，我們班來了兩個動物朋友。聽說他們還給我們帶了禮物。妳想看看他們嗎？
1，小朋友觀察石頭作品。
2.老師引題:妳看到的禮物是什麽？妳發現這些作品和我們平時看到的畫有什麽不同？
3.妳看到的石頭變成了什麽？
第二，啟發引導，老師示範操作。
1，把石頭壹個個展示出來，根據石頭本身的形狀和紋理特點，引導孩子發揮想象力。(有了答案，老師會在投影儀下演示講解。)
2.讓每個孩子選擇壹個最喜歡的石頭，玩耍，談論並思考它的形狀是什麽樣的，它可以變成什麽樣。
如果把石頭組合起來，妳覺得是什麽樣子？
3.老師介紹制作材料和方法:首先，想想把妳的小石頭變成什麽樣，先引導孩子把紙箱裏的石頭組合起來，用雙面膠把石頭固定在紙箱上，然後操作完成作品。
第三，孩子嘗試操作。
1，孩子可以自由選擇自己喜歡的素材進行創作。
2.引導孩子結合石頭的外觀，發揮想象力，進行操作。
3.指導能力弱的孩子完成作業。
第四，展示作品。
1.展示和評估多媒體作品。
2.讓孩子們談論他們的作品:我把石頭變成了什麽？
《趣味石畫》的設計意圖4、大班美術教案:
教育活動的選擇要“貼近兒童生活選擇兒童感興趣的事物和問題，有助於拓展兒童的閱歷和視野”。本次活動充分利用當地資源，主要以石頭為繪畫材料，將自然資源引入幼兒園課程，體現了課程的‘生活化’。對於生活在石林的孩子來說，雖然石頭不是什麽陌生的東西，但是孩子對在石頭上畫畫還是很新奇的。這些石頭甚至成了孩子們的親密玩伴。通過他們，孩子們了解並發現了自然。從自然中發現美，創造美。作為幼兒園大班的孩子，他們正處於創造性思維形成的黃金時期。因此，通過兒童感興趣的石畫，抓住時機，培養兒童的創造意識、創造精神、創造思維和創造能力，為兒童成為創造型人才奠定基礎。因此，本次活動旨在鼓勵孩子們借助石頭這壹特殊物體大膽想象，並對石頭進行繪畫和裝飾，讓孩子們體驗接觸自然、自主創作的快樂。活動內容:石畫-奇石。
活動目標:
1.盡量在石頭上設計自己喜歡的魚圖案，大膽使用顏色。
2.體驗在石頭上畫畫的樂趣。
活動準備:
石林畫、石屋畫、石頭作品、底色好的鵝卵石、水彩筆(和孩子壹樣的數量)、濕紙巾。
活動流程:
第壹，通過猜謎遊戲，引起孩子的興趣。
1，敲門
老師:“今天我帶來了壹個好玩的遊戲，叫猜。妳想玩嗎？”
“請猜猜是什麽聲音？”(老師敲敲石頭)
2.猜測
老師:“那麽，剛才的聲音是壹塊石頭發出來的。”
二、圖片導入:初步了解石頭的作用。
老師:老師讓孩子們看關於石頭的圖片。
我們家鄉有許多石頭。當許多大石頭聚集在壹起時，就形成了石林風景區，吸引了許多遊客前來觀賞。更小的石頭可以建造堅固美觀的石頭房子，但是小鵝卵石除了鋪路還能做什麽呢？
第三，石頭變魔術
1，老師:“今天，石頭寶寶要變魔術了。要不要看壹看？”
2.展示小魚的圖片
老師:“老師，先問妳有沒有看到壹條小魚？”“妳在哪裏見過？”“妳見過的小魚都是什麽？”
(展示小魚圖片)“那妳看看這是什麽？”“他是什麽做的？”“原來這就是石頭寶寶的魔力。妳喜歡嗎？”“今天我們壹起來做個改變吧！”
3.老師展示了這幅畫
首先，拿起壹塊石頭，想想妳想把她變成什麽樣的魚。然後用黑色記號筆給魚穿上新衣服，試著用不同的線條裝飾魚的身體。
最後用彩筆畫出漂亮的顏色。)
老師:“妳看，老師的小魚好了。好看嗎？”
“要不要自己試試？”
第四，引導孩子看壹看，想壹想，說壹說。
1.每個孩子面前都有壹塊石頭。看壹看，想壹想它的形狀是什麽樣的。它能變成什麽形狀的小魚？
2.告訴妳的夥伴妳的石頭能變成什麽？怎麽改？
五、幼兒創作石畫並提出繪畫要求。
1.用黑筆在小魚身上畫線條和圖案，用彩筆上色；
2.保持石畫幹凈；
3、小手臟了用濕紙巾擦。
兒童操作，教師巡回指導。
(老師個別輔導。幫助個別孩子創作石頭，鼓勵他們大膽想象創作，體驗獨立創作的快樂。提醒孩子註意色彩搭配，保持畫面整潔。)
七、石鍋魚展覽
展示小朋友的作品，讓小畫家告訴妳是怎麽做出來的，畫的是什麽。引導孩子互相欣賞。
大五班美術教案《趣味石畫》活動目標:
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能夠使用石頭進行藝術創作。
3.體驗創作的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.培養孩子良好的繪畫習慣。
活動的重點和難點:
1，重點:可以用刷子把石頭刷均勻。
2.難點:利用石頭的形狀進行藝術創作。
活動準備:
1.收集了幾種不同形狀的石頭。
2.顏料，刷子，水桶，紙盤，雙面膠，塑料墊。
3.壹些石頭創意電子稿的圖片。
4.《我是小石頭》CD曲。
活動流程:
壹、引起興趣，交流討論者:小朋友，我給妳帶了點東西。看，這是什麽？(斯通)妳還在哪裏見過？它能用來做什麽？孩子們說石頭有很多用途。石頭還能由什麽構成？
二、示範鑒賞提出要求
1.給我看看石像模型畫，告訴我石像是怎麽做出來的。
2.教師示範並提出要求。
師:有的石畫是根據石頭的形狀想象畫出圖案，有的石畫是根據石頭和粘貼造型組合而成。所以首先要選壹塊石頭，看看石頭頭是什麽樣子的，能做出什麽畫來。然後在石頭上塗上美麗的顏色。換顏色的時候，壹定要把筆在桶裏沖洗幹凈。將筆輕輕沖洗幹凈，不要扔在別人身上，將水擋在桶邊的刷頭上，然後用幹毛巾吸幹。蘸上顏料，畫出美麗的圖案。如果有顏色，及時用濕毛巾擦手。把石頭放在盤子裏，加上漂亮的花邊，壹幅石畫就完成了。
3.播放精美的石畫，邀請小朋友欣賞石畫。
老師:這裏也有漂亮的石畫。讓我們看壹看。
第三，啟發引導，拓展想象
1.交流和想象。
老師:妳想畫什麽樣的石畫？孩子們可以自由選擇他們喜歡的石頭形狀，並告訴他們的同齡人。
2.老師給予適當的引導。
四、兒童創作，老師和指導老師:石頭王國需要很多奇形怪狀的石畫來舉辦“石頭創意展”。孩子們都是小藝術家。快來大顯身手吧。
活動反映:
(壹)這項活動的成功
在這次活動中，孩子們都體驗到了創作石畫的樂趣。孩子的作品大多能獨立於老師的榜樣，有自己的創新，能大膽合理地使用各種輔助材料。可以說孩子們很好的實現了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處並提出新的想法
在這次活動中，經過反思，我認為存在以下不足:
1.當老師向孩子們介紹制作方法時，壹些孩子正看著他正在擺弄的石頭。下課後，我在想，如果我提前把制作方法介紹到前面，然後讓他們操作石頭，是不是會更好地集中孩子的註意力。孩子們操作完材料後，會聽老師講解。這個時候，太多孩子的註意力被石頭吸引，而不是老師的語言。
2.教師資料擺放不合理，給孩子操作帶來不便。問題是課前準備活動的時候沒有仔細思考，沒有站在孩子的角度看這個素材的擺放。以前我的想法是，好的班級就是妳組織的時候孩子能按照妳的思路去做，能更好的實現妳預定的目標，但不然，壹個好的活動，除了老師在活動中的引導，能讓孩子在輕松自由的環境中實現妳預定的目標，老師的課前準備活動也很重要。這裏說的準備，既包括知識準備，也包括老師資料的擺放是否符合孩子的實際需求。
3.壹開始的介紹太過復雜，導致後來的制作方法介紹不到位，尤其是用雙面膠把石頭粘在鞋盒上這壹關鍵點，沒能給孩子解釋清楚，導致孩子後來的操作出現壹系列問題。我覺得作為壹名優秀的幼師，除了要有良好的組織能力，還可以有良好的口頭表達能力。如果把妳的語言，妳的意思給孩子講清楚，這是我目前的困惑，我想也是幾個新老師的困惑。以後，我覺得除了提高自己的專業素質，關鍵還是要找到壹個正確的“方式”與孩子對話和溝通，讓孩子“聽”明白妳想表達什麽，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、老師的例子太少，不利於孩子觀察。我的例子在這次活動中的作用沒有得到很好的體現，因為例子太小，造成了孩子觀察的不便。本來例題在這次活動中起到的是示範和幫助老師講解方法的作用，但是仔細壹想，我沒能很好的體現例題的這個特點。這個例子就像在活動中行走壹樣，沒有其他用途。
兒童的創新
在整個活動中，孩子們的想象力和創造力得到了更好的發揮。孩子們在這項活動中有許多創新。比如用石頭組合壹個小人，最後用稻草為小人做了壹根漂亮的“頭發”；用壹根吸管為不倒翁的氣球做了壹根繩子，知道如何利用吸管的折疊來體現繩子的動態。此外，還有許多孩子非常仔細地觀察石頭的外觀，並能充分發揮他們的想象力進行創作。許多兒童作品讓我們刮目相看。
總之，作為壹名剛跳槽的年輕教師，我還有很多不足，所以在今後的工作、學習和生活中，我會和老教師們壹起努力學習，多閱讀相關資料，多了解幼教界，用更多的知識充實自己，提高自己的專業素質，提升自己的業務水平。除了這些，對我們來說最重要的是要有壹顆愛孩子的心，這樣才能從孩子出發，理解孩子，親近孩子。
大班美術教案《趣味石畫》6的設計背景。
石頭是我們生活中很常見的東西，這個活動也是由壹個孩子偶然的發現而產生的。可以說，這個活動是從孩子的興趣中產生的。石頭很常見，孩子們也很熟悉，這符合新大綱中提到的“教育內容要貼近兒童生活”和“教育活動要生活化”的精神。
活動目標
1.學會用顏料或各種輔助材料裝飾石頭，體驗在石頭上作畫的樂趣。
2.能夠大膽組合石頭，創造出新穎的形象。
3.嘗試用裝飾過的石頭形狀創作故事，發展孩子的想象力、創造力和語言能力。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
重點和難點
在技巧方面，我可以運用想象力，通過石頭的組合來表達事物。在此基礎上，我使用各種輔助材料來改善整個石畫。二是有自己的創新，可以大膽合理的使用各種輔助材料。
要準備的活動
1，各種形狀的小石子(洗凈、烘幹、分類)
2.油畫棒、棉簽、橡皮泥、彩紙、毛線、人造花、雙面膠、吸管、吸管、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3.每個小組都有壹塊抹布。
活動過程
(1)教師引入圖片，展示實例，引導幼兒觀察討論。
問題:1。它們是由什麽制成的？
2.妳看這小石頭像不像xx？
3.xx和xx有什麽區別？
(2)教師引導幼兒看、說、想壹塊石頭是什麽樣子的。
要求:1，每個孩子選壹個喜歡的石頭，玩壹玩，說壹說，想壹想它的形狀是什麽樣子，能變成什麽樣子。
2.告訴妳的夥伴妳的石頭能變成什麽？為什麽？
3.如果妳把石頭組合起來，妳覺得它們看起來像什麽？
(3)老師介紹制作方法，引導孩子先在紙箱裏組合石頭，然後裝飾石頭，再用雙面膠把石頭固定在紙箱上，最後裝飾紙箱，完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:1，孩子首先要想好把妳的小石頭變成什麽。
2.使用各種漂亮的顏色。
3.在裝飾紙盒的時候，首先要想好怎麽裝飾才能編好故事。
(5)小朋友創作石畫，老師指導。
老師重在引導孩子大膽想象，能把各種石頭組合成各種形狀。鼓勵孩子大膽選擇各種輔助材料和工具。
(6)創造故事
老師組織先完成作品的孩子用自己的石頭創作故事。
教學反思
(壹)這項活動的成功
在這次活動中，孩子們都體驗到了創作石畫的樂趣。孩子的作品大多能獨立於老師的榜樣，有自己的創新，能大膽合理地使用各種輔助材料。可以說孩子們很好的實現了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處並提出新的想法
在這次活動中，經過反思，我認為存在以下不足:
1.當老師向孩子們介紹制作方法時，壹些孩子正看著他正在擺弄的石頭。下課後，我在想，如果我提前把制作方法介紹到前面，然後讓他們操作石頭，是不是會更好地集中孩子的註意力。孩子們操作完材料後，會聽老師講解。這個時候，太多孩子的註意力被石頭吸引，而不是老師的語言。
2.教師資料擺放不合理，給孩子操作帶來不便。問題是課前準備活動的時候沒有仔細思考，沒有站在孩子的角度看這個素材的擺放。【教案來源於:教案網。]以前我的想法是，壹堂好課就是妳組織的時候孩子能按照妳的思路去做，能更好的達到妳預定的目標，但不然，壹場好的活動，除了老師在活動中的引導，能讓孩子在輕松自由的環境中達到妳預定的目標，老師的課前準備活動也很重要。這裏說的準備，既包括知識準備，也包括老師資料的擺放是否符合孩子的實際需求。
3.壹開始的介紹太過復雜，導致後來的制作方法介紹不到位，尤其是用雙面膠把石頭粘在鞋盒上這壹關鍵點，沒能給孩子解釋清楚，導致孩子後來的操作出現壹系列問題。我覺得作為壹名優秀的幼師，除了要有良好的組織能力，還可以有良好的口頭表達能力。如果把妳的語言，妳的意思給孩子講清楚，這是我目前的困惑，我想也是幾個新老師的困惑。以後，我覺得除了提高自己的專業素質，關鍵還是要找到壹個正確的“方式”與孩子對話和溝通，讓孩子“聽”明白妳想表達什麽，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、老師的例子太少，不利於孩子觀察。我的例子在這次活動中的作用沒有得到很好的體現，因為例子太小，造成了孩子觀察的不便。本來例題在這次活動中起到的是示範和幫助老師講解方法的作用，但是仔細壹想，我沒能很好的體現例題的這個特點。這個例子就像在活動中行走壹樣，沒有其他用途。
兒童的創新
在整個活動中，孩子們的想象力和創造力得到了更好的發揮。孩子們在這項活動中有許多創新。比如用石頭組合壹個小人，最後用稻草為小人做了壹根漂亮的“頭發”；用壹根吸管為不倒翁的氣球做了壹根繩子，知道如何利用吸管的折疊來體現繩子的動態。此外，還有許多孩子非常仔細地觀察石頭的外觀，並能充分發揮他們的想象力進行創作。許多兒童作品讓我們刮目相看。
總之，作為壹名剛跳槽的年輕教師，我還有很多不足，所以在今後的工作、學習和生活中，我會和老教師們壹起努力學習，多閱讀相關資料，多了解幼教界，用更多的知識充實自己，提高自己的專業素質，提升自己的業務水平。除了這些，對我們來說最重要的是要有壹顆愛孩子的心，這樣才能從孩子出發，理解孩子，親近孩子。
趣味石畫，大班美術教案，7個活動:大班美術活動——趣味石畫。
活動目標:1。學會用各種材料裝飾石頭，體驗石畫的樂趣。
2.能夠大膽使用石頭，塑造新穎的形象。
3.我喜歡參加藝術活動，體驗作品成功的快樂。
活動準備:PPT石畫圖片、顏料、畫筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動流程:
第壹，進口
1.觀察各種石頭，了解石頭在顏色、形狀、大小上的區別和不同。
2.老師總結了石頭的形狀特征。
二、基礎部分:
1.欣賞石畫，討論如何制作。
(1)老師展示各種石頭模型畫給小朋友欣賞，集體討論。
(2)讓孩子說出自己喜歡哪幅石畫。為什麽？分析壹下妳喜歡的作品是如何制作的？用了什麽材料？
(3)教師講解三個代表作品及其制作方法。
A.顏料石畫的裝飾方法及註意事項。
B.選好石頭後再用輔料。
材料裝飾方法及註意事項。
C.啟發孩子利用各種石頭創作出不同形狀和風格的作品。
2.孩子選石頭，大膽創作，老師巡回指導。
第三，結語部分
1.請把妳的作品貼上標簽，放在展區。
2.孩子們欣賞彼此的作品，並進行討論。
藝術教研組