大班足球課1教案教學內容；
1，足球傳球和控球練習
2.趣味遊戲:傳遞奧運火炬
教學目標:
1，學生可以積極參與小足球的學習和遊戲活動，培養學生對足球的興趣。
2.通過傳控足球的練習，80%的學生可以掌握傳控足球的技術。
3.通過遊戲活動培養學生的合作競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重點:
腳內傳球，前腳掌停球的動作方法。
教學難點:
傳球和停球的力量和準確性。
活動反映:
足球是孩子們非常喜歡的運動。足球能充分發展人的身體素質，增強人的體質。培養孩子的身心。抓住足球運動的特點和孩子的心理特點，進行教學，會取得很好的效果。在教學中，我總是遵循以下教學流程來指導教學:
興趣介紹-熟悉球類-合作學習練習-放松身心-評價總結。
比如腳內側踢球，是足球技術中最基本、最常用的動作方法。根據小學生的特點，我先采用模仿練習，先無球模仿練習，再有球練習。體驗以髖關節為軸，大腿帶動小腿擺動腿的擺動方法。但由於小學生的獨特性，完整的動作概念往往無法理解，從而導致不同的錯誤。比如踢腿的膝蓋和腳趾外翻不夠，踝關節放松，腳趾不翹，身體不能協調用力，腳型控制不好等。鑒於這些錯誤。我讓學生們兩人壹組工作。其中壹人用腳踩住球，另壹人在原地或前壹步做踢腿練習。而且踢球不要太用力，主要是了解支撐腳的選擇和擺動腿的擺動動作。而且還編了公式“踮起腳，大腿向外，中間踢球，傳球方向正確。”讓學生更清楚地認識和記住技術動作的要領。
在教學中，我及時對每個教學環節中各組的學習情況進行評價，有助於學生及時了解自己的學習狀態，有效改善學習氛圍，調動學生的學習積極性。值得註意的是，學生是有個體差異的，不能根據個別學生的要求來要求，而應該根據大多數學生的實際情況來要求，制定符合學生發展的教學目標和教學計劃，做到因材施教，獲得最佳的教學效果。學生練習方面，練習量略小，這是我在以後的課程中需要註意的。尤其是在技術教學中，我忽略了學生的練習，過多地讓他們了解技術動作的要領。我覺得對小學生的要求不要太迫切。練習要循序漸進，夯實基礎，才能在技術上更進壹步。我相信通過教學-觀察-反思-教學，這樣的教學是可以進步和發展的。
大班足球課教案2的教學目標
1.仔細觀察圖片，學會用連貫完整的語言講述圖片內容。
2.學會描寫人物的外貌和行為，進行合理的情節想象。
3.關註同齡人，願意和他們交流。
要準備的活動
1，漲跌實驗；袋鼠的習性。
2，指四張圖。
活動重點難點:仔細觀察圖片，用連貫完整的語言講述。
引導要點:引導幼兒仔細觀察動物的表情和動作，通過充分想象完整的句子來講述畫面內容。
活動過程
1，引成激動。
老師“今天老師給大家帶來了壹些有趣的圖片。我們來看看圖片裏有什麽有趣的。”。
2.觀察和講述。(引導孩子觀察圖片，發揮想象力。)
(1)顯示圖片1(隱藏袋鼠)
問題:兔子和熊在做什麽？發生了什麽事？讓孩子暢所欲言。
老師總結:壹天，兔子和熊在草地上踢足球。他們玩得很開心！突然，兔子用力壹踢，把足球踢得很高，足球壹直飛走。。。。。。
(2)重點看圖2。提問:
足球不見了。兔子和熊正在草地上到處尋找。他們看到了袋鼠媽媽。他們會對袋鼠媽媽說什麽？
妳在哪裏看到的？(重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情和動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時通過描寫小動物之間的對話，啟發孩子豐富劇情。)
語言過度:奇怪，足球在哪裏？(揭開隱藏的袋鼠，解開謎團)哦，足球在袋鼠媽媽的口袋裏。我該怎麽辦？
(3)展示圖片3。
問題:大象在做什麽？它為什麽這樣做？
(4)展示圖片4。
問題:大象是怎麽找到足球的？熊、兔子、袋鼠的心情是怎樣的？妳在哪裏看到的？
3.暢所欲言。
讓孩子看圖，自由說出。老師幫助孩子學會觀察圖片，並按照壹定的順序講出來。
(1)這些圖片講了壹個故事。我們怎麽看？(引導孩子看清楚圖片的方法和要求:按順序從第壹張圖片開始。)
(2)讓孩子通過看圖與同伴交流，講故事。(教師註重聽幼兒講故事是否能圍繞畫面內容，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節。)
4.集體說說吧。
(1)引導幼兒集體看圖，完整連貫地說出四張圖的內容。
(2)問題:能不能壹起說說四張圖？(引導幼兒按順序用完整的句子講述，教師要註意提示，豐富相應的詞語，如高高、緊緊覆蓋等。)
5.老師完整的講述故事，加深孩子對故事的理解。
6.討論。
(1)大象是怎麽幫兔子和熊找到足球的？妳喜歡袋鼠媽媽嗎？為什麽？
(2)足球為什麽能飄起來？(喚起孩子的經歷來講述。)
活動建議
1，把圖片放在區裏，讓孩子繼續講。
2.鼓勵孩子試著把這個故事告訴他們的夥伴和父母。
大班足球課教案三的教學內容；
1，足球傳球和控球練習
2.趣味遊戲:傳遞奧運火炬
3.發展身體協調能力。
4.初步培養孩子對體育活動的興趣。
教學目標:
1，學生可以積極參與小足球的學習和遊戲活動，培養學生對足球的興趣。
2.通過傳控足球的練習，80%的學生可以掌握傳控足球的技術。
3.通過遊戲活動培養學生的合作競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重點和難點:
腳內傳球，前腳掌停球的動作方法。
傳球和停球的力量和準確性。
教學過程:
首先，引導部分
(1)熱身活動:老師組織孩子做熱身運動，讓孩子充分鍛煉身體。
(2)老師介紹足球比賽的相關踢法和規則。
二、主體部分
(1)踢入門:孩子們分成幾組分別玩踢入門(拱門)遊戲。看誰踹門最多。雙腳都可以練。
(2)足球比賽:
a、老師把孩子分成四隊(紅、黃、藍、綠四隊)。b、老師宣布遊戲規則，讓孩子明白遊戲規則，比如過程中不要推、拉、踢其他孩子。
C.比賽開始時，老師有條不紊地組織孩子們比賽，並及時提供幫助。
比賽結束後，老師鼓勵和表揚贏得比賽的孩子。
教學反思:
對教師專業發展的反思:要關註兒童的個性差異(包括體質、性格、協調能力等。)
師生互動:與孩子自由交流足球，參與踢球，滿足孩子好奇好動的天性。