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教師和幼兒之間建立壹種親密、和諧、融洽的關系，使幼兒想到什麽說什麽，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。以下是我精心收集整理的幼兒園大班語言活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。

幼兒園大班語言活動方案1

活動目標

1、在看看、猜猜、學學的活動中，初步認識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過遊戲活動，培養幼兒識字的興趣。

活動準備

1、材料及環境創設吃、唱、喝、吹字卡人手壹套。

2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各壹。

活動過程

壹、引起興趣。(師扮演" 謎語大師"出場)

教師：大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。

請妳們仔細看我的表演，猜猜我在幹什麽?

二、感知認讀。

1、表演吃飯。

提問：我在幹什麽?想不想和"謎語大師"壹起來表演?

教師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)

出示漢字，***同認讀"吃"。

除了吃飯還可以吃什麽?(幼兒邊說邊表演，鞏固認識"吃")

2、表演唱歌。

提問：聽到我在幹什麽?

幼兒***同表演並認讀漢字"唱"。

3、表演喝水。

提問：這個謎語的謎底是什麽呢?

幼兒***同表演，認讀漢字"喝"。

小嘴還能喝什麽?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學，鞏固認識"喝")

4、表演吹泡泡。

提問：剛才我用小嘴幹什麽了?

幼兒學習表演，認讀漢字"吹"。

誰能和我表演不壹樣的動作給大家猜?(幼兒表演，鞏固認識"吹")逐壹跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有壹些難題呢。

三、遊戲：找字寶寶。

1、幼兒拿出字卡，教師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

2、請個別幼兒說短句，幼兒找出相應的漢字。

3、教師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請妳們給我喝喝水"，幼兒找出相關漢字。

4、捉迷藏

方法：師逐壹藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，並從字卡中找出。

四、遷移小結。

1、請妳們找找這四個字裏的小秘密。(引導幼兒發現"口"字旁)

2、為什麽這些字寶寶都有壹個"口"呢?

3、教師小結，我們剛才做的動作都與嘴巴有關，所以這幾個字寶寶旁邊都有壹個"口"。(結束)

幼兒園大班語言活動方案2

活動目標：

1.區別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2.學習用對歌的方式學念兒歌。

活動準備：

1.PPT《菜地裏的歌》

活動過程：

壹、交流談論。

1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

今天，老師帶來了很多蔬菜，我們壹起來認識壹下。

提問：圖片裏有什麽?是什麽顏色的?是什麽形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結：豆角是青色的，又細又長;蘿蔔白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了壹件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是壹個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

2、猜測：這些蔬菜生長在什麽地方?

小結：可能在泥土裏，可能在水裏。

3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。

小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿蔔藏在地底下，地面上只露出葉子。

二、猜猜說說學兒歌

1、聯系畫面猜壹猜，兒歌裏分別說的是哪些蔬菜。

教師：什麽青青細又長?開動妳們的小腦筋，看看妳們能不能猜出來。

2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞並找出答案。

過渡：妳們都猜對了，那請妳們記住答案哦，我們現在來壹起念壹念。

3、師幼問答。

教師：什麽青青細又長?幼：豆角青青細又長。

4、完整欣賞兒歌，請幼兒壹起完整地念兒歌。

三、大家來對歌

1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，壹隊問壹隊答，用對歌的形式念兒歌。

教師：妳們都很厲害，這麽快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問壹句妳們答壹句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

女：什麽青青細又長?男：豆角青青細又長。

2、兩隊互換問答。

3、分成太陽組和月亮組，采取兩句壹問兩句壹答的方式進行對歌。完成壹次後互換問答。

太陽隊：什麽青青細又長?什麽地下捉迷藏?

月亮隊：豆角青青細又長，蘿蔔地下捉迷藏。

4、按照“(個人)什麽青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

教師：現在我們每念壹句兒歌，就在後面重復最後三個字，並加上“嘿”，比如我說“什麽青青細又長”。妳們說“嘿，細又長”。

幼兒園大班語言活動方案3

活動目標：

1、理解故事內容，合理想象，創造性地續編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。

3、知道環境保護的重要性，產生愛護環境的意識。

活動準備：

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《美麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

活動實施：

1、欣賞故事，了解故事內容。

教師：森林裏有壹條晶亮的小溪，小溪裏有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發生了什麽事?請小朋友來聽壹聽。(欣賞故事ppt)

提問：

(1)故事的題目是什麽?故事中有誰?

(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這麽美麗的小溪，他們做了什麽?

(3)他們玩過之後，小溪變得怎麽樣了?為什麽?

2、續編故事。

教師：小朋友們看到小溪變臟了，心裏怎樣?他們會說些什麽?會怎樣做?

幼兒互相討論，自由續編故事。

3、表演故事。

(1)制作人物標誌，準備表演。

自由分組，協商分配角色，並利用彩紙制作胸飾。

(2)分組、分角色表演故事。

附故事：美麗的小溪

森林裏有壹條晶亮的小溪，小溪裏有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花.

壹只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”於是，他在小溪邊搭了壹間草房，住了下來。

壹只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

壹只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”於是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了壹個這麽美麗的好地方。小朋友們在小溪裏遊泳、捉魚、打水戰，壹直玩到太陽下山才離去。

過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。

小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰幹的?

幼兒園大班語言活動方案4

活動目標：

1、初步了解“循環”的概念，對“循環”的故事感興趣。

2、根據畫面線索創編成循環往復的說不完的故事，有序、連貫地講述。

3、願意並能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“壹顆壹顆”等詞語，讓創編出的故事更加生動。

4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

PPT、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。)

活動過程：

壹、以傳統的故事導入課題，激發幼兒對循環故事的興趣。

1、提問：誰喜歡聽故事?妳喜歡聽短故事還是長的故事?妳覺得聽多長的故事才過癮呢?

2、教師結合PPT講述經典的循環故事《從前……》

從前有座山，山裏有個廟，廟裏有個老和尚給小和尚講故事，講什麽故事呢?……

二、集體創編循環故事。

1、提問：妳們可以編壹個這樣循環、講不完的故事嗎?

2、出示春、夏、秋、冬不同季節的樹木圖片，幼兒教師進行編故事PK，創編周而復始、循環往復、說不完的故事。

(1)請個別幼兒根據四季的樹木圖片，創編循環故事。

(2)教師和幼兒PK創編循環故事，讓幼兒進壹步感受故事的獨特結構特點——循環往復、周而復始。

三、分組創編循環故事

1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現象等主要關系圖片，作為幼兒創編循環故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創編自己感興趣的主題循環故事。

3、每組請壹位幼兒做代表或集體講述小組創編的循環故事，教師根據相應的要求進行現場評價。

四、運用遊戲的形式和已有的創編故事經驗，根據壹幅圖片創編循環故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最後把幼兒所編故事變成壹個大的循環的、說不完的故事。

五、活動結束。

玩“開汽車”的遊戲，帶領幼兒離開活動室。

幼兒園大班語言活動方案5

教學目標：

1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節。

2、啟發幼兒發現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

教學準備：

1、幼兒對我們的城市有壹定的認識。

2、PPT課件《野貓的城市》。

4、字卡：疼、癢、重。

教學重點：

引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發現故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：

啟發幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程：

壹、興趣導入，引出活動主題。

教師導語：小朋友妳們見過貓嗎?(見過)老師這裏也有壹只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是壹只普通的貓，是壹只生活在城裏的野貓，是壹只會說話的野貓。

二、出示故事PPT，引導幼兒觀察畫面並提問：

1、出示PPT1-2提問：

過渡語：妳們瞧圖片上有誰?它們在幹什麽呀!小動物們都會問野貓什麽問題呢?(個別動物提問，河馬問什麽問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪裏有好玩的，哪裏有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什麽意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然後皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給妳們看吧。

2、出示PPT3-4提問：

過渡語：妳們瞧野貓會用什麽東西來比劃城市?(斑馬)

師：妳們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什麽呢?(斑馬線)

師：它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)

師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什麽感覺呢?斑馬會怎麽說呢?(出示字卡：疼)

3、出示PPT5-6提問：

過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是壹個很大的地方，那它又會用什麽來比劃城市呢?那我們來瞧壹瞧。

師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什麽呢?(地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什麽樣的?(出示字卡：癢)(請幼兒互相指壹下身體的部位，來感覺壹下.)

4、出示PPT7-8提問：

過渡語：野貓想了想說，城市還有壹個特別的地方，是哪裏呢?

師：野貓讓小動物們在幹什麽呢?(動物們疊起來)

師：小動物們這樣疊起來像什麽呢?(高樓大廈)看看河馬現在是什麽表情?(眼睛睜得大大的)那它有什麽感覺呢?(出示字卡：重)小朋友們故事聽到這裏了，覺得這只野貓是壹只怎樣的貓呢?